初升高銜接教材

內(nèi)容概要

　　嚴格按照新課標提煉出最基本、最重要、最有用的新知識、能力、方法，并在具體知識點、具體講解中融入了學習方法，與學生已有的知識融會貫通。重視基礎(chǔ)，引領(lǐng)學生練好扎實的基本功；指導學生在厚實的基礎(chǔ)上循序漸進；既注重全面提高學生的基礎(chǔ)素養(yǎng)，又適應入學選拔考試。將小學與初中、初中與高中的重要知識點進行一一對應，并在此基礎(chǔ)上對重要的新知識進行梳理整合，更加入脫節(jié)知識點的講解和對接知識點的點撥，同學們在進入新的學習階段學習之前學習，可實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)上的無縫銜接。具有科學、實用的編排體例，可操作性強?！爸R回顧”提示溫故知新；“例題引路”指引學習策略；“銜接訓練”提供時間平臺；“入門銜接”是打開新知識之門的金鑰匙。
立足原知識，銜接新知識，搭建知識橋梁。迎接新起點，創(chuàng)造新機會，贏在起路線上。
　　現(xiàn)狀：經(jīng)過大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中和高中的教學體系、教學知識脫節(jié)較為嚴重，使得初中畢業(yè)生剛進入高中時不能適應新的教學內(nèi)容和教學要求，學生上課聽不懂，成績下降，進而影響到他們對學習的興趣，也損害了他們的自信心，使成績加速下滑，造成學生學習的“多米諾骨牌”效應。
　　學生——剛進入高中的時候我感覺很激動，憧憬著美好的高中生活。可現(xiàn)實卻給我當頭—棒，高一的期中考試后，試卷上的分數(shù)慘不忍睹。后悔當初沒有學習銜接教材，導致開學以來很多知識都沒法弄懂，真不知道后面的學習該怎么辦。
　　家長——有一天發(fā)現(xiàn)孩子回家后便悶悶不樂、一聲不吭地把自己鎖在房間里。孩子說期中考試考差了，可是曾經(jīng)比她成績差的同學都考得比她好，后來一打聽才知道那些同學在暑假期間都用了銜接教材，彌補了初中與高中的脫節(jié)知識，上課當然效率更高了。
　　教師——因為初中與高中很多知識點脫節(jié)，所以很多新生在剛開始的學習中感覺比較困難。因此我往往會建議學生們在暑假期間買一本銜接教材，可以彌補初中與高中的脫節(jié)知識，實現(xiàn)初中與高中的無縫銜接。

書籍目錄

專題一　物質(zhì)的分類及化學反應
　第一講 物質(zhì)的分類
　第二講 酸、堿、鹽與電解質(zhì)
　第三講 離子反應
專題二　物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表
　第一講　原子結(jié)構(gòu)
　第二講 離子化合物和共價化合物
　第三講 元素周期表
專題三　氧化還原反應
　第一講　氧化還原反應的概念
　第二講　氧化還原反應的表示方法
　第三講　氧化還原反應的配平
　第四講 能量變化
專題四 物質(zhì)的量
　第一講　物質(zhì)的量
　第二講 氣體摩爾體積
　第三講 物質(zhì)的量的濃度
專題五　計算
　第一講 物質(zhì)的量在化學方程式計算中的應用
　第二講 化學計算的分析方法和思維模式
銜接達標檢測（Ⅰ）
銜接達標檢測（Ⅱ）
附錄：談?wù)劤醺咧谢瘜W銜接
參考答案

圖書封面

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