少數(shù)民族大學生權(quán)利保障研究

內(nèi)容概要

　　校園和諧是建設和諧社會的一部分，校園和諧程度是整個社會和諧程度的睛雨表和風向標。保障大學生的合法權(quán)利，是促進和諧校園建設非常重要的內(nèi)容?！渡贁?shù)民族大學生權(quán)利保障研究：以和諧社會建設為視角》以此為著眼點，對少數(shù)民族大學生權(quán)益保障問題進行了討論。

作者簡介

高君智，1969年11月出生于甘肅省定西縣，1994年畢業(yè)于西北師范大學政治系，獲法學學士學位，2007年畢業(yè)于西南大學政法學院，獲高等教育學碩士學位。在甘南工作18年來，主要從事法學與政治理論課的教學工作。現(xiàn)任政法與經(jīng)濟管理系副教授，甘南藏族自治州十四屆人大常委會、州政府立法顧問。先后在國內(nèi)外發(fā)表學術(shù)論文20余篇；主持并完成了甘肅省教育廳研究生導師項目、委托項目等課題；主編《教育法學》教材。

書籍目錄

導論／001第一章  少數(shù)民族大學生權(quán)利保障在和諧社會建設中的現(xiàn)實意義／033  第一節(jié)  和諧社會基本理論及社會主義和諧社會的基本特征／034  第二節(jié)  和諧校園基本特征及其在和諧社會建設中的地位／042  第三節(jié)  少數(shù)民族大學生權(quán)利保障的現(xiàn)實意義及其在和諧校園建設中的地位／049第二章  高校與少數(shù)民族大學生的法律關(guān)系／052  第一節(jié)  高校管理的法律依據(jù)、性質(zhì)及特征／053  第二節(jié)  高校與少數(shù)民族大學生法律關(guān)系及其管理／060第三章  少數(shù)民族大學生的權(quán)利／065  第一節(jié)  權(quán)利是什么／066  第二節(jié)  大學生權(quán)利／072  第三節(jié)  少數(shù)民族大學生權(quán)利／076第四章  少數(shù)民族大學生權(quán)利保障的現(xiàn)狀與原因探討／102  第一節(jié)  少數(shù)民族大學生的自我權(quán)利保障意識／103  第二節(jié)  少數(shù)民族大學生權(quán)利保障現(xiàn)狀的理論與實踐審視／110  第三節(jié)  少數(shù)民族大學生權(quán)利意識及其保障現(xiàn)狀的原因探討／121第五章  少數(shù)民族大學生權(quán)利保障的路徑設計／132  第一節(jié)  培育少數(shù)民族大學生的權(quán)利保障意識／132  第二節(jié)  創(chuàng)建高校和諧校園／147  第三節(jié)  創(chuàng)新少數(shù)民族大學生權(quán)利救濟的法律制度／156結(jié)語／169參考文獻／171后記／181

章節(jié)摘錄

　?。ǘ┱{(diào)查訪問法　　毛澤東同志說過，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。①調(diào)查訪問法是社會科學研究的基本方法之一。所謂調(diào)查研究方法就是指一種采用自填問卷或訪談調(diào)查等方法，通過對被調(diào)查者的觀點、態(tài)度、行為等方面系統(tǒng)地收集信息與進行分析，來認識社會現(xiàn)象及其規(guī)律的社會科學研究方法。調(diào)查研究法主要有內(nèi)容廣泛、資料收集工具的特定性以及獲取資料的及時性和全面概括性等特點，而與文獻研究、比較研究法相區(qū)別開來。調(diào)查研究法通過對人們客觀的社會背景、社會行為活動以及主觀的態(tài)度、輿論的研究，不僅可以描述社會現(xiàn)象的一般狀態(tài)，還可以對社會現(xiàn)象間的關(guān)系進行分析，因此，調(diào)查研究得到廣泛的運用。　?。ㄈ嵶C分析法　　實證分析法也是社會科學的一種最為常用的分析方法之一。其中心論點就是事實必須是透過觀察或感覺經(jīng)驗，去認識每個人身處的客觀環(huán)境和外在事物。在法學領域中，實證分析法發(fā)揮著巨大作用。其通過對法律規(guī)則的分析以及那些影響制定規(guī)則因素的分析，從而為制定新的法律或者構(gòu)建新的法律制度發(fā)揮著巨大的作用?！巴ㄟ^運用這種方法，分析實證主義使法律科學變成了對法律制度進行剖析的學科……它所關(guān)注的并不是分析國家制定的法律規(guī)則，而是分析導致制定這些法律規(guī)則的各種社會因素。它和分析實證主義一樣，完全以經(jīng)驗的態(tài)度看待法律，不贊同研究和尋求法律制度的終極價值?！雹凇　　?/pre>




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校園和諧是建設和諧社會的一部分，校園和諧程度是整個社會和諧程度的睛雨表和風向標。保障大學生的合法權(quán)利，是促進和諧校園建設非常重要的內(nèi)容。高君智編著的《少數(shù)民族大學生權(quán)利保障研究——以和諧社會建設為視角》以此為著眼點，對少數(shù)民族大學生權(quán)益保障問題進行了討論。





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