道破學(xué)習(xí)天機(jī)

前言

　　中學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其學(xué)習(xí)成績(jī)是人們最關(guān)心的問(wèn)題了，考試取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，意味著學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中的成功?！　W(xué)生都擁有爭(zhēng)取良好成績(jī)的愿望，有的學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績(jī)，有的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，同樣的環(huán)境、同樣的努力、同樣的智力，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不一樣呢？　　每個(gè)同學(xué)都能說(shuō)出學(xué)習(xí)成績(jī)好的理由，也能說(shuō)出不好的原因，但我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞不僅僅在于努力，更在于學(xué)習(xí)方法，最關(guān)鍵在于適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。　　為什么說(shuō)學(xué)習(xí)方法決定了學(xué)習(xí)成績(jī)呢？先看看中學(xué)生學(xué)習(xí)中一些常見的現(xiàn)象?！　?mdash;—有的學(xué)生每天到校上課，該學(xué)的都學(xué)了，該做的題都做了，就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，甚至經(jīng)常請(qǐng)家教補(bǔ)課。學(xué)習(xí)很忙碌，卻沒有明顯的提高?！　?mdash;—有些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，就是遇到?jīng)]見過(guò)的題常常頭疼，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)、會(huì)做的題，考試時(shí)卻想不起來(lái)、做不出來(lái)?！　?mdash;—雖然學(xué)習(xí)取得了良好的成績(jī)，可與取得同樣成績(jī)的同學(xué)相比，付出了更多的時(shí)間和代價(jià)，學(xué)習(xí)很辛苦、很累。　　——有的學(xué)生初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，到了高中一直感到學(xué)習(xí)有些困難，多種辦法都試過(guò)，卻沒有明顯的起色。

內(nèi)容概要

　　《達(dá)維學(xué)習(xí)法用書·道破學(xué)習(xí)天機(jī)：中學(xué)生高分秘訣》是中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課的總結(jié)，也是學(xué)習(xí)方法的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和咨詢指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶?！哆_(dá)維學(xué)習(xí)法用書·道破學(xué)習(xí)天機(jī)：中學(xué)生高分秘訣》是中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的必備用書，也是教師、家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的參考用書。學(xué)習(xí)要取得優(yōu)異的成績(jī)，一是要努力，二是要方法。努力是前提，方法是關(guān)鍵。本書道出了學(xué)習(xí)從入門到精通的六個(gè)關(guān)鍵，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)會(huì)記憶、學(xué)會(huì)思考和學(xué)習(xí)類型。這六個(gè)模塊，其中每一個(gè)模塊都是一把學(xué)習(xí)的金鑰匙，如果一個(gè)學(xué)生能掌握學(xué)習(xí)方法的六個(gè)模塊，就擁有了學(xué)習(xí)的萬(wàn)能鑰匙。　　學(xué)海無(wú)涯“巧”作舟，書中的內(nèi)容來(lái)自中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和操作性。書中附有具體的學(xué)習(xí)方法測(cè)評(píng)，中學(xué)生可以從中獲得有效的指導(dǎo)和建議，用以幫助自己擁有一套適合自己的高效學(xué)習(xí)法?！　　哆_(dá)維學(xué)習(xí)法用書·道破學(xué)習(xí)天機(jī)：中學(xué)生高分秘訣》也是一本學(xué)習(xí)方法的教學(xué)用書，可作為各類學(xué)校“授之以漁”的培訓(xùn)教材。

作者簡(jiǎn)介

　　楊達(dá)為，又名達(dá)維、達(dá)者樂(lè)生。20多年的思維研究，在思維理論方面有一定造詣。10余年學(xué)習(xí)方法課的教學(xué)和指導(dǎo)，研制了中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)系統(tǒng)，現(xiàn)進(jìn)行銀川市中小學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)和達(dá)維學(xué)習(xí)法咨詢系統(tǒng)的開發(fā)。達(dá)維學(xué)習(xí)法工作室創(chuàng)辦人。

書籍目錄

第一模塊 學(xué)習(xí)入門--掌握基本學(xué)習(xí)方法第一章 學(xué)海無(wú)涯“巧”作舟一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)--信息時(shí)代的成功法寶二、認(rèn)識(shí)方法--方法是最重要的知識(shí)三、學(xué)習(xí)策略一學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用藝術(shù)第二章 學(xué)習(xí)方法知多少一、一般學(xué)習(xí)法二、學(xué)科學(xué)習(xí)法三、個(gè)性學(xué)習(xí)法第三章 磨刀不誤砍柴工一、學(xué)習(xí)心理的激勵(lì)與調(diào)適二、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)與完善三、學(xué)習(xí)思維的開發(fā)與訓(xùn)練第二模塊 學(xué)習(xí)習(xí)慣--穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)的保證第一章 認(rèn)識(shí)習(xí)慣的作用一、習(xí)慣是人的第二天性二、優(yōu)秀是一種習(xí)慣三、習(xí)慣決定命運(yùn)第二章 影響學(xué)習(xí)的習(xí)慣一、優(yōu)秀學(xué)生的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣二、主要學(xué)科需要的學(xué)習(xí)習(xí)慣附中學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣第三章 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一、從心理上改變習(xí)慣二、從行為上培養(yǎng)習(xí)慣三、從方法上改進(jìn)習(xí)慣附語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣第三模塊 學(xué)習(xí)計(jì)劃--學(xué)習(xí)成功的科學(xué)捷徑第一章 學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)一、學(xué)習(xí)要有目標(biāo)二、人生要有夢(mèng)想三、成功要有追求四、帶著目標(biāo)上路第二章 制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)習(xí)計(jì)劃的要求二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的類型三、學(xué)習(xí)計(jì)劃的形式四、制訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃第三章 學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)一、行動(dòng)是計(jì)劃成功的先導(dǎo)二、完成計(jì)劃的障礙三、學(xué)習(xí)計(jì)劃的成功實(shí)現(xiàn)附中考兩個(gè)月前的一份沖刺計(jì)劃第四模塊 學(xué)會(huì)記憶--記憶知識(shí)的方法技巧第一章 記憶的規(guī)律一、記憶的奧秘二、記憶的曲線三、記憶的類型第二章 記憶的方法，一、重復(fù)記憶法二、聯(lián)想記憶法三、化簡(jiǎn)記憶法四、系統(tǒng)記憶法第三章 記憶方法的開發(fā)一、語(yǔ)文課文的背誦方法二、數(shù)學(xué)概念的記憶方法三、英語(yǔ)單詞的記憶方法附英語(yǔ)單詞拼讀規(guī)則表第五模塊 學(xué)會(huì)思考--成就來(lái)自于創(chuàng)新思考第一章 思考顯智慧第二章 思考的方法一、想象思考二、邏輯思考三、創(chuàng)新思考第三章 思考性學(xué)習(xí)一、有問(wèn)題-借問(wèn)酒家何處有二、會(huì)思考--無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰三、見成果--回首卻在闌珊處第六模塊 學(xué)習(xí)類型--擁有適合的學(xué)習(xí)方法第一章 只緣身在此山中--學(xué)習(xí)方法的層次一、埋頭苦學(xué)者二、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)者三、策略會(huì)學(xué)者第二章 條條大路通羅馬--學(xué)習(xí)的個(gè)性差異一、學(xué)習(xí)能力的差異二、學(xué)習(xí)方法的類型三、學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu)附多元智能理論第三章 技高一覽眾山小--超越自身的學(xué)習(xí)類型一、學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法二、認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)方法三、超越個(gè)人的學(xué)習(xí)方法附高考前一兩個(gè)月的復(fù)習(xí)要略后記

章節(jié)摘錄

　　思考與想象直接相關(guān)，一個(gè)想象力豐富的人，一定是一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人。“想象力之所以重要，不僅在于引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事實(shí)，而且激發(fā)我們作出新的努力，因?yàn)樗刮覀兛吹接锌赡墚a(chǎn)生的后果，事實(shí)和設(shè)想本身是死的東西，是想象力賦予它們生命。”（英國(guó)科學(xué)家貝弗里）　　一篇有想象力的作文，在美國(guó)是一篇優(yōu)秀作文，在中國(guó)可能是零分作文。1984.年，在里根當(dāng)總統(tǒng)的時(shí)候，美國(guó)一群小學(xué)生在學(xué)校讀書讀煩了，老師帶他們到戶外去玩耍。小孩到了戶外什么都新鮮呢。?。∷{(lán)天，啊！白云，??！蛐蛐、小溪、麻雀，非常高興，看到什么都新鮮。到了一個(gè)樹叢中，大家發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋。于是全都圍過(guò)來(lái)，大家都猜猜是什么蛋，有的說(shuō)是麻雀蛋，有人說(shuō)是恐龍蛋，有的小孩說(shuō)猜它干啥，把這個(gè)蛋抱回家，放在孵化箱里面孵化、加溫，孵出來(lái)是什么就是什么。于是，就把蛋抱回家了，放在孵化箱里面然后加溫，眼睛一直對(duì)準(zhǔn)這個(gè)孵化箱看呢，看到底出來(lái)是什么。就看啊等待啊，等待是非常難熬的。終于蛋殼里面在躁動(dòng)，蛋殼破了，里面的東西出來(lái)了，全部驚呆了。哇！是什么？是-一里根總統(tǒng)，這個(gè)蛋殼里面出了個(gè)里根總統(tǒng)。這是1984年美國(guó)全國(guó)推薦的一篇優(yōu)秀小學(xué)生作文的梗概?！　?.定式思考　　限制人想象的第一個(gè)障礙是思維定式。人的行為有慣性，那是習(xí)慣，人們的思維也有慣性，受習(xí)慣控制的思維模式是思維定式。創(chuàng)新思考有多種方式，最常見的創(chuàng)新思考是突破思維定式，突破思維的習(xí)慣。人們外在的行為90％以上都是習(xí)慣，行為受思維慣性控制。　　學(xué)會(huì)思考，首先是學(xué)會(huì)突破思維定式。同學(xué)們喜歡的腦筋急轉(zhuǎn)彎就屬于突破思維的典型。有位警察到森林打獵，埋伏在山羊經(jīng)常出沒的地方。當(dāng)發(fā)現(xiàn)山羊出現(xiàn)時(shí)，這位警察也立即跳出了灌木叢，朝天空開了一槍，叫道：“站住，我是警察！”這是典型的職業(yè)思維習(xí)慣?！　〔聼糁i也是一項(xiàng)突破思維定式的訓(xùn)練，逢年過(guò)節(jié)可以猜猜燈謎，既能增加知識(shí)，又能訓(xùn)練思維。 　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　作者以教授學(xué)生學(xué)海無(wú)涯巧“作”舟為己任，在十幾年的探索中，將中學(xué)生學(xué)習(xí)法的研究和具體實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，最終提煉總結(jié)，凝聚成《道破學(xué)習(xí)天機(jī)——中學(xué)生高分秘訣》，以期指導(dǎo)幫助中學(xué)生朋友們快速掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！　”緯奶攸c(diǎn)是與中學(xué)生的課程緊密結(jié)合談學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)計(jì)劃、記憶、思考、學(xué)習(xí)類型等學(xué)習(xí)策略的大視角來(lái)談學(xué)習(xí)方法，內(nèi)容安排許多生動(dòng)的事例，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。相信閱讀本書的中學(xué)生朋友們會(huì)受益匪淺。　　——寧夏大學(xué)心理學(xué)教授雍少宏　　　　現(xiàn)在的教育不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且要傳授學(xué)習(xí)方法，要“授之以漁”，學(xué)生有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的素質(zhì)才能明顯提高。這本書教給中學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上茅塞頓開，成績(jī)會(huì)進(jìn)一步提高。任何事情只要掌握了方法和要領(lǐng)，就好辦了，學(xué)習(xí)更是如此?！　?mdash;—銀川市回民中學(xué)校長(zhǎng)馬正鵬　　　　這個(gè)時(shí)代，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，悶著頭走路可能永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)終點(diǎn)，方向與方法決定了一個(gè)人的成敗，決定著一個(gè)學(xué)生的付出與收獲。這個(gè)時(shí)代，拼的不是體力，是智慧，是讓你有五分力能使出八分的方法。在學(xué)子們通宵達(dá)旦努力卻效果甚微時(shí)，在家長(zhǎng)望子成龍卻恨鐵不成鋼時(shí)，達(dá)維學(xué)習(xí)法也許就是那把金鑰匙，那滴潤(rùn)滑劑，那頂讓莘莘學(xué)子茅塞頓開的智慧帽——個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，越合適越好。　　——《銀川晚報(bào)》專欄作家阿布

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