讀者人文讀本·高中卷5

內(nèi)容概要

《讀者人文讀本》是一套以關(guān)照中學(xué)生精神成長為目標(biāo)、比照舉世聞名的《美國讀本》編寫，更注重人性、理性和智性，是《讀者》雜志的又一次超越。全書把中學(xué)生直接所觀察的、感受的、贊同的、否定的、思考的、置疑的、困惑的和希望的東西，都納入其視野，即就是讓他們以人類普世價(jià)值觀思考他們正在面對和將要面對的事物，從而獲取精神營養(yǎng)?！　∪讜趦?nèi)容安排上，從中學(xué)生可感知的現(xiàn)象出發(fā)，切入其所關(guān)心的問題，如親情、友情、愛情、師情、社會、人生、生命、倫理、歷史、文化、教育、道德、戰(zhàn)爭、和平、科學(xué)、環(huán)保、“三農(nóng)”、改革、民主、法制、自我、國家、人權(quán)、自由，等等問題，切入的深度則是中學(xué)生這個(gè)年齡段可能達(dá)到的層面?！　「鶕?jù)中學(xué)生的年齡與學(xué)段，一個(gè)單元一個(gè)主題，一個(gè)主題是一個(gè)精神視點(diǎn)，展示一片新的精神天地。如在初一年級上學(xué)期，即初一(上)卷中，面對剛?cè)胫袑W(xué)的學(xué)生，設(shè)有《師恩難忘》、《童年，走過那篇天》、《想象的翅膀》、《閃亮的心》等等單元，適于這個(gè)學(xué)段讀者的精神感受；在高中三年級下學(xué)期，即高三(下)卷，面對馬上要結(jié)束中學(xué)生活的學(xué)生，書的最后設(shè)有《告別中學(xué)時(shí)代》、《塵世之窗》、《我的大學(xué)》和《捧一束鮮花上路》既能感動人心又能催人奮進(jìn)的單元?！　∥捏w多種多樣，猶如群芳吐艷，萬紫千紅：散文、詩文、歌詞、新聞、時(shí)評、政論、寓言、雜感、演講、宣言、小說，幾乎應(yīng)有盡有。情采、義采、詞采，互為一體，交相輝映，豐富深刻，生動感人。選文海納百川，風(fēng)格異彩紛呈，或清逸淡雅，或深沉凝重，或瑰麗華美，或平實(shí)質(zhì)樸，或奔雷走馬，或潤物無聲，或響如泉流，或怒似海濤，等等，美不勝收，各有千秋?！　≌?yàn)檫@套書內(nèi)容豐富深刻，生動感人，尚一印畢，就走入《焦點(diǎn)訪談》演播室，倍受讀者關(guān)注，全國各地的咨詢電話每日不斷，認(rèn)真企業(yè)來自各地的業(yè)務(wù)逐日猛增?！　∥牟诺奈滞痢　　蹲x者人文讀本》的語文教育作用　　說起好文才，人們似乎總有一種神秘感。說白了，其實(shí)好文才，就是知道的多，知道的深，表達(dá)得準(zhǔn)確，表達(dá)得生動。我國長期以來，語文教育效果很差，學(xué)生的閱讀表達(dá)能力不理想，其一個(gè)重要原因是傳統(tǒng)的語文課本思想僵化，學(xué)生得不到新的精神營養(yǎng)，感受、體察、認(rèn)識就失去了新角度，知道的不多，知道的不深，表達(dá)得不準(zhǔn)，表達(dá)得不生動——語文功夫就差。這是我國傳統(tǒng)語文教育的嚴(yán)重缺陷，而克服這些缺陷，正是《讀者人文讀本》的重要選編思路之一：讓學(xué)生知道的多，知道的深，從而激起表達(dá)沖動，并以表達(dá)沖動推動思維訓(xùn)練，達(dá)到表達(dá)得準(zhǔn)確、表達(dá)得生動之目的?！　≡凇白寣W(xué)生知道的多”方面，全書涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，幾乎可以說是無所不有。把中學(xué)生直接所觀察的、感受的、贊同的、否定的、思考的、置疑的、困惑的和希望的東西，都納入其視野：親情、友情、愛情、師情、社會、人生、生命、倫理、歷史、文化、教育、道德、戰(zhàn)爭、和平、科學(xué)、環(huán)保、“三農(nóng)”、改革、民主、法制、自我、國家、人權(quán)、自由，等等問題，切入的深度則是中學(xué)生這個(gè)年齡段可能達(dá)到的層面。能充分關(guān)照中學(xué)生的當(dāng)下思考，引發(fā)中學(xué)生的生活回味，開拓中學(xué)生的文化視野，引發(fā)中學(xué)生的表達(dá)沖動，為文才的培育提供文化的、精神的和道德的的基礎(chǔ)?！　≡凇爸赖纳睢狈矫?，全書是立足于人類的普世價(jià)值觀而選編的。美國開國元勛托馬斯·杰斐遜曾說過：“我們認(rèn)為這些真理不言自明：人人生而平等，造物主賦予他們?nèi)舾刹荒艹鲎尩臋?quán)利，包括生活、自由和追求幸福的權(quán)利?！?這段話，既是《獨(dú)立宣言》的基本精神，又是《世界人權(quán)宣言》和《國際公民權(quán)利和政治權(quán)利公約 》的基本精神，表達(dá)的是人類終極價(jià)值觀，也是這套書的價(jià)值觀。各個(gè)國家，各個(gè)民族，盡管歷史不同，文化不同，國情不同，但是同為人類，其終極價(jià)值觀則是一樣的。用這樣的價(jià)值觀思考上述內(nèi)容，就會產(chǎn)生全新的認(rèn)識，沖破陳腐觀念的束縛，穿透事物的本質(zhì)，從而為文才的培育提供食糧——理性基礎(chǔ)?！　⊥瑫r(shí)，這套書還非常有利于學(xué)生思考如何更好地進(jìn)行表達(dá)。全書中文體多樣，散文、詩文、歌詞、新聞、時(shí)評、政論、寓言、雜感、演講、宣言，幾乎應(yīng)有盡有，而在建立單元上又不以文體為限。一個(gè)單元一個(gè)中心內(nèi)容，一個(gè)中心內(nèi)容可以用多種文體表達(dá)。這不僅可以讓學(xué)生熟悉多種文體特點(diǎn)，而且可以認(rèn)識一個(gè)內(nèi)容的多種表達(dá)方式。　　這就是《讀者人文讀本》的語文教育作用：讓學(xué)生擁有文才！　　一套時(shí)代所渴望的書　　----記《讀者人文讀本》9月8日，中央電視臺〈焦點(diǎn)訪談〉節(jié)目演播室的桌上，放著一套書，觀眾的眼睛隨著特寫鏡頭的定格，可以清楚地看到，這套書是《讀者人文讀本》，共十二卷，主持人的畫外音：“這是一套好書！”　這套書之所以能進(jìn)入《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目，首先是基于對《讀者》雜志的宣傳，但之所以又能受到特別關(guān)注，則是因?yàn)檫@套書是當(dāng)今社會很需要的書，是時(shí)代所渴望的書！    這套書把中學(xué)生直接所觀察的、感受的、贊同的、否定的、思考的、置疑的、困惑的和希望的東西，都納入其視野，即就是讓他們以人類普世價(jià)值觀思考他們正在面對和將要面對的事物，從而獲取精神營養(yǎng)。因此，全套書在內(nèi)容安排上，從中學(xué)生可感知的現(xiàn)象出發(fā)，切入其所關(guān)心的問題，如親情、友情、愛情、師情、社會、人生、生命、倫理、歷史、文化、教育、道德、戰(zhàn)爭、和平、科學(xué)、環(huán)保、“三農(nóng)”、改革、民主、法制、自我、國家、人權(quán)、自由，等等問題，切入的深度則是中學(xué)生這個(gè)年齡段可能達(dá)到的層面。所以，這套書在這個(gè)社會轉(zhuǎn)型的時(shí)代，能讓痛苦、彷徨、困惑、焦慮人們確立推動時(shí)代進(jìn)步的人文精神，對于青少年的思想品德教育來說，實(shí)在是一套難得的好書?！　?  全書分初中卷和高中卷，共12冊。是認(rèn)真企業(yè)繼《新語文讀本》之后聯(lián)合《讀者》雜志社奉給中學(xué)生的又一份“心靈雞湯”?，F(xiàn)代人，需要現(xiàn)代精神食糧?，F(xiàn)代中學(xué)生，成長需要人文思想。書中將中學(xué)生直接觀察的、感受的、贊同的、否定的、思考的、困惑的和希望的東西，都納入其中，讓他們以自己的價(jià)值觀思考他們正面對的和即將面對的事物，從而吸取精神營養(yǎng)。樹立中學(xué)生的現(xiàn)代觀念，開拓中學(xué)生的文化視野，豐富中學(xué)生的審美情趣。

書籍目錄

一 生命的色彩   張承志  生命  （波蘭）雅·伊凡什凱維奇/文 韓逸/譯  草莓  （英）雪萊/文  王德明/譯  論生命  （美）梭羅/文 徐遲/譯  《瓦爾登湖》結(jié)束章   （美）劉易斯·托馬斯/文 李紹明/譯  論自然的死亡二 獨(dú)自面對   金敬邁 七秩試啼  （美）拉爾夫·沃爾多·愛默生 自助  （法）都德/文  龔燦光/譯  繁星  （美）伊麗莎白·凱迪·斯坦頓  自我之孤獨(dú)三 科學(xué)的人文底色   鄒文  我們離真有多遠(yuǎn)——在科學(xué)與藝術(shù)之間  中杰英  科學(xué)與人的命運(yùn)  周國平  醫(yī)學(xué)的人文品格  （美）卡爾·薩根/文曹瑩/譯  我們?yōu)槭裁葱枰私饪茖W(xué)  （英）雅各布·布洛諾夫斯基/文楊自伍/譯  科學(xué)與情感四 言者諄諄   胡適  學(xué)生與社會  羅丹/文沈琪/譯  遺囑  陶行知  每天四問  桑格 等 致中國青年  葛紅兵  幻想想與成才五 人，可能的高度   （美）愛因斯坦  圣雄甘地  崔衛(wèi)平  神奇的甘地  楊克  特里莎修女  李輝  告別權(quán)力的瞬間  （美）托馬斯·李·布基  愛因斯坦：親切的回憶  ……六 社會的良心 七 我思，故我在 八 “主”與“仆”的悖論 九 警惕“人” 十 生命，可以定價(jià)嗎？ 十一 高筑防“洪”的堤壩 十二 納粹：一個(gè)世紀(jì)的噩夢 十三 人類文明的號角 十四 我們的家園 十五 穿越時(shí)空 十六 最佳選擇 十七 生命和常識 后記

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