小升初銜接教材

內(nèi)容概要

重視銜接度：    將小學(xué)、初中重要知識點進行一一對應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上加入教材脫節(jié)知識點的講解和對接知識點的點撥，同學(xué)們在進入初一之前學(xué)習(xí)，可實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)上的無縫銜接。　　獨特的銜接理念：　  以全新的視角向?qū)W生介紹初中新知識，更在具體知識點、具體例題講解中融入了新的學(xué)習(xí)方法和解題技巧?！　娬{(diào)基礎(chǔ)性：    遵循科學(xué)發(fā)展觀的思想，重視基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生練好扎實的基本功；關(guān)注提升，指導(dǎo)學(xué)生在厚實的基礎(chǔ)之上循序漸進，溫故商知新，全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)。　　科學(xué)的體例設(shè)置：    叢書具有科學(xué)、實用的體例，可操作性強。一翻就知特點，一看便能運用?！靶W(xué)知識回顧”提示溫故知新；“例題引路”指引學(xué)習(xí)策略；“銜接訓(xùn)練”提供實踐平臺；而“入門銜接”，則是打開初中學(xué)習(xí)之門的金鑰匙。

書籍目錄

第一章 數(shù)與運算
第一節(jié) 整數(shù)及其運算
第二節(jié) 分?jǐn)?shù)、小數(shù)及有理數(shù)的簡單運算
第三節(jié) 比和比例及整式
第二章 應(yīng)用與方程
第一節(jié) 簡易方程
第二節(jié) 應(yīng)用題
第三章 空間與圖形
第一節(jié) 線與角
第二節(jié) 平面圖形
第三節(jié) 立體圖形
第四節(jié) 圖形與變換
第五節(jié) 圖形與位置
第四章 統(tǒng)計與可能性
第一節(jié) 統(tǒng)計
第二節(jié) 可能性
街接達標(biāo)測試卷1
街接達標(biāo)測試卷2
參考答案

編輯推薦

　　立足原知識，銜接新知識，搭建知識橋梁。迎接新起點，創(chuàng)造新機會，贏在起路線上?！　‖F(xiàn)狀：經(jīng)過大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)和初中的教學(xué)體系、教學(xué)知識脫節(jié)較為嚴(yán)重，使得小學(xué)畢業(yè)生剛進入初中時不能適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)生上課聽不懂，成績下降，進而影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣，也損害了他們的自信心，使成績加速下滑，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的“多米諾骨牌”效應(yīng)?！　W(xué)生：　　——我覺得初中的知識太難了，好多知識小學(xué)都沒有學(xué)過，現(xiàn)在上課都聽不懂老師在講什么。初中的知識都這么難，那高中的知識肯定更難了，還不知道以后能不能考上大學(xué)呢?！　〖议L：　　——有一天發(fā)現(xiàn)孩子回家后便悶悶不樂、一聲不吭地把自己鎖在房間里。孩子說期中考試考差了，可是曾經(jīng)比她成績差的同學(xué)都考得比她好，后來一打聽才知道那些同學(xué)在暑假期間都用了銜接教材，彌補了小學(xué)與初中的脫節(jié)知識，上課當(dāng)然效率更高了?！　〗處煟骸　　驗樾W(xué)與初中很多知識點脫節(jié)，所以很多新生在剛開始的學(xué)習(xí)中感覺比較困難。因此我往往會建議學(xué)生們在暑假期間買一本銜接教材，可以彌補小學(xué)與初中的脫節(jié)知識點，實現(xiàn)小學(xué)與初中的無縫銜接。

圖書封面

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