媽媽，請這樣跟我說話

前言

送給孩子的最好禮物——引導(dǎo)對于很多人而言，父母是親而不近的，血緣和情感讓他們親密，缺乏溝通又使他們隔閡。我的童年也是如此。我和媽媽仿佛是天底下最疏遠(yuǎn)、最不自然的母女，幾乎天天吵架，彼此給對方留下了難以撫平的傷痕。媽媽對我這個長女獻(xiàn)出了無限的愛，可我對媽媽的不滿卻與日俱增。這種不滿的小小火花常常引起可怕的災(zāi)難，給母女關(guān)系蒙上了一層重重的陰影。自從我開始學(xué)習(xí)“引導(dǎo)”以來，就可以從另一個角度看待母女關(guān)系了。輔導(dǎo)員曾問我：“你想跟媽媽維持怎樣的關(guān)系？”、“你最想為媽媽做什么？”、“媽媽怎么做你最高興？”、“媽媽想為你做什么？”在思考這些問題的過程中，我終于認(rèn)識到媽媽當(dāng)時想告訴我的是什么，并且想到媽媽當(dāng)時應(yīng)該怎么做才最好。現(xiàn)在，很多父母與孩子的關(guān)系就像我和媽媽以前的那種關(guān)系，吵吵鬧鬧、針鋒相對，有時候父母甚至哀嘆：“這個孩子沒救了！”話雖這么說，但父母其實(shí)是打心眼里愛著自己的孩子。

內(nèi)容概要

爸爸媽媽們，請改變和孩子“隨意對話”的習(xí)慣吧！　　“吃飯?jiān)趺纯偸沁@么磨磨蹭蹭的？”“男子漢還哭鼻子丟不丟人？”“為什么不想去上學(xué)？”……日常生活中，爸爸媽媽總是在和孩子進(jìn)行“隨意性對話”。其實(shí)，孩子做出的每個舉動，說出的每句話背后都有自己的真實(shí)感受和想法：　　孩子最看重的是父母對自己的愛和尊重　　“你吃的這么慢，媽媽都沒法收拾了，以后吃得再快一點(diǎn)好嗎？”——引導(dǎo)式對話讓孩子更容易體會媽媽對他們的愛和尊重?！　『⒆有枰頁P(yáng)，更需要肯定　　“不要不開心了，雖然你不太擅長這個，但你還有很多其他優(yōu)點(diǎn)啊。比如，書讀的很多，還認(rèn)識戀爸爸都不認(rèn)得的漢字”——引導(dǎo)式對話讓媽媽在不經(jīng)意間幫孩子樹立信心，讓他們更加自信?！　『⒆颖砻娴娜涡院[其實(shí)另有隱情　　“現(xiàn)在還不想說逃學(xué)的原因嗎？媽媽理解，等你愿意的時候再告訴媽媽吧”——引導(dǎo)式對話讓孩子感受媽媽真心的關(guān)懷和支持，主動和媽媽說知心話。　　“引導(dǎo)式對話”就是讓父母“引導(dǎo)”孩子說出自己的真實(shí)想法，同時以平等的姿態(tài)“引導(dǎo)”孩子獨(dú)立思考并找出解決問題的方法。

作者簡介

小紫真由美，日本親子溝通實(shí)戰(zhàn)權(quán)威，日本教育界的多棲才女，小紫真由美畢業(yè)于日本神戶外國語大學(xué)國際關(guān)系系，畢業(yè)后曾擔(dān)任《放大！早晨》等新聞節(jié)目記者和主持，日本電視臺分社（株）新瀉廣播電視臺工作5年，她一直都是電視臺的臺柱。
　　小紫真由美于2003年獲得國際教練聯(lián)

書籍目錄

作者序 留給孩子的最好的禮物—— 引導(dǎo)前言   如何點(diǎn)燃孩子的熱情 第1章 聽的方法 　1.怎樣引出孩子的真實(shí)想法“媽媽，我不想做了”　2.適應(yīng)孩子的說話步調(diào)“為什么在學(xué)校學(xué)過的東西還不會？” 　3.替孩子著想可以激勵孩子“我不想當(dāng)隊(duì)長” 　4.用肢體語言表示你在聽“媽媽忙，快點(diǎn)說！” 　5.用支持的態(tài)度培育孩子的夢想“我一定會成為有錢人”　6.怎樣傾聽孩子的想法“不行，今天一定要休息”　7.營造輕松的說話環(huán)境“為什么沒去補(bǔ)習(xí)班？你到底想干什么！”　8.聽懂孩子的話外音“今天考得不好，太差勁了！”　引導(dǎo)式對話中聽的基本技巧 第2 章 提問的方法 　1.引導(dǎo)孩子的積極性“要是沒有失誤可以得90 分！”　2.引導(dǎo)孩子的自主性“有沒有帶紙和毛巾？”　3.不要把提問當(dāng)做責(zé)備的工具“你能自己去洗嗎？”　4.如何引導(dǎo)出下次的成功“平常不是彈得好好的嗎？”　5.提出新觀點(diǎn)的建議方法“你試一試吸氣，連吸三次”　6.讓孩子自己解決問題“你也努力點(diǎn)吧”　7.用提問的方法拓寬可選擇項(xiàng)“這三項(xiàng)當(dāng)中你喜歡哪個？”　8.如何回答孩子無聊的提問“媽媽，為什么人這么多？”　9.把大問題分解成小問題來解決“屋子亂成這樣，還不收拾？”　引導(dǎo)式對話中提問的基本技巧 第3章 肯定的方法 　1.肯定孩子的存在“你是哥哥，不能好好說嗎？” 　2.告訴孩子“你是唯一”“媽媽為什么只喜歡弟弟？”　3.關(guān)注孩子的每一個變化“有什么不一樣嗎？”　4.肯定孩子的努力結(jié)果“要是稍微多注意點(diǎn)就好了”　5.及時肯定孩子“在家也能這樣做該多好！”　6.用不同的方式肯定孩子“媽媽都表揚(yáng)了，你還這樣？”　7.依賴孩子，培養(yǎng)責(zé)任心“你已經(jīng)四歲了，該自己走路了！”　8.告訴孩子他很重要“爸爸媽媽，你們?yōu)槭裁唇Y(jié)婚？”　9.信任孩子“在學(xué)校發(fā)生了什么事？”　10.尊重孩子的夢想“媽媽，她是不是很漂亮？”　引導(dǎo)式對話中肯定的基本技巧 第4章 打動孩子的表達(dá)方法 　1.向孩子表示你的謝意“你怎么沒收好晾干的衣服？”　2.責(zé)罵孩子的技巧“你這樣就沒法早點(diǎn)睡，早上也起不來”　3.不發(fā)火也能責(zé)罵孩子“你對爸爸這是什么口氣？” 　4.讓父母和孩子都幸福的溝通方法“你們安靜點(diǎn)好不好！” 　5.根據(jù)孩子的個性使用不同的表達(dá)方法“你不愿意跟爺爺出去呀？” 　6.讓孩子擁有正面思維“這個是不是不應(yīng)該買？”　7.讓孩子認(rèn)識社會規(guī)范“想要就可以隨便拿嗎？”　8.告訴孩子承諾的重要性“說好今天不買東西的！”　引導(dǎo)式對話中打動孩子的基本技巧 第5章 不同狀況下改變孩子的表達(dá)方法 　1.孩子不愿上學(xué)怎么辦“我頭疼……今天不想上學(xué)”　2.夫妻吵架后怎么對待孩子“這是大人們的事情，跟你們沒關(guān)系” 　3.兄弟姐妹打架怎么辦“你們就不能罷休嗎？”　4.孩子打人怎么辦“媽媽最討厭打人了”　5.孩子過分在意外表怎么辦“我想去掉雀斑”　6.如何讓孩子喜歡學(xué)習(xí)“你為什么不學(xué)習(xí)？”　7.被孩子指出錯誤該怎么辦“我什么時候那樣過？”　8.怎么回答孩子“為什么要學(xué)習(xí)？”“學(xué)習(xí)就那么重要嗎？”　9.孩子說朋友的壞話該怎么辦“你到底是誰的媽媽？”　10.孩子受傷了怎么辦“男子漢哭鼻子丟不丟人？”　11.孩子不愿意洗刷怎么辦？“今天不想洗”　12.孩子說“我做不好”怎么辦“我可能會是倒數(shù)第一名” 　13.孩子成績提高了，該怎么表揚(yáng)“努力是努力了……”　14.孩子說謊該怎么辦“為什么說謊？” 　15.孩子行動遲緩怎么辦？“怎么天天都這么慢？”　16.孩子想跟朋友一起外出怎么辦“為什么不行？”　不同狀況下引導(dǎo)式對話的基本技巧 后記  激勵你的三個車輪

章節(jié)摘錄

插圖：第1章聽的方法引導(dǎo)式教育中最基本的是“聽”?！奥牎币残枰记?。養(yǎng)育孩子的父母們往往都經(jīng)歷過自己說得再對、孩子還是聽不進(jìn)去的情況，這時候做父母的簡直都要絕望了。但只要你退一步想，就能幫助孩子自己解決問題。所以，你首先應(yīng)該尊重孩子，傾聽孩子說的話。那樣你可能會非常驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來你的孩子很有見地，有自己獨(dú)特的看法。1.怎樣引出孩子的真實(shí)想法“媽媽，我不想做了”“媽媽，我不想做了”，“我不愿意”，“我討厭做這個”……我們的孩子經(jīng)常會說這些話，這時候大部分媽媽會說：“哎呀，又怎么了？”或者顯露出“我早知道你的小心眼了”的表情。媽媽的這樣一句話可能會讓孩子非常失望。在媽媽看來，孩子根本就沒有毅力，但孩子說出這種話一般都是有理由的。如果這時候你傾聽一下，就能明白孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。悠美上小學(xué)三年級，媽媽最擔(dān)心孩子沒有毅力。一天，媽媽看見悠美非常認(rèn)真地做學(xué)校留的手工作業(yè)，覺得難得，就想夸獎孩子一句。結(jié)果悠美一看媽媽過來，馬上大發(fā)脾氣。不利益孩子成長的隨意性對話悠美：哎呀，煩死了！媽媽，我做不好手工雕刻作業(yè)，我不想做了。媽媽：你才做多長時間就喊煩？再多做一會兒看看吧。①悠美：太費(fèi)時間了，我可受不了。媽媽：你總是沒有耐性，什么都是半途而廢！連這個都做不好。②悠美：但我不是已經(jīng)練了五年鋼琴了嗎？媽媽：那你就用彈鋼琴的耐心把這個作業(yè)堅(jiān)持做完，不就行了嘛。悠美：不，我不想做。媽媽：那隨便你，等著明天上學(xué)挨老師批評吧。③悠美：算了吧！媽媽根本什么都不懂……其實(shí)孩子說“不想做”并不是真的不想做，只是在做的過程中沒那么順心，向你訴說而已。這時候大部分媽媽們認(rèn)為是孩子不想做了，就逼著孩子繼續(xù)做（①②）。上述對話中，媽媽看到孩子不聽話就用“等著明天上學(xué)挨老師批評吧”來氣孩子（③），這么做的結(jié)果是孩子原先的熱情也消失了。這個時候，媽媽不應(yīng)該否定孩子的話，或說出自己的意見，只要聽一聽孩子說的話就足夠了。在這樣的情況下引出如下的對話更為有效。有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話悠美：哎呀，煩死了，媽媽，我做不好手工雕刻作業(yè)，我不想做了。媽媽：（親切地）哎呀，我家悠美不耐煩了？悠美：嗯，太費(fèi)時間了。媽媽：太費(fèi)時間了，所以煩了。悠美：理香刻得可快了……媽媽：哦，是和理香比較后才感到煩的。悠美：媽媽，我不想輸給理香。媽媽：不愿意輸給理香呀？悠美：對呀！媽媽：那么，理香是什么時候開始學(xué)雕刻的？悠美：聽說是半年前開始跟她媽媽學(xué)的。媽媽：是嗎？那你是什么時候開始學(xué)的？悠美：上個月才開始的。媽媽：才學(xué)了一個月，進(jìn)步就這么大？理香什么都比你強(qiáng)嗎？悠美：當(dāng)然不是，數(shù)學(xué)我就比她強(qiáng)。媽媽：對呀，悠美喜歡數(shù)學(xué)，計(jì)算比媽媽還快。一開始就學(xué)得好嗎？悠美：不是，一開始我也學(xué)不好，還哭了呢。媽媽：對呀，那么現(xiàn)在怎么學(xué)得這么好？悠美：那是因?yàn)槲曳磸?fù)練習(xí)。媽媽：那么，雕刻是不是也是同樣的道理呢？這種情況下媽媽不應(yīng)該否定孩子或提出自己的意見，只要重復(fù)孩子說過的話，她就會覺得媽媽在認(rèn)真聽，就會敞開心扉，說心里話。敞開了心扉，孩子可能就不再煩躁了。其實(shí)這個方法一點(diǎn)都不難，只要把孩子的話重復(fù)一遍就可以了。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)：孩子不愿意做某一件事情的時候，媽媽應(yīng)該好好聽一聽孩子說的話，這樣有可能了解到孩子不愿意做的理由。傾聽孩子的話，重復(fù)孩子說的話，可以引出她真實(shí)的想法。2.適應(yīng)孩子的說話步調(diào)“為什么在學(xué)校學(xué)過的東西還不會？”在媽媽看來是一道非常簡單的題，孩子卻不知道怎么回答，真是讓人著急啊。很多媽媽因?yàn)閾?dān)心“只有我的孩子不會”，所以非常想馬上告訴孩子這道題該怎么回答。但媽媽的這種焦慮只會讓孩子更煩躁，而且不利于孩子發(fā)揮主動性——人一旦覺得自己不如他人就會感到焦慮和煩躁。太郎媽媽因?yàn)樗麛?shù)學(xué)成績不好而煩惱，向我咨詢該怎么引導(dǎo)孩子。她說，孩子解不出學(xué)校教過的分?jǐn)?shù)題，她忍不住對兒子大發(fā)脾氣。不利于孩子成長的隨意性對話太郎：媽媽，數(shù)學(xué)太難了。媽媽：怎么了？不是已經(jīng)在學(xué)校里學(xué)過嗎？你到底哪兒不會呀？太郎：分?jǐn)?shù)除法太難了。媽媽：給我看看——三分之二除以三分之一，這不很簡單嗎？為什么不會？教科書里也有，你看了沒有？太郎：……媽媽：分?jǐn)?shù)的除法是用乘法來算的，三分之二除以三分之一，實(shí)際上應(yīng)該乘以多少？太郎：一分之三？媽媽：對啊，那答案是多少？太郎：嗯……是二分之一嗎？媽媽：怎么會是二分之一呢？你到底會不會算啊？太郎：乘法也不太明白……媽媽：天哪！練了那么多題你還不會呀？在學(xué)校里學(xué)完了以后你到底有沒有復(fù)習(xí)過？是不是因?yàn)闆]復(fù)習(xí)才不會算?。刻桑骸蓿寢專嚎抟矝]用，拿本子過來。上述情況下，最重要的是培養(yǎng)孩子的算題能力，媽媽應(yīng)該引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)欲望和主動性。但太郎媽媽卻單方面向孩子提問，用非常強(qiáng)硬的語氣，而且還逼著孩子回答問題。太郎沒有自信，就更加膽怯畏縮了。其實(shí)每一個孩子都有自己的學(xué)習(xí)速度，那么怎樣才能知道孩子的想法呢？有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話太郎：媽媽，數(shù)學(xué)太難了。媽媽：（先停頓一小會兒，再以柔和的聲音說話）你有什么題不懂？太郎：分?jǐn)?shù)除法太難了。媽媽：嗯，給我看看——三分之二除以三分之一，老師是怎么教的？太郎：老師把分?jǐn)?shù)倒過來了。媽媽：對呀，用乘法算。那么，該怎么算呢？太郎：三分之二乘以一分之三，對嗎？媽媽：對呀，這個步驟不是做得很好嗎？（溫柔地）你是不是不會算乘法？我們來算乘法吧。太郎：媽媽教我嗎？媽媽：當(dāng)然，但是以后要是有連媽媽都不會的題怎么辦？（笑著）那不是很麻煩嗎？太郎：我以后在課堂上認(rèn)真聽講，回到家里也要好好復(fù)習(xí)。媽媽：對呀，在學(xué)校里好好聽課，回到家里好好復(fù)習(xí)就可以了。父母跟孩子說話時應(yīng)該考慮到孩子的理解能力和說話的速度，像這樣合著對方的理解能力和說話速度進(jìn)行對話叫做“步測”（pacing）。說話速度慢的人與說話速度快的人對話會有抵觸情緒，但是兩個說話速度一樣的人對話彼此都會有“同類人”的感覺。除說話速度以外，說話的內(nèi)容和多寡、聲音的高低和身體動作上步調(diào)一致也是一種pacing。你想與孩子進(jìn)行心靈的對話，隨時都要記住這個pacing，要不然對話很容易變成單方面的說教。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不會做已學(xué)過的題時，可能會很生氣，同時又為孩子擔(dān)心，但還是要配合孩子說話的內(nèi)容和速度進(jìn)行對話才行，這樣才能消除孩子的焦慮和不安，讓他恢復(fù)平靜。3.替孩子著想可以激勵孩子“我不想當(dāng)隊(duì)長”當(dāng)孩子沒有信心的時候，媽媽為了鼓勵孩子，常常說“加把勁”之類的話。想想看，你有沒有說過類似的話呢。請你好好考慮一下孩子的心理吧，孩子已經(jīng)很努力了，可是媽媽還是催著他加把勁，他會怎么想呢？可能是更沒有信心了。那么，該怎么鼓勵沒有信心的孩子呢？明菜媽媽覺得當(dāng)合唱隊(duì)隊(duì)長的女兒這幾天無精打采，就關(guān)心地詢問怎么回事，反而惹得她大動肝火。為此明菜媽媽特地向我咨詢該如何處理。不利于孩子成長的隨意性對話媽媽：明菜，怎么了？這幾天總是無精打采的。明菜：沒什么。媽媽：發(fā)生了什么事？明菜：唉……媽媽，合唱隊(duì)隊(duì)長真不好當(dāng)。媽媽：怎么啦？誰說你什么了？明菜：合唱隊(duì)里有兩個同學(xué)打架，我是隊(duì)長，對誰都不能偏心，真煩。媽媽：難怪，我覺得你應(yīng)該好好當(dāng)這個隊(duì)長。不過他們遲早會和解的，不用太擔(dān)心。明菜：能和解的話還用我擔(dān)心嗎？唉，媽媽，我真不想當(dāng)這個隊(duì)長。媽媽：這是什么話？每次都這樣，真沒耐性！以后還能做什么。明菜：……媽媽：別人是因?yàn)樾湃文悖胚x你當(dāng)隊(duì)長。你不能泄氣！明菜：他們把自己不愿意做的事情全推給我，我真不想當(dāng)這個隊(duì)長！上述對話中媽媽根本不關(guān)心孩子的苦惱，總說“該好好當(dāng)隊(duì)長”、“好好干”之類的話。作為媽媽當(dāng)然希望孩子能有自信心，但她這種鼓勵方法在孩子聽來就是“你這樣當(dāng)隊(duì)長是不行的”、“你沒有努力”。孩子會覺得媽媽不是跟她站在同一立場上的，或者認(rèn)為“像現(xiàn)在這樣做是不行的”。孩子已經(jīng)很努力了，但還被要求更加努力，這等于勉強(qiáng)讓已經(jīng)沒有油的汽車?yán)^續(xù)跑一樣。有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話媽媽：明菜，怎么了？這幾天總是無精打采的。明菜：沒什么。媽媽：發(fā)生了什么事？明菜：唉……媽媽，合唱隊(duì)隊(duì)長真不好當(dāng)。媽媽：隊(duì)長不好當(dāng)？發(fā)生什么事了？明菜：合唱隊(duì)里有兩個同學(xué)打架了。媽媽：是嗎？明菜：我是隊(duì)長，對誰都不能偏心，真煩。媽媽：哦，原來你是為這事犯愁?。“?，隊(duì)長確實(shí)不好當(dāng)！明菜：同學(xué)們都讓我解決，可我不知道怎么解決呀！媽媽：這事真不好解決，那你想怎么辦呢？不想當(dāng)隊(duì)長了？明菜：不是。累是累，可我還是想當(dāng)隊(duì)長。媽媽：是嗎，那么媽媽該怎么幫你呢？明菜：不用了。媽媽，跟你說了以后我感覺好多了。媽媽：真的？謝謝你能跟媽媽講這些，媽媽永遠(yuǎn)都支持你。明菜：媽媽，我知道了。媽媽應(yīng)該重復(fù)一下孩子說過的話，理解孩子，那么孩子就可以冷靜地整理自己的思緒。媽媽讓孩子自己選擇該怎么做，還要讓孩子明白媽媽永遠(yuǎn)支持他。孩子知道媽媽傾聽了自己的想法，感覺輕松多了，就可以重新整理自己的思緒了。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)當(dāng)孩子沒有干勁的時候，比起“加油”、“認(rèn)真點(diǎn)”，傾聽和支持更有效。孩子已經(jīng)很努力了，媽媽還說“認(rèn)真點(diǎn)”，很容易讓孩子覺得媽媽不是跟他站在同一立場上。引導(dǎo)式對話中聽的基本技巧用心聽用心聽的意思是真心實(shí)意地聽孩子說話，而不是形式上的用耳朵聽，要讓孩子感到“媽媽正在認(rèn)真聽我講”。但是，我們周圍很多愛說話的人都不太重視傾聽，但又都希望自己說話的時候?qū)Ψ侥軌騼A聽，并且明白他的心聲。會傾聽的媽媽對孩子來說是非常重要的，是可信賴的人。別打斷孩子的話我們時常能看見孩子剛剛要說話，媽媽就在一旁打斷孩子，自己說自己的。比如，孩子剛說一句“媽媽，剛才我玩了keroro游戲，真有意思?！眿寢岏R上打斷孩子說：“玩keroro游戲了？媽媽也喜歡玩……”那么孩子就有可能忘記自己剛才想說什么了。不要讓孩子難堪有的媽媽打斷孩子的話，說出自己的想法，讓孩子尷尬難堪。有一次，我去朋友家玩，她的孩子從外面跑進(jìn)來興奮地說：“媽媽，我剛才去了文具店，看到一種神奇的組裝機(jī)器人。”我的朋友可能是認(rèn)為孩子想要買那個機(jī)器人，趕緊打斷孩子說：“媽媽沒有錢，你該知道吧?！苯Y(jié)果，孩子馬上就不高興了，就是想買，所以父母們一定要慎重說：“誰說要買呀！”孩子提起機(jī)器人未必就是想買，所以父母們一定要慎重地對待孩子說的話。不要輕視孩子說的話有的媽媽對孩子的話持輕視或旁觀的態(tài)度。這是在向我咨詢過的一位媽媽身上發(fā)生的事情。有一天，她的孩子在課間給她打電話過來說：“媽媽，我可能是因?yàn)闀亓?，所以頭疼，肩膀也疼。”這位媽媽雖然心里很擔(dān)心孩子，嘴里卻說：“你看，昨晚我不是讓你別玩電腦，早一點(diǎn)睡覺嗎？”結(jié)果孩子生氣了一聲不吭地掛斷了電話，這是媽媽沒能抑制住自己想說的話。讓孩子產(chǎn)生了反感。跟孩子對話的時候弄清楚孩子的真實(shí)想法很重要。重復(fù)孩子說的話有時候簡簡單單地重復(fù)一下孩子的話尾，也能讓孩子打開心扉說出心里話。有一次，我在一個由小學(xué)生家長組成的家庭教育指導(dǎo)班上做過如下實(shí)驗(yàn)：我把家長分成兩人一組，兩人又扮演“聽的人”和“說的人”。A：我昨天去看電影了。B：看電影了！A：人真多呀，我朋友說，前天排了一晚上的隊(duì)。B：排了一晚上？實(shí)驗(yàn)結(jié)束后我問他們有什么感想，“聽的人”大部分都說，不知為什么單純重復(fù)別人說的話也不容易，感覺有點(diǎn)別扭，有點(diǎn)不好意思?？墒恰罢f的人”卻說，沒感覺到對方在重復(fù)自己的話，只覺得對方在非常認(rèn)真地聽自己說話?？梢姡貜?fù)別人說的話看起來簡單，但它能傳達(dá)出“我在認(rèn)真聽你講”的意思。用肢體語言表示你在聽孩子只要一看到媽媽細(xì)微的表情或小動作，即便媽媽裝得再好，他也能看出媽媽有沒有在聽自己說話。請你不要忘記，孩子的眼睛比我們想象的還要敏銳。對話過程中讓孩子感覺到你正在聽是非常重要的?？粗⒆拥难劬φf話很多人都覺得，兩個人談話的時候要是對方不看著自己的眼睛，會覺得不愉快。眼睛是心靈的窗戶。我曾經(jīng)把家長分成兩組做這方面的實(shí)驗(yàn)。一組是看著對方的眼睛談話，另一組是不看著對方的眼睛說話。結(jié)果，不看對方眼睛的那一組家長說，很難把話題繼續(xù)下去。有一位媽媽哭著對我說：“我有三個孩子，可是我從來都沒有看著他們的眼睛說過話，現(xiàn)在想起來，他們那時候肯定是傷透心了?！闭埛词∫幌履闶遣皇且彩沁@樣的媽媽。孩子說話的時候要點(diǎn)頭孩子說話的時候父母可以點(diǎn)頭或附和來表示正在認(rèn)真聽，也可以說：“啊，是嗎？”“然后呢？”“嗯”等。如果你不附和說話的人，只是安靜地聽著，即使是真的很認(rèn)真聽，說話的人還是無法感受到。跟孩子對話時注意你的姿勢和身體動作跟孩子對話的時候請你時刻注意自己的姿勢和身體動作，特別是眼睛要平視孩子，托起腮幫子坐著或是揚(yáng)起手的姿勢會給孩子壓迫感。媽媽自己都沒察覺到的一些習(xí)慣性動作也許會引發(fā)孩子不愉快的情緒。請你注意自己的表情講課的時候經(jīng)常能看見一些聽眾哭喪著臉，看著他們滿臉的不高興，我心里就像打鼓似的不停地想：“是不是我講的太沒意思了？”或“覺得我討厭？”但是有一天，忽然發(fā)現(xiàn)我自己的表情跟他們沒什么兩樣。那天，我正在做講課前的準(zhǔn)備，無意之間瞥了一眼鏡子。天哪！鏡子里是緊蹙眉頭的女人，一臉兇巴巴的樣子……人們在專心做事的時候很容易做出讓人害怕的表情，而孩子們對這些表情的反應(yīng)更敏感，所以跟孩子對話的時候請你一定要注意自己的表情。怎樣爭取時間你正忙得不可開交時孩子跟你說話，很多媽媽就勉強(qiáng)聽著，但是孩子能感受到你有沒有在聽。這時候，跟孩子表明：“媽媽現(xiàn)在沒有時間，等會兒再說好嗎？”或“五分鐘之內(nèi)能說完，就說說看吧?！边@比勉強(qiáng)聽著效果更好。媽媽的這種靈活性更能贏得孩子的好感。請記住，孩子一旦關(guān)閉心門，再重新打開是非常困難的。第2章提問的方法孩子取得好成績，媽媽當(dāng)然會很高興，自然也會表揚(yáng)孩子，受到表揚(yáng)的孩子的喜悅之情也會倍增。但還有一種方法可以借此機(jī)會使孩子的成績更上一層樓。我們通過美鈴的例子來學(xué)一學(xué)這個方法吧。1.引導(dǎo)孩子的積極性“要是沒有失誤可以得90分！”美鈴的數(shù)學(xué)成績一直都不太好，但這一次的數(shù)學(xué)考試她得了80分?？嫉帽纫郧岸己茫詪寢尡頁P(yáng)了孩子，但從引導(dǎo)式教育的觀點(diǎn)來看，媽媽的這種表揚(yáng)還有美中不足的地方。那么是什么地方還不夠完美呢？不利于孩子成長的隨意性對話美鈴：（有點(diǎn)不好意思地）媽媽，你看……媽媽：考試成績出來了？（高興地）哇，80分！真了不起。（看著美鈴的臉）考得真不錯！美鈴：（有點(diǎn)不好意思地）嗯，這些天我努力了一點(diǎn)。媽媽：努力一點(diǎn)就能取得這么好的成績？告訴媽媽，這幾天你是怎么努力的？美鈴：我只是每天都復(fù)習(xí)了一點(diǎn)點(diǎn)而已。媽媽：復(fù)習(xí)了一點(diǎn)點(diǎn)？美鈴，你太聰明了。美鈴：嗯，要是沒有失誤，我能得90分呢，有點(diǎn)可惜。媽媽：不，這也不錯。媽媽今天真高興！我們今天吃你喜歡的烤肉吧。美鈴：哇，太好了！大部分媽媽看到孩子的表現(xiàn)比平常好，就不會吝嗇表揚(yáng)，但你要在這個基礎(chǔ)上讓孩子有所進(jìn)步，就得用別的方法了。因?yàn)楹⒆右院筮€要繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，為了增強(qiáng)孩子的能力，可以進(jìn)行下面這樣的對話。有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話美鈴：（有點(diǎn)不好意思地）媽媽，你看……媽媽：哇，80分！看來我的美鈴真的認(rèn)真學(xué)習(xí)了。媽媽很高興，美鈴你呢？美鈴：嗯，我也高興，可是有點(diǎn)可惜。媽媽：是嗎？什么地方可惜了？美鈴：要是沒有失誤，我都能得90分，有點(diǎn)可惜。媽媽：怎么做才能避免失誤？美鈴：應(yīng)該仔細(xì)檢查一遍，下回我決不犯這種錯誤。媽媽：那么，你覺得下回能得多少分？美鈴：90分。媽媽：那我等你的好消息。在任何情況下，媽媽都要認(rèn)可孩子的努力，并為之高興。另外，媽媽不應(yīng)該過分注重考試結(jié)果，重要的是孩子對考試結(jié)果的想法。那么，就可以像上述對話中那樣，聽出“可惜，本來可以更好的”的想法。然后再問孩子要避免失誤該怎么做，這樣就可以讓孩子自己思考對策，就像上述對話中美鈴能想出“應(yīng)該仔細(xì)檢查一遍”一樣。那么，孩子就知道將來該怎么做，然后媽媽可以再引出孩子的積極性。對孩子來說，一次體驗(yàn)里蘊(yùn)涵了很多成功所需的材料。如果孩子失敗了，就讓孩子尋找失敗的原因；成功了，就可以讓他找出成功的原因。能引導(dǎo)出這些才是最有效的提問。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)如果孩子有了一次好的體驗(yàn)就不要止于當(dāng)前的喜悅，要引導(dǎo)出孩子“以后該怎么做”的思考。這些提問可以成為孩子進(jìn)步的跳板。3.不要把提問當(dāng)做責(zé)備的工具“你能自己去洗嗎？”一天到晚忙于照料孩子的媽媽可能一不小心就會說出“作業(yè)做完了嗎？”“有沒有去補(bǔ)習(xí)班？”“你怎么還沒換衣服？”等沒完沒了的責(zé)備式的提問，這種提問只能讓孩子產(chǎn)生逆反心理。祥治的媽媽品子就是這樣的人。品子凡事追求完美，總覺得四歲的兒子祥治的行為舉止不夠好。品子的朋友菊子覺得她這樣對待孩子不好。品子到底什么地方不好呢？不利于孩子成長的隨意性對話菊子：祥治，你好？祥治：（害羞的表情）……品子：祥治，跟阿姨打招呼吧。菊子：……品子：快說“阿姨好”。菊子：孩子害羞了。品子：祥治，去整理玩具吧。祥治：……品子：聽不到我說話嗎？你看沙發(fā)上都是玩具，阿姨都沒地方坐了。祥治：……菊子：阿姨買餅干了，我們一起吃吧。品子：哎呀，謝謝。祥治，趕緊說“謝謝”。祥治：謝謝。品子：（向著祥治）你洗手了嗎？祥治：……品子：可以自己去洗嗎？（祥治一聲不吭地去洗手。）品子：這孩子怎么這么磨蹭呢。如此提問在孩子聽來就是責(zé)備。對話中的“你洗手了嗎”和“可以自己去洗嗎”可以更強(qiáng)烈地感覺到責(zé)難的口氣。為了教育孩子而使用嚴(yán)厲的口吻說話，很可能產(chǎn)生逆反效果。那么我們該怎么做？有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話菊子：祥治，你好？祥治：（害羞的表情）……祥治：阿姨好。菊子：孩子真有禮貌。品子：祥治，沙發(fā)上都是玩具，阿姨沒地方坐了。（祥治一聲不吭地整理玩具。）品子：謝謝，祥治。菊子：阿姨買餅干了，我們一起吃吧。祥治：謝謝。品子：（向著祥治）這樣就很有禮貌了，可是你好像忘洗手了。祥治：我正要去洗呢。品子：是嗎？（祥治去洗手。）媽媽不應(yīng)該單方面地命令孩子，最好是先問孩子該怎么做，然后再等孩子回答。問孩子的口氣要盡量溫柔，重要的不是孩子回答得對或錯，是孩子自己想到該怎么回答，留一定余地，讓孩子安心地、自由地思考，然后再對孩子的行為給予肯定。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)“洗手了嗎？”“漱口了嗎？”對于這樣頻繁的詢問，孩子會認(rèn)為媽媽在責(zé)備自己。向孩子提問時應(yīng)該留點(diǎn)余地、留點(diǎn)時間，讓他能自由地思考。8.如何回答孩子無聊的提問“媽媽，為什么人這么多？”孩子們一般都有強(qiáng)烈的好奇心，問得大人都無法招架，大人覺得理所當(dāng)然的事情，孩子卻感到新奇。當(dāng)孩子問你“為什么”時，你是怎么回答的？如果媽媽對孩子的提問表現(xiàn)出不耐煩和不認(rèn)真，或者用“你怎么這樣呢”、“以后告訴你”等來搪塞的話，孩子長大以后可能不敢提出疑問，即使提出疑問也是猶豫不決。剛次正在上幼兒園，好奇心特別強(qiáng)，有各種問題問媽媽，問得媽媽都回答不上來，可是又不能斥責(zé)孩子。剛次媽媽為這事苦惱了很久。不利于孩子成長的隨意性對話剛次：媽媽，為什么人這么多？媽媽：為什么呢？因?yàn)槭谴蠼盅?。剛次：媽媽，這么多人都去哪里？媽媽：嗯，上班去吧，或者是有事。剛次：做什么樣的工作？媽媽：（快速走路）這我怎么知道呢？公司那么多。剛次：公司？什么樣的公司？他們都在哪里工作？媽媽：媽媽也不知道，剛次快點(diǎn)走！剛次：那個……媽媽，他們?yōu)槭裁慈嫉竭@里來工作呢？媽媽：當(dāng)然是公司在這里啊。別說了，趕緊走吧。當(dāng)人們忙得不可開交時，孩子沒完沒了地問東問西，當(dāng)然會覺得不耐煩。剛次媽媽對孩子的提問只做了模糊的回答，然后不耐煩地催他快點(diǎn)走。其實(shí)，這是媽媽和孩子交流的絕好時機(jī)，應(yīng)該好好利用孩子的提問，進(jìn)行適合孩子水平的對話。有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話剛次：媽媽，為什么人這么多？媽媽：是呀，人真多，為什么呢？剛次：嗯，孩子也比我們那里多。媽媽：是呀。剛次：這么多人都去哪兒呢？媽媽：媽媽也不太知道。（小聲嘀咕似的）人們都去哪兒呢？剛次：是不是買東西去呀？媽媽：對呀，去買東西的人也應(yīng)該不少吧。但工作去的人也多吧。剛次：工作？去做什么工作？媽媽：都做什么工作呢？花店、面包店……商店也應(yīng)該很多。剛次：啊……媽媽：人們都要工作的。剛次：是嗎？媽媽：你長大了也要工作的。剛次：嗯。媽媽：你長大以后想做什么樣的工作？剛次：我想當(dāng)?shù)罔F司機(jī)。媽媽：哇！好棒！你為什么想當(dāng)?shù)罔F司機(jī)？剛次：因?yàn)椤@種對話的好處在于能夠進(jìn)行適合孩子水平的交流。剛次媽媽通過重復(fù)孩子說過的話，表現(xiàn)出對孩子的提問感興趣或跟孩子有同感，這樣做的效果是孩子非常喜歡正在進(jìn)行的對話。媽媽對子女來說是行使絕對權(quán)利的強(qiáng)有力的人。設(shè)想一下，誰不喜歡被強(qiáng)者認(rèn)可呢？這就是利用好奇心來幫助孩子進(jìn)步的秘訣。另外，這種對話還可以給孩子創(chuàng)造思考和想象的機(jī)會，以后與孩子的對話內(nèi)容將會更加豐富多彩。請別忘記，孩子的提問是拓寬思考范圍的原動力。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)好奇心強(qiáng)的孩子對一些大人認(rèn)為理所當(dāng)然的事情也問個沒完，媽媽即使有些不耐煩也要重復(fù)孩子說過的話，引導(dǎo)孩子想出與自己的提問相對應(yīng)的答案，這樣做可以提高孩子的思考能力。第3章肯定的方法引導(dǎo)式教育中最基本的是“聽”?！奥牎币残枰记?。養(yǎng)育孩子的父母們往往都經(jīng)歷過自己說得再對、孩子還是聽不進(jìn)去的情況，每當(dāng)此時做父母的簡直都要絕望了。但只要你換個角度，就能引導(dǎo)孩子自己解決問題。所以，你首先應(yīng)該尊重孩子，傾聽孩子說的話，那樣你可能會驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來你的孩子有自己獨(dú)到的看法。依賴孩子，培養(yǎng)責(zé)任7.依賴孩子，培養(yǎng)責(zé)任心“你已經(jīng)四歲了，該自己走路了！”父母們經(jīng)常發(fā)牢騷似的說“我家孩子太嬌氣了，凡事都得操心”、“我家孩子總想依賴父母，真讓人擔(dān)心……”等。但是，作為父母，你有沒有把孩子看成“無法獨(dú)立的人”？有時候，給那些看上去需要照顧的孩子派上角色，他們反而能做到很多出乎我們意料的事情。四歲的春記和兩歲的佑稀是姐弟倆，他們的媽媽最擔(dān)心的是姐姐春記總想跟弟弟一樣向媽媽撒嬌。媽媽覺得春記是老大，應(yīng)該懂事才行，她為這事特意向我咨詢過。下面的對話是春記一家人在外面散步時進(jìn)行的。不利于孩子成長的隨意性對話佑?。海ㄈ鰦傻兀┌职?，抱我。爸爸：累了？走不動了？佑?。鹤卟粍恿耍“职郑海ūе酉。┖冒?，爸爸抱你。春記：（看著媽媽）媽媽，我也……媽媽：春記！你跟佑稀不一樣。你已經(jīng)四歲了，應(yīng)該自己走路。春記：我也累。媽媽：你耍賴呀？春記：我不是耍賴。媽媽：可是，媽媽看你是耍賴。春記：真的走不動了。媽媽：奇怪呀，上次幼兒園組織野游時你不走得比這還遠(yuǎn)嗎？好了，加把勁。春記：走不動了，抱我！媽媽：（發(fā)脾氣）春記！不要耍賴！春記：不！春記跟弟弟一樣撒嬌，是想確認(rèn)一下爸爸、媽媽的愛，但媽媽不理解孩子的心理，說：“你已經(jīng)四歲了，孩子的心理，應(yīng)該自己走路。”春記一看爸爸、媽媽根本不理會自己的情緒，就開始耍賴了。其實(shí)，這種時候媽媽反過來依賴孩子也是好方法。有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話佑稀：（撒嬌地）爸爸，抱我。爸爸：累了？走不動了？佑?。鹤卟粍恿?！爸爸：（抱著佑稀）好吧，爸爸抱你。春記：（看著媽媽）媽媽，我也……媽媽：（微笑著）春記！你也知道媽媽走不好路是吧？你看，上臺階都很吃力。春記：……媽媽：媽媽這么累，你看怎么辦呢？春記：媽媽也累？媽媽：嗯。春記：大人也會累嗎？媽媽：哎呀呀，快要摔倒了。你能幫幫忙嗎？春記：好吧。春記：（看著媽媽）媽媽，怎么樣，還行嗎？媽媽：哎呀，謝謝，多虧春記幫忙，終于到了。春記：哎呀，沒什么，不用謝。如果媽媽表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)，孩子會認(rèn)為媽媽是強(qiáng)者，但偶爾也可以讓孩子看見你軟弱的一面，這樣她就不會把媽媽當(dāng)成撒嬌的對象，而是看成需要自己幫助的人。那么，孩子反而會堅(jiān)強(qiáng)起來，照顧媽媽。不管是什么人，有責(zé)任感時他會奮發(fā)向上，大人也是一樣。在媽媽看來，這樣做有點(diǎn)不安全，但這種做法恰恰可以激發(fā)出孩子的能力，這是以前想都不敢想的。另外，孩子處理好了負(fù)責(zé)的事情，媽媽應(yīng)該表示感謝才行。能夠幫助別人是一件愉快的事情，它能培養(yǎng)孩子的自信心，對他的成長非常有利。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)偶爾讓孩子看到你軟弱的一面并依賴他，孩子就會認(rèn)為自己有責(zé)任照顧媽媽，并變得堅(jiān)強(qiáng)起來。8.告訴孩子他很重要“爸爸媽媽，你們?yōu)槭裁唇Y(jié)婚？”孩子們大都很好奇爸爸、媽媽是怎么認(rèn)識的，自己是從哪里來的。當(dāng)孩子問到這些內(nèi)容時，你是不是覺得不好意思說出來，趕快用幾句話搪塞過去了呢？是不是沒能真實(shí)地告訴孩子，他是爸爸、媽媽愛的結(jié)晶，他的出生給大家?guī)砹藲g樂？靜香是一名小學(xué)生。有一天晚飯后，她在客廳翻著相冊問：“爸爸媽媽，你們?yōu)槭裁唇Y(jié)婚？”靜香爸爸和媽媽乍一聽真不知該怎樣回答才好。下面我們看一看當(dāng)天的情景。不利于孩子成長的隨意性對話靜香：爸爸媽媽，你們?yōu)槭裁唇Y(jié)婚？爸爸：嗯，為什么呢？忘了。媽媽：是爸爸想跟媽媽結(jié)婚，總跟著我不放。沒辦法，就結(jié)婚了。爸爸：對對。不過，爸爸跟誰結(jié)婚都無所謂的。靜香：撒謊！說真的，你們結(jié)婚的理由是什么？爸爸：想不起來。就那么結(jié)婚了……靜香：真沒意思。那么，小時候我是什么樣子的？媽媽：每天夜里不停地哭，實(shí)在沒辦法，媽媽也一起哭了。爸爸：你小時候經(jīng)常生病，把爸爸、媽媽都給累壞了。靜香：……當(dāng)孩子問到爸爸媽媽為什么結(jié)婚時，大部分父母可能無法馬上回答出來。你的孩子有沒有問過這些問題，你有沒有像上述對話那樣搪塞過去？有沒有跟孩子講過養(yǎng)孩子的辛苦，卻從來沒提過孩子出生帶來的歡樂？孩子想聽父母和周邊人說自己多么可愛，并以此來判斷自己是不是被人愛著。所以，當(dāng)孩子提出這樣的問題時，不要因?yàn)楹π叨e失良機(jī)。參考下面的對話可能對你有所幫助。有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話靜香：爸爸媽媽，你們?yōu)槭裁唇Y(jié)婚？爸爸：嗯，我們?yōu)槭裁唇Y(jié)婚呢？你說呢？媽媽：爸爸和媽媽在一個公司上班時相愛了，后來他向我求婚，我就答應(yīng)了他。可是，講這些多不好意思呀。靜香：是嗎。爸爸喜歡媽媽的什么地方？爸爸：那時候我覺得媽媽所有的地方都好。媽媽：謝謝，媽媽那時候也覺得爸爸特別親切。爸爸：靜香長得像媽媽。靜香：真的嗎？那么，小時候我是什么樣子的？媽媽：眼睛大大的，非常可愛。媽媽不知道多喜歡呢。靜香：我有沒有讓媽媽傷心的時候？爸爸：你小時候經(jīng)常生病，爸爸因?yàn)閾?dān)心你都沒法安心干活。媽媽：只要是有關(guān)靜香的事情，爸爸都非常緊張。爸爸：真高興我們靜香能健康成長。靜香：……如果你的孩子也問這樣的問題，就可以像上述對話那樣告訴他，你們兩個人相愛的理由，再說出對方的優(yōu)點(diǎn)。還要告訴孩子，他是父母愛情的結(jié)晶，對父母來說非常重要。通過這種對話，父母可以向孩子表達(dá)出“你對我們非常重要”的想法。表達(dá)這種想法有很多方法：“因?yàn)橛辛四?，媽媽才能?jiān)強(qiáng)起來”，“一大早就能聽到你響亮的聲音，媽媽就覺得有勁了”，“你的出生給我們帶來了歡樂”等。這樣，孩子可能會覺得不好意思，但同時認(rèn)識到自己對于身邊的人多么重要，因此會更加珍惜自己和身邊人的關(guān)系。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)如果你的孩子想知道自己是怎樣來到這個世界的，請你告訴他你們是怎么相愛的，怎么生下他的，他對大家多么重要。那么孩子從此會更加珍惜自己，進(jìn)而感謝身邊的人。10.尊重孩子的夢想“媽媽，她是不是很漂亮？”你的孩子有沒有瘋狂地喜歡上青春偶像、明星、電視節(jié)目或游戲等？那么你怎么看待喜歡這些的孩子？是全力反對呢，還是漠不關(guān)心？回想一下自己的童年，你有沒有把喜歡的明星照片貼滿墻壁？有沒有把喜歡的明星出演的所有電視節(jié)目和電影一部不落地都看過呢？那時候媽媽說什么也聽不進(jìn)去吧？回憶完了我們再看下面的情景。春奈是小學(xué)六年級的學(xué)生，最近她喜歡上偶像明星，滿腦子都是那位明星。春奈媽媽十分擔(dān)心孩子，特意向我咨詢。下面的對話是春奈家里天天都發(fā)生的情景，我們來看一下。不利于孩子成長的隨意性對話春奈：哇！太漂亮了！媽媽，你看，她是不是很漂亮？媽媽：（無聊的表情）有什么好看？春奈：舞跳得好，歌也唱得好，多好聽啊。媽媽：（不滿地）是嗎？春奈：像她那樣又跳又唱很不容易的。媽媽：知道了，你把聲音調(diào)小點(diǎn)。（一會兒，春奈換頻道了。正播出商界成功人士訪談節(jié)目。）春奈：好厲害！你看那豪宅！我也想多掙錢，生活在那樣的房子里。媽媽：我可不喜歡那么大的房子，沒有安全感。春奈：唉，跟媽媽說話真沒勁。孩子專門喜歡在媽媽看來沒什么了不起的事物，媽媽當(dāng)然會覺得太不像話，難免說她兩句。但媽媽的這種做法等于告訴孩子她的想法很稀松平常，本來很興奮的孩子經(jīng)媽媽這么一說，好心情都沒了，哪兒還能繼續(xù)說下去？當(dāng)孩子知道別人也喜歡自己所喜歡的，自然會很高興，而且還覺得那個人跟自己很親近。相反，要是對方反感自己所喜歡的，不但心情變得糟糕以外，還會對那個人產(chǎn)生反感，不愿意再跟他說心里話。如果你希望孩子將來擁有積極樂觀的人生，就給他營造能自由地發(fā)表想法的空間。下面的對話應(yīng)該是比較好的。有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話春奈：哇！太漂亮了！媽媽，你看，她是不是很漂亮？媽媽：你喜歡這樣的人？喜歡她什么地方？春奈：舞跳得好，歌也唱得好，多好聽啊。媽媽：是嗎？唱歌的同時能那樣跳舞確實(shí)是不容易呀。春奈：是吧，我聽說，她平常練習(xí)時很刻苦。媽媽：當(dāng)然，要是沒有刻苦練習(xí)，肯定不能跳得那么好。春奈：對呀。（一會兒，春奈換頻道了。正播出商界成功人士訪談節(jié)目。）春奈：好厲害！你看那豪宅！我也想多掙錢，生活在那樣的房子里。媽媽：你喜歡大房子嗎？春奈：其實(shí)，不用很大，但我想有個花園就好了。還有，窗戶要大。媽媽：我很想看那樣的房子。春奈：我長大了要蓋那樣的房子。媽媽：好吧，媽媽也為你加油。上述對話中媽媽與孩子進(jìn)行了同等水平的對話，媽媽先不說自己的想法，而是饒有興趣地聽孩子說話，向孩子表示同感，然后用提出疑問的方法，引導(dǎo)孩子說出夢想。孩子們希望爸爸、媽媽也喜歡自己所喜歡的，并希望父母能夠理解她，為她加油。懂得肯定正處于興奮狀態(tài)中的孩子，并能表示出同感的媽媽，才會對孩子實(shí)現(xiàn)夢想有所幫助。如果孩子對某件事物特別感興趣或特別喜歡，媽媽先不要用自己的價值觀和標(biāo)準(zhǔn)來衡量，而是接受孩子現(xiàn)在的想法。那么孩子會認(rèn)為媽媽能夠理解自己。因此，孩子就可以更具體地引導(dǎo)出夢想，并會逐漸接近夢想。當(dāng)你正忙著做家務(wù)時孩子們只顧玩自己的，不管別人累不累，你當(dāng)然會生氣。一個人做家務(wù)確實(shí)很累，只要丈夫或孩子稍微幫一點(diǎn)忙就輕松多了。下面我們看一看用什么方法讓孩子幫忙做點(diǎn)家務(wù)，然后又該怎么表示感謝。第4章打動孩子的表達(dá)方法這一章重點(diǎn)講述了父母打動孩子的一貫、有效的表達(dá)方法。只有父母明智的判斷和行動才能幫助孩子認(rèn)識錯誤、改變錯誤。用好聽的話哄孩子、打罵孩子或脅迫孩子都不能改變孩子。如果想打動孩子，就要像水滲透沙子一樣自然地表達(dá)出你的想法。2.責(zé)罵孩子的技巧“你這樣就沒法早點(diǎn)睡,早上也起不來”游戲、漫畫、上網(wǎng)……現(xiàn)代社會有太多的誘惑讓孩子們無法過正常的生活。教育孩子什么不該做，或當(dāng)孩子犯錯誤時責(zé)罵孩子都是父母的責(zé)任和義務(wù)。大部分人都會有這樣的經(jīng)歷：因?yàn)槟骋患虑?，你跟孩子說了好幾遍，但她就是不聽，最后忍無可忍的你只好大聲責(zé)罵孩子。但一定要記住，責(zé)罵孩子也有技巧。明是小學(xué)五年級的學(xué)生，最近她沉溺于漫畫，每天都要看好幾個小時，作業(yè)也不寫。明的媽媽擔(dān)心這會打亂孩子的生活規(guī)律，已經(jīng)說過好幾次了，但她仍然沒有改變。明的媽媽實(shí)在沒辦法，就向我咨詢了這事。不利于孩子成長的隨意性對話媽媽：（不悅地）我說過多少次了？還沒換衣服？快寫作業(yè)呀！明：嗯，我這就換。媽媽：最近都是睡覺前才寫作業(yè)。你這樣晚上不睡早上不起。明：再看一會兒就看完了。媽媽：說過多少次了。你怎么就不懂事呢？明：媽媽真嘮叨。媽媽：是你沒換衣服。媽媽也不愿意把同樣的話說好幾遍。明：我換不就行了嗎？媽媽：我不說你會換嗎？從學(xué)校里回來要先換衣服，然后寫作業(yè)，一年級的孩子也能做得好好的……（忽然搶走漫畫書）不行！趕緊換衣服，寫作業(yè)！明：（生氣地走出房間）干什么？太過分了！如果孩子過分沉溺于漫畫，當(dāng)然有必要責(zé)罵孩子，但媽媽不能單方面地責(zé)罵或用否定孩子的口氣說話，這樣做孩子只會更反感媽媽、更傷心。而且也不能像那樣強(qiáng)迫孩子，這樣做會導(dǎo)致孩子瞞著媽媽也要做自己喜歡的事情。人是自己想著“我得改變自己，我要改變自己”時才能改變自己。那么，我們來看一看什么是打動孩子的表達(dá)方法。有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話媽媽：明，從學(xué)校回來以后已經(jīng)看了30分鐘漫畫了。明：對不起，再過一小會兒就能看完。媽媽：（非常認(rèn)真地，看著明說話）我知道漫畫書很有意思，但這幾天讀得太多了，都沒時間寫作業(yè)了。你這樣做會打亂生活規(guī)律的，媽媽很擔(dān)心你，睡眠不足對身體不好。明：知道了。媽媽：這幾天一直都是這樣，媽媽很難過。怎么辦才好呢？明：規(guī)定看漫畫書的時間吧。媽媽：好啊，怎么規(guī)定？明：一回家先換衣服，寫作業(yè)，然后吃飯之前看漫畫書。行嗎？媽媽：好吧。那就規(guī)定看到吃飯的時候。明：嗯，就這樣。媽媽：這是你跟媽媽約定好的，一定要守信。你得自覺點(diǎn)。明：嗯。當(dāng)孩子做不好的事時，媽媽可以告訴孩子她做了多久。而且還要對孩子的心情表示同感，營造出孩子能夠接受媽媽說話的氛圍。尤其是“你這樣做我感到著急”、“媽媽擔(dān)心你”等表達(dá)心情的做法，即“I說法”（請參照“引導(dǎo)式對話中打動孩子的基本技巧”）更有效。然后再向孩子提問解決的方法，如果孩子想出了解決方法，媽媽用提問的方式確認(rèn)并具體化其解決方法。然后再一次強(qiáng)調(diào)孩子剛才說過的話，讓她能夠遵守諾言。而且還要表示你信任她，引導(dǎo)出孩子的主動性或責(zé)任感。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)責(zé)罵時不想讓孩子反感，可以使用“我”的說法來表達(dá)心情。這樣做的好處是因?yàn)槟銢]有表達(dá)出不滿，可以打動孩子，讓孩子回顧自己的行為，尋找解決方法。3.不發(fā)火也能責(zé)罵孩子“你對爸爸這是什么口氣”女孩子長大了，漸漸地想跟爸爸保持一定距離。以前跟爸爸非常親昵的孩子忽然生疏起來，爸爸可能會不知所措。但這不是孩子討厭爸爸，而是忽然認(rèn)識到爸爸是男的，不知該怎么對待才好。這也可以說是孩子成長的一個過程吧。那么，這時候我們該怎樣對待孩子？不要因?yàn)楹⒆优c爸爸生疏起來就表現(xiàn)出難過或嚴(yán)肅地責(zé)罵孩子，因?yàn)檫@樣做孩子會更加不知所措的。琳夏是小學(xué)五年級的學(xué)生。最近，琳夏爸爸覺得孩子有些變化，跟他不親近，也不說話。前幾天，爸爸在房間里休息時，孩子忽然跑進(jìn)來了，然后發(fā)生了下面的事情。不利于孩子成長的隨意性對話琳夏：（發(fā)火）爸爸，你不能這樣！爸爸：怎么了？你喊什么？琳夏：這是我的梳子，爸爸是不是用過了？爸爸：哦，是啊，用了……是你的嗎？琳夏：你別用了！臟死了……爸爸：（生氣地）臟？你再說一遍？琳夏：這是我喜歡的梳子，現(xiàn)在沒法用了。爸爸：你什么意思？你覺得爸爸不干凈？琳夏：爸爸不要隨便動我的東西。爸爸：你對爸爸這是什么口氣？梳子和衣服還不是用爸爸的錢買的嗎？你自己能做什么？沒大沒?。×障模耗阍趺催@么說話？真討厭！當(dāng)孩子反抗父母或做出不合情理的事情時，大部分人的應(yīng)對方式有兩種：一種是忍耐，說好聽的話；另一種是跟孩子正面對抗。忍耐會使孩子的態(tài)度越來越惡劣，根本不在意別人的心情。父母應(yīng)該告訴孩子這種行為是多么不好，還可以根據(jù)情形嚴(yán)厲責(zé)罵孩子。但像上面對話那樣發(fā)火，無法表達(dá)出你的本意，想用父母的權(quán)威讓孩子屈服只能讓他更反感。有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話琳夏：（發(fā)火）爸爸，你不能這樣！爸爸：怎么了？琳夏：這是我的梳子，是不是爸爸用過了？爸爸：哦，是啊，用了……是你的嗎？琳夏：你別用了！臟死了……爸爸：（頓住一會兒）臟？你覺得爸爸臟？你這么說我很難過。琳夏：我不喜歡爸爸的發(fā)膠粘到我的梳子上。爸爸：是嗎？對不起，我不該隨便用你的東西。爸爸能不能跟你說一些事？琳夏：什么事？爸爸：你剛才說我臟，我真的很難過。我希望你能尊重別人的感情。以后別說那樣的話了？行嗎？琳夏：知道了，對不起爸爸，不過，你也不要隨便用我的梳子。爸爸：爸爸也知道了。當(dāng)孩子出言不遜時不要立即發(fā)火，先抑制住自己的情緒，然后沉著地重說一遍孩子剛才說過的話，讓孩子認(rèn)識到自己剛才都說了什么。然后利用“I說法”把你難過的心情表達(dá)出來，這樣做孩子可以切切實(shí)實(shí)地感受到自己剛才的做法不太好。這比直接說“你的態(tài)度不好”有效得多。不要一味地褒貶孩子，而是在父母的立場上告訴孩子，你希望他成為什么樣的人。責(zé)罵孩子是希望他能夠進(jìn)步，所以父母需要冷靜地思考和判斷。不能抑制住自己的感情，隨意說話和行動就無法表達(dá)出本意，而且責(zé)罵孩子也要表達(dá)出“你對我很重要”的意思。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)孩子跟大人說話不遜或做出一些出格的事時，父母肯定想發(fā)火，但一定要抑制住情緒，利用“I說法”表達(dá)出你多么難過。這一表達(dá)方法比“你態(tài)度不好”更為有效。7.讓孩子認(rèn)識社會規(guī)范“想要就可以隨便拿嗎？”是貓不會變成狗。社會規(guī)范、立身處世方法、風(fēng)度和常識以及生活態(tài)度等都需要從小學(xué)好。如果孩子偷偷從商場拿了東西,你該怎么辦？媽媽心里肯定會很慌張。但孩子還沒有形成壞的價值觀，媽媽不用太著急，只要冷靜地處理好就可以了。沙紀(jì)是上幼兒園的學(xué)生，有一天媽媽帶她去超市，回來后發(fā)現(xiàn)孩子手里拿著玩具。媽媽告訴孩子不能隨便拿超市的東西，那怎么說最有效呢？不利于孩子成長的隨意性對話媽媽：哎呀，你手里拿的是什么？沙紀(jì)：別人給的。媽媽：給的？誰給的？是不是你自己拿回來的？沙紀(jì)：……媽媽：沙紀(jì)，為什么隨便拿東西？我跟你說過商店里的東西不能隨便拿走。你怎么就不聽話呢？沙紀(jì)：我很想要這個玩具。媽媽：想要就可以隨便拿嗎？我不是說不能隨便拿東西嗎？你想要就跟我說呀！讓警察叔叔來抓你。沙紀(jì)：（哭）不要。媽媽：你去商店把東西還給人家，然后再跟他們道歉。發(fā)現(xiàn)孩子偷偷拿東西回家，媽媽可能會嚴(yán)厲責(zé)罵孩子。但媽媽追究起來，孩子會借口連篇，因?yàn)閶寢寷]說不能隨便拿東西的理由，用懲罰來改變孩子的錯誤行為（）只會給孩子留下挨罵的記憶和恐懼。有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話媽媽：哎呀，你手里拿的是什么？沙紀(jì)：別人給的。媽媽：給的？是商店里的人給的嗎？（看著孩子的眼睛，一個字一個字地說）沙紀(jì)，你知道商店里的東西是不能隨便拿的。沙紀(jì)：嗯媽媽：可是你為什么一聲不吭地拿來了？沙紀(jì)：我很想要這個玩具……媽媽：如果別人偷偷拿走你特別喜歡的玩具，你會高興嗎？沙紀(jì)：不高興。媽媽：是吧，商店老板也不高興別人偷偷拿走玩具。這樣的事絕對不能做。媽媽很傷心。沙紀(jì)：對不起。媽媽：能不能向我保證再也不做這樣的事情？沙紀(jì)：嗯。媽媽：知道了。以后你想要玩具怎么辦？沙紀(jì)：跟媽媽說。媽媽：對啦，你想要就跟媽媽說，然后媽媽再考慮買不買沙紀(jì)：嗯。媽媽：（很堅(jiān)決地）跟媽媽說好了。那么，現(xiàn)在跟媽媽一起去商店還回東西，然后再道歉。這時候更需要媽媽抑制情緒，顧及孩子的感受。媽媽讓孩子明白她的行為意味著什么，明確告訴她這樣做是不行的。媽媽要明確地告訴孩子你的心情，引導(dǎo)孩子反省，媽媽傷心的樣子會給孩子帶來很大的觸動。另外，媽媽不要滿足于孩子口頭承認(rèn)錯誤，要讓孩子想想以后怎么做，還要讓孩子保證以后不再發(fā)生類似的事情，再說一遍讓孩子對自己的行為負(fù)責(zé)。這樣孩子才能徹底認(rèn)識到錯誤。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)當(dāng)孩子做出不符合社會規(guī)范的行為時，追究“為什么這樣做”她只會想著羅列各種借口，所以需要跟孩子說明她的行為為什么不對，意味著什么。只有這樣做孩子才能夠反省自己的行為。第5章不同狀況下改變孩子的表達(dá)方法這一章節(jié)講述的是我們在養(yǎng)育孩子的過程中經(jīng)常碰到的問題中媽媽們最想知道的部分內(nèi)容的引導(dǎo)式對話解決方法。現(xiàn)在的年輕媽媽們因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，一不小心就被孩子左右。但是，如果每次都這樣，媽媽和孩子就會陷入無法自拔的深淵中。最好的方法是媽媽吃透孩子的心情和狀況，再想出明智的應(yīng)對方法。另外。一定要記住，孩子們最敏感的是媽媽的愛和反應(yīng)。1.孩子不愿上學(xué)怎么辦“我頭疼……今天不想上學(xué)”孩子忽然不愿上學(xué)，媽媽肯定會很吃驚，有可能勃然大怒，大聲嚷嚷：“不上學(xué)怎么行？”或“為什么不上學(xué)？”這時媽媽不要盲目地發(fā)火，要先想一想該怎么說、怎么行動。孩子不愿上學(xué)肯定有理由，不能因?yàn)楹⒆硬辉干蠈W(xué)就認(rèn)定他是壞孩子。元一是小學(xué)三年級的孩子，有一天早上媽媽叫元一起床，可他躺在被窩里一動也不動。媽媽感到很奇怪，向我咨詢有什么對策。不利于孩子成長的隨意性對話媽媽：怎么還賴在被窩里？快起來，要遲到了！元一：我頭疼……今天不想上學(xué)。媽媽：發(fā)燒了？（摸孩子的額頭）沒發(fā)燒啊。好了，沒事了，起來吧。元一：我不想上學(xué)。媽媽：怎么了？有事嗎？元一：……媽媽：你不說我怎么知道，跟同學(xué)打架了？還是同學(xué)不跟你玩？元一：不是！媽媽：那為什么呀？說話呀，到底有什么事？元一：你別管。媽媽：人人都有不愿意做的事情，可是你今天不上學(xué)，以后就更不想上學(xué)了。元一：……這種情況下大部分孩子都不愿意直接說出理由，可能是不愿意讓媽媽擔(dān)心，也可能是自己還沒想好，但總的來說是因?yàn)椤袄哿恕被颉跋胄菹ⅰ钡仍虬?。在孩子還沒準(zhǔn)備好的情況下，強(qiáng)迫他說出原因，只能給他增加心理負(fù)擔(dān)。上不上學(xué)終究是孩子的事情，如果不上學(xué)，孩子自己也會難受。但媽媽因?yàn)檫@個再責(zé)罵孩子，他會更加難受。這時媽媽該做的就是等孩子自己行動起來。孩子遇到大問題時才是媽媽向孩子表達(dá)“我跟你站在一個立場上”的最佳時機(jī)。有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話媽媽：怎么還賴在被窩里？快點(diǎn)起來，要遲到了！元一：我頭疼……今天不想上學(xué)。媽媽：頭疼？發(fā)燒了？（摸孩子的額頭）沒發(fā)燒啊。元一：頭疼。媽媽：是嗎？那我們?nèi)メt(yī)院吧。元一：不想去。媽媽：得病了就得去醫(yī)院。元一：沒事，你就讓我在家休息吧。媽媽：不想上學(xué)是嗎？有什么事嗎？元一：……媽媽：不想說？那好，今天就在家里休息吧。媽媽就在旁邊，你想說就叫我。元一：嗯。有時候可以通過孩子的表情和態(tài)度看出他跟以往有什么不同。上述引導(dǎo)式對話中，媽媽雖然知道孩子不愿上學(xué)的理由，但沒有馬上讓孩子說出來，只是靜觀孩子的狀態(tài)，告訴他媽媽隨時都可以聽他說話，讓孩子想說的時候再說。這樣一來孩子就會覺得心里很踏實(shí)。當(dāng)孩子認(rèn)為媽媽跟自己站在同一個立場時，就會在適當(dāng)?shù)臅r候向媽媽敞開心扉。我也有過這樣的經(jīng)歷。高中二年級的時候，有一次我得了重感冒，休息了幾天?？墒切菹滋旌缶筒幌肷蠈W(xué)了。媽媽不知道怎么辦，就沒督促我上學(xué)。這樣一晃就過了兩個星期，我開始覺得這樣下去連大學(xué)都上不了了。剛開始不上學(xué)的時候，因?yàn)閶寢寷]有督促而感到很輕松，但后來越來越著急，甚至盼著媽媽問我不上學(xué)的理由。我認(rèn)為，媽媽只要在孩子需要時全力以赴地幫助就可以了。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)有一天孩子忽然不想上學(xué)了，媽媽逼問孩子：“為什么不想上學(xué)？”他有可能更加難受。孩子不愿上學(xué)媽媽當(dāng)然很著急，但最好還是等孩子自己說出理由。當(dāng)孩子認(rèn)為媽媽跟自己站在一個立場上時，肯定會說出心里話。6.如何讓孩子喜歡學(xué)習(xí)“你為什么不學(xué)習(xí)？”大多數(shù)父母都很重視孩子的學(xué)習(xí)，但不應(yīng)該跟孩子說教學(xué)習(xí)的重要性和對未來的影響。孩子充滿了學(xué)習(xí)的熱情，自然就能夠取得好成績。如果媽媽只會命令孩子學(xué)習(xí)，會有什么結(jié)果呢？小學(xué)生昭一不太愛學(xué)習(xí)，昭一媽媽為了讓孩子能夠自覺地學(xué)習(xí)，作出了很大的努力，還為這事克制了很長時間?？墒怯幸惶?，媽媽實(shí)在是看不下去，就說了他幾句。結(jié)果，引起了孩子的反感。不利于孩子成長的隨意性對話媽媽：（和藹地）昭一，作業(yè)寫完了嗎？昭一：還沒呢。媽媽：我看你最近總是坐不住。昭一：……媽媽：（稍微心煩的聲音）你為什么不學(xué)習(xí)？你現(xiàn)在不學(xué)習(xí)將來怎么辦？上初中、高中后功課更難了。最好是現(xiàn)在就努力。昭一：你不說我也會學(xué)習(xí)的！媽媽：那什么時候?qū)W習(xí)？昭一：什么時候我沒做過功課？媽媽：知道你最近多懶嗎？昭一：一聽媽媽嘮叨，原來想做功課的心思都沒了。媽媽：媽媽不說你能自覺地學(xué)習(xí)嗎？所以才說你的！昭一：媽媽總說“學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)吧”，我才變得沒有心思學(xué)習(xí)了！媽媽一旦看到孩子不愛學(xué)習(xí)就很容易發(fā)火，說出一些“長大以后怎么辦”“都為你好”等帶有恐嚇性質(zhì)的話。雖說這都是為孩子好，但這種對話能引導(dǎo)出孩子的學(xué)習(xí)熱情嗎？一般情況下強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，他就更不愿學(xué)了。比較有效的方法是跟孩子一起學(xué)習(xí)，共享學(xué)習(xí)的樂趣。有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話媽媽：昭一，最近上學(xué)有意思嗎？昭一：嗯，一般。媽媽：為什么呀？是不愿學(xué)習(xí)嗎？昭一：也不是……媽媽：是不是有點(diǎn)累？昭一：是有點(diǎn)累。媽媽：是嗎？最近都學(xué)了什么？昭一：嗯，數(shù)學(xué)學(xué)了分?jǐn)?shù)。媽媽：分?jǐn)?shù)？已經(jīng)學(xué)到分?jǐn)?shù)了？開始學(xué)難的了。媽媽以前就沒學(xué)好分?jǐn)?shù)，你呢？昭一：一開始挺容易的，可是現(xiàn)在越來越難了。媽媽：是嗎？媽媽也想學(xué)分?jǐn)?shù)。你能教我嗎？昭一：媽媽也想學(xué)？媽媽：對呀，分?jǐn)?shù)是對大人也有用的知識。一起學(xué)吧！昭一：我也……好吧。孩子越是對學(xué)習(xí)不感興趣，你越要表現(xiàn)出關(guān)心。要是孩子有哪一點(diǎn)學(xué)得好的，就要盡量多表揚(yáng)，以此激發(fā)孩子的自豪感。尤其是媽媽提出一起學(xué)習(xí)時，沒有一個孩子會說“不”的。不管什么事，孩子們都喜歡跟父母一起做。如果想讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，就得讓他感到學(xué)習(xí)的愉悅和自豪感。在孩子培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣之前，媽媽跟孩子一起學(xué)習(xí)是比較好的方法。那么，原先不愛學(xué)習(xí)的孩子也因?yàn)榭梢愿鷭寢屢黄鸲_始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)孩子不愛學(xué)習(xí)時，媽媽咆哮著讓他學(xué)習(xí)根本無濟(jì)于事。有效的方法是陪孩子一起學(xué)習(xí)，直到培養(yǎng)出他的興趣來。14.孩子說謊該怎么辦“為什么說謊？”孩子弄壞東西是很平常的，問題是孩子因?yàn)楹ε掳ちR，故意說謊。一般來說，責(zé)罵解決不了問題。那么你是怎么解決孩子說謊問題的？有沒有想過，孩子在意的是弄壞了東西，還是說謊？美雪在打掃孩子的房間時從床底下發(fā)現(xiàn)了弄壞的玩具汽車，之前美雪看到五歲的兒子理夫在玩這個玩具，所以就問孩子為什么弄壞了玩具，可是孩子卻說他不知道。不利于孩子成長的隨意性對話媽媽：（給孩子看弄壞的玩具）理夫，這怎么回事？理夫：（不安地）不知道。媽媽：你不知道？理夫：……媽媽：是你弄壞的吧？為什么說謊？（理夫低著頭不說話。）媽媽：弄壞了玩具還說謊。媽媽最討厭這樣的人！理夫：……媽媽因?yàn)楹⒆诱f謊非常生氣，不停地責(zé)罵。這樣做的結(jié)果是孩子沒得到反省的時間，媽媽表現(xiàn)出拒絕孩子辯白的意思。媽媽說“討厭”，孩子會受到很大的打擊，會感到傷心。這樣一來，只會給孩子留下弄壞玩具而挨罵的記憶，以后發(fā)生類似的事情，他還會說謊，形成惡性循環(huán)。所以單純地責(zé)罵孩子是解決不了問題的。有利于孩子成長的引導(dǎo)式對話媽媽：理夫，我們聊一會兒好嗎？理夫：（不安地）什么事情？媽媽：（給孩子看玩具）我在床底下發(fā)現(xiàn)了這個。怎么回事？理夫：不知道。媽媽：（平靜地）玩具不可能無緣無故地自己壞掉，是吧？如果不小心弄壞也就沒辦法了，但如果你說謊，周圍的人都會不高興的。理夫：……理夫：媽媽，對不起，是我……這時媽媽應(yīng)該理解孩子膽怯的心情，引導(dǎo)出對話，這樣孩子就可以接受媽媽說的話，正面看待自己弄壞玩具的事情。而且媽媽要冷靜地說明，什么是該做的，什么是不該做的，還要用“I說法”向孩子提出正確的做法。這樣做就能夠比較明確地表達(dá)出責(zé)罵的理由，讓孩子真誠地反省自己。因?yàn)閶寢屔鷼饬瞬趴下犜挼暮⒆涌赡軙樘颖茇?zé)罵而做出不好的行為。引導(dǎo)式對話的要點(diǎn)如果孩子說謊了，就要告訴他什么是該做的，什么是不該做的，而且還要說明理由。這樣孩子才能明白挨罵的理由，并真誠地反省自己?！?/pre>



媒體關(guān)注與評論
兒童教育的藝術(shù)首先是傾聽而不是說教。這或許就是《媽媽，請這樣跟我說話》給予我們的善意啟示?！　　獙O云曉著名教育專家對于不善于和孩子溝通的父母，本書可作為教育詞典來查用。作者把日常生活從教育角度“講究”起來，加上她所收集的豐富案例，使我受用而敬佩?！　　线w親子專家在每個孩子的成長歷程中，媽媽的重要性不言而喻。媽媽們都深愛著自己的孩子，但一些媽媽卻因與子女缺乏良好的溝通，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。學(xué)會與孩子說話，也就是媽媽學(xué)著如何去愛孩子。如果你想成為一位聰明的好媽媽，現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)吧，相信你和孩子都將踏上一段新的旅程?！　　獡u籃網(wǎng)（www.yaolan.com）本書列舉了眾多生活實(shí)例，從正反兩面進(jìn)行對比分析，指導(dǎo)家長如何對孩子進(jìn)行“引導(dǎo)式對話”。作為育兒類媒體，我們覺得這本書比較適合家長輕松閱讀，其內(nèi)容易于掌握和利用，值得推薦?！　　齼壕W(wǎng)（www.ci123.com）對待孩子，只有愛是不夠的，你必須懂得如何與他交流。很可惜，許多家長并不懂如何正確地與孩子“交談”。如果你對此也心存困惑，這本書介紹的“引導(dǎo)式對話”將幫你解決諸多日常中遇到的育兒難題。　　——《母嬰世界·未來星》雜志


編輯推薦
《媽媽,請這樣跟我說話》由著名教育專家孫云曉強(qiáng)力推薦！亞洲年度最佳親子溝通概念，爸爸媽媽的親子對話速查手冊，韓國權(quán)威教育機(jī)構(gòu)指定教材，引導(dǎo)式對話拓展父母和孩子的話語空間。中國青少年研究中心副主任、研究員、中國青少年研究會副會長孫云曉強(qiáng)力推薦。育兒專家孟遷、搖籃網(wǎng)、育兒網(wǎng)、《母嬰世界?未來星》雜志傾情推薦。引導(dǎo)式對話揭示孩子任性、胡鬧、叛逆等行為表象下的心理真相，精美漫畫是《媽媽,請這樣跟我說話》一大亮點(diǎn)。發(fā)掘孩子潛能的引導(dǎo)式對話。





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