好父母教能力

前言

家庭教育是一個(gè)亙古不變的話題。也是每一位父母的天職所在。家庭是孩子成長的場所，更是孩子接受教育的“大學(xué)”。其實(shí)，家庭教育比學(xué)校教育更重要。無論學(xué)校教育多出色，也不能替代家庭教育。要知道，很大一部分文化都得益于家庭的傳承。    家庭教育中最好的老師就是父母，父母是塑造孩子的工程師。既能幫孩子鋪就光輝燦爛的成長道路，更能幫孩子締造華美的人生前程。也就是說，教孩子處事立業(yè)。幫孩子走向美好人生的金鑰匙就掌握在父母手中。    今天。父母應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下教育觀念了：不要也不應(yīng)該把孩子再放在理想化的生活環(huán)境中教育了，也不能總把目光放在孩子的考試分?jǐn)?shù)上，更重要的是重視培養(yǎng)孩子的能力。以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。    能力是什么？能力就是能夠勝任某項(xiàng)任務(wù)的主觀條件。如果一個(gè)孩子的各種能力在做事、學(xué)習(xí)等方面得到了最好的表現(xiàn)，那么他就是優(yōu)秀的。優(yōu)秀不是天生的，而是通過后天的環(huán)境、教育的影響，再加上個(gè)人的主觀努力才發(fā)展起來的。    不可否認(rèn)，能力關(guān)乎孩子一生的成長。能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為今天的教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)和成功學(xué)等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的熱門話題。作為父母。對孩子進(jìn)行能力培養(yǎng)已不容忽視。孩子一定要具備各種能力才能茁壯成長，才能順利走向社會(huì)，才能步入人生發(fā)展的正常軌道，取得人生事業(yè)的輝煌。    能力的確是每一個(gè)孩子必須具備的，毫不夸張地說，強(qiáng)大的能力將會(huì)影響孩子一生的成長，能幫孩子贏得人生的未來。其實(shí)，每一位父母都應(yīng)該把教育孩子當(dāng)成自己的事業(yè)之一，把培養(yǎng)孩子贏得未來的綜合能力作為重點(diǎn)課題之一。    每個(gè)孩子是獨(dú)一無二的。都是這個(gè)世界上珍貴的存在。所以，每一位父母都應(yīng)該把足夠多的精力、時(shí)間、心血和智愛傾注在孩子的身上，培養(yǎng)他戰(zhàn)勝未來的各種能力。繼而把他順利送達(dá)人生幸福成功的彼岸。    那么，具體來說。孩子應(yīng)該具備什么樣的能力呢？應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子哪些能力呢？這正是《好父母教能力》這本書要告訴廣大父母的。    本書開篇第一章即重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了能力的重要性，特別指出。能力比分?jǐn)?shù)更重要。接下來從智慧做事、高效學(xué)習(xí)、自我管理、與人交往、獨(dú)立生存等5個(gè)方面全面總結(jié)了孩子應(yīng)該具備的能力，并以大量的案例進(jìn)行詮釋，以讓父母更好地了解相關(guān)能力的重要。從而引起足夠的重視。    特別值得一提的是，本書并不是泛泛地談能力培養(yǎng)。更多的是提出了培養(yǎng)方法。書中的每一節(jié)內(nèi)容后面，都給廣大父母列舉了大量的可操作的實(shí)用性參考建議。這些建議是行之有效的，足以引起父母的共鳴，從而幫助父母把握孩子成長的契機(jī)，更有針對性地教育孩子，讓他盡可能地提升自己應(yīng)該具備的各種能力。    如果父母想幫孩子締造未來，希望讓孩子用自身的能力應(yīng)對人生的各種挑戰(zhàn)。不妨試著讀讀這本書。當(dāng)父母翻開這本書，就知道該如何教孩子做事負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)、把握機(jī)遇、與人合作、事先計(jì)劃、注重細(xì)節(jié)、熱愛勞動(dòng)、具備意志、自主創(chuàng)新、獨(dú)立思考、有效閱讀、大膽質(zhì)疑、善于想象、細(xì)致觀察、高效記憶、專心致志、探索未知、應(yīng)對考試、自律自制、自我激勵(lì)、超越自我、自主選擇、正視失敗、善于執(zhí)行、改正缺點(diǎn)、珍惜時(shí)間、傾聽他人、禮貌禮儀、風(fēng)趣幽默、語言溝通、領(lǐng)導(dǎo)他人、成功演講、應(yīng)對意外、自我保護(hù)、保持健康、管理錢財(cái)、抵抗挫折、大膽實(shí)踐、適應(yīng)環(huán)境、調(diào)適心態(tài)……本書教給父母的不是知識，而是培養(yǎng)孩子能力的方法，只有去做，去落實(shí)，去力行，讀這本書才是有意義的。    當(dāng)父母合上這本書時(shí)，我們相信，孩子的能力就會(huì)有所提升，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)接收到了父母的能力培養(yǎng)。相信父母也從中獲益良多，學(xué)會(huì)更大程度地提升孩子的能力。因?yàn)橹挥懈改缸约禾岣吡?，孩子才?huì)跟在父母后面接受潛移默化的熏陶。    孩子的未來要靠能力采締造，孩子的能力要靠父母采培養(yǎng)。祈愿每一位父母都能把能力的培養(yǎng)方法傳遞給孩子，做最好的父母，做孩子的能力導(dǎo)師，祝愿天下所有的孩子都能提升能力，做社會(huì)需要的合格人才。    衷心希望本書的編寫能讓孩子擁有自己的成長航標(biāo)，掌握一生必備的真能力，再加上良好的品德，就一定能把握住自己的人生命運(yùn)。如此一來，相信父母一定更安心。社會(huì)更強(qiáng)大、更和諧。    最后，也特別向?yàn)楸緯牟邉澟c編寫付出了大量辛勤勞動(dòng)的各位老師——周揚(yáng)、張淑涵、丁慧娟、翟曉敏、齊夢珠、周雅君、雒真真、梅梅等，表示由衷的感謝。    張振鵬    2010年6月于北京

內(nèi)容概要

　　《好父母·好素質(zhì)：好父母 教能力》主要內(nèi)容包括：能力比分?jǐn)?shù)重要；智慧做事的能力；高效學(xué)習(xí)的能力；自我管理的能力；與人交往的能力；獨(dú)立生存的能力等。

作者簡介

張振鵬，資深家庭教育研究者，家庭教育暢銷書作者，傳統(tǒng)文化愛好者。曾在某著名國際學(xué)校做過多年一線教師，多次被評為“學(xué)生最喜愛的教師”、“優(yōu)秀青年教師”等。今倡導(dǎo)“成功源自家庭，教育改變命運(yùn)”的教育理念，以“用愛詮釋教育，以心傳播智慧”為己任，專注于家庭教育和青少年問題的研究與寫作。出版過家庭教育著作多部，其中《做人與做事，決定孩子的一生》、《挫折教育》、《換種方式與孩子溝通》、《好父母改變孩子一生的60種激勵(lì)法》、《我家孩子愛學(xué)習(xí)》、《我家孩子有素養(yǎng)》、《13歲前，“窮養(yǎng)”男孩的100個(gè)關(guān)鍵》、《13歲前，“富養(yǎng)”女孩的100個(gè)關(guān)鍵》、《與孩子溝通其實(shí)很簡單》、《好媽媽要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣》等作品深受廣大讀者好評。

書籍目錄

前言第一章  能力比分?jǐn)?shù)重要  分?jǐn)?shù)高并不等于能力強(qiáng)  能力比分?jǐn)?shù)更為重要  讓孩子明白學(xué)習(xí)的真正目的  父母應(yīng)盡早培養(yǎng)孩子的各種能力第二章  智慧做事的能力  熱愛勞動(dòng)：孩子雙手勤勞做事會(huì)更順利  注重細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)決定孩子做事成敗  有責(zé)任心：孩子做事成功的有力保證  事先計(jì)劃：孩子“預(yù)則立，不預(yù)則廢”  積極主動(dòng)：永遠(yuǎn)讓孩子快人一步  把握機(jī)遇：促使孩子早日成功的利器  與人合作：讓孩子更快地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)  有意志力：成就孩子一生事業(yè)的基石第三章  高效學(xué)習(xí)的能力  有效閱讀：讓讀書成為孩子進(jìn)步的階梯  獨(dú)立思考：孩子“有思”學(xué)習(xí)才有效率  善于想象：給孩子插上一對騰飛的翅膀  細(xì)致觀察：教孩子學(xué)會(huì)用眼睛捕捉信息  高效記憶：讓孩子的學(xué)習(xí)變得不再困難  專心致志：孩子集中注意力學(xué)習(xí)才輕松  大膽質(zhì)疑：鍛造孩子與眾不同的思維品質(zhì)  探索未知：有效提升孩子的學(xué)習(xí)能力  應(yīng)對考試：讓孩子在“戰(zhàn)場”上成長  自主創(chuàng)新：孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的不竭動(dòng)力第四章  自我管理的能力  珍惜時(shí)間：教孩子在有限的時(shí)間多做事  改正缺點(diǎn)：讓孩子丟掉“包袱”快速向前  自主選擇：教孩子把握好自己的選擇權(quán)  正視失敗：避免孩子在同一個(gè)地方摔兩次  自律自制：早日讓孩子“有出息，成大器”  自我激勵(lì)：讓孩子獲得動(dòng)力的不竭源泉  超越自我：孩子超越自己就是快速邁向成功  善于執(zhí)行：想好就去做才能把握住機(jī)遇第五章  與人交往的能力  禮貌禮儀：孩子人際交往的“推薦信”  傾聽他人：孩子與人和睦交往的第一步  語言溝通：孩子傳遞思想與感情的方式  風(fēng)趣幽默：讓孩子更受他人的喜愛  成功演講：全方位展示孩子的演說力  領(lǐng)導(dǎo)他人：打造孩子的核心“領(lǐng)導(dǎo)力”第六章  獨(dú)立生存的能力  保持健康：有健康孩子才有一生的資本  管理錢財(cái)：有效提升孩子的財(cái)富商數(shù)  大膽實(shí)踐：讓孩子掌握檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)  適應(yīng)環(huán)境：必須教孩子具備的生存能力  調(diào)適心態(tài)：讓孩子“不以物喜，不以己悲”  抵抗挫折：孩子成長的一門必修課  應(yīng)對意外：讓孩子掌握轉(zhuǎn)危為安的能力  自我保護(hù)：給孩子增加一個(gè)“安全砝碼”

章節(jié)摘錄

分?jǐn)?shù)高并不等于能力強(qiáng)    10歲的陸杰有一位表姐，大學(xué)畢業(yè)去找工作。用人單位先拿出一張對口專業(yè)的卷子讓她做。在學(xué)校里一向成績很好的她很快就做好了，但當(dāng)招聘人員問“你對工作有什么見解”，“你將如何做這項(xiàng)工作”等問題的時(shí)候，她卻憋了半天也沒能回答出來。招聘人員說：“我不得不承認(rèn)，你的業(yè)務(wù)水平很好。但我們需要的是業(yè)務(wù)能力和其他能力兼?zhèn)涞囊粚６嗄艿膹?fù)合型人才?！标懡艿谋斫憔鸵?yàn)閷ぷ鳑]有主見，缺乏必要的能力而被這家單位拒絕了。    表姐回家后向父母哭訴，正巧陸杰的媽媽也在場。她除了安慰外甥女之外，自己也陷入了深深的思考。陸杰的表姐從小到大，父母就只要求她注意學(xué)習(xí)，只要成績好其他都無所謂?？磥磉@種只重分?jǐn)?shù)而忽視能力的做法，并不能給孩子帶來良好的發(fā)展。    陸杰的媽媽決定，要改變對陸杰的教育，一定要讓他不僅學(xué)習(xí)有好成績，在能力方面也要有所發(fā)展，不能讓陸杰在未來重蹈他表姐的覆轍。    陸杰的表姐是一個(gè)活生生的例子，學(xué)習(xí)有好成績，卻不具備其他能力的人，在未來社會(huì)中是很少有用武之地的。正如那位招聘人員所說，社會(huì)需要的是一專多能的復(fù)合型人才。    在現(xiàn)今社會(huì)的大環(huán)境下，學(xué)習(xí)成績的好壞，幾乎已經(jīng)被大多數(shù)的父母作為判定孩子是否能夠成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。父母用分?jǐn)?shù)來約束孩子，讓孩子將高分?jǐn)?shù)當(dāng)成不斷努力追逐的目標(biāo)，而孩子便也在父母的這種所謂的“成才教育”下為分?jǐn)?shù)拼命。    但是實(shí)際又如何呢？有多少孩子除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)做？有多少孩子只因?yàn)榭荚嚦煽儾罹妥兊眯睦聿唤】?，離家出走、自殺，甚至傷害父母？大學(xué)生畢業(yè)后的應(yīng)聘，又有多少人因?yàn)闆]有能力而成為無人問津的“高學(xué)歷失業(yè)者”？    因此，孩子各方面的能力等非智力因素，應(yīng)該是與知識學(xué)習(xí)同步發(fā)展的。孩子只有學(xué)識與能力都得到提高，將來他才有可能在社會(huì)上立足，才有可能成才。    培養(yǎng)建議    建議一：父母首先要正視分?jǐn)?shù)問題    在現(xiàn)今社會(huì)，只看重孩子分?jǐn)?shù)的父母把主要的時(shí)間和精力都用在了提高孩子考試成績的教育上，但卻往往就此忽視了對孩子的能力培養(yǎng)。    父母只有自己首先正確認(rèn)識到分?jǐn)?shù)真正意義，才能讓孩子能夠正確面對自己的成績。孩子的分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到理想的目標(biāo)，也許有許多原因，或者是粗心，或者是理解能力有待提高，或者是由于種種心理原因?qū)е?。父母要能看到分?jǐn)?shù)背后所反映出來的更深層次的意義，而不要只單純地憑借那幾個(gè)數(shù)字來對孩子直接下定論。    建議二：告誡孩子不能“紙上談兵”    有許多孩子在父母的“高分”教育下，也會(huì)單純地認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)成績好，那么將來做什么事都沒問題；只要將書上教的東西都背會(huì)、學(xué)會(huì)，將來的困難也能迎刃而解。    9歲的兒子喜歡讀書卻不愛動(dòng)手，無論什么事都在嘴上說得精彩。父親有一天對兒子說：“戰(zhàn)國時(shí)趙國有位名將叫趙奢，他的兒子趙括年輕時(shí)學(xué)兵法，談?wù)撥娛骂^頭是道。后來他做了趙國大將，但在長平之戰(zhàn)中卻只知道按照兵書辦事。不懂得變通。最后導(dǎo)致40萬趙軍被秦兵所敗。”    兒子驚訝地問父親：“趙括不是按照兵書做了嗎？”    父親搖搖頭：“紙上談兵，哪里能比得上實(shí)際操作？你若只是將知識學(xué)會(huì)了，卻并不實(shí)際操作，也沒有其他變通的能力，你的未來就有可能會(huì)如趙括一樣兵敗?！?   兒子聽后思考了許久，終于恍然大悟。于是他開始注重知識的實(shí)際應(yīng)用，爭取讓自己能夠?qū)W識與能力并舉。    在孩子認(rèn)為“只要參照書上所說就可以做好一切”的時(shí)候，父母要及時(shí)糾正他的錯(cuò)誤想法。孩子只有結(jié)合知識，學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)用與隨機(jī)應(yīng)變，才算真正將知識學(xué)會(huì)了。    建議三：讓孩子既要學(xué)知識、又要長能力    在學(xué)習(xí)知識的過程中，生活自理、與人交往、處理事務(wù)等等能力是不能丟到一邊不去培養(yǎng)的，只懂知識而沒有其他能力的人是不會(huì)有所作為的。但在各項(xiàng)能力的發(fā)展過程中，也并不可能是一帆風(fēng)順的，當(dāng)遇到不明白的地方，還是要借助知識來為自己答疑解惑。所以，父母讓孩子學(xué)知識與長能力要兩者并進(jìn)，不能顧此失彼。    建議四：也不能忘記培養(yǎng)孩子的品德素質(zhì)    盡管分?jǐn)?shù)高不代表能力好，但是具備了一定的知識水平，也有了一定能力之后，父母還不應(yīng)該忘記的一點(diǎn)就是孩子的品德素質(zhì)?？纯船F(xiàn)在的社會(huì)，高分低能的人有，但高分高能卻無德的人也并不在少數(shù)。如今的好學(xué)生虐狗事件、大學(xué)生虐熊事件，這樣看起來讓人心寒的事例還少嗎？    所以，父母加強(qiáng)孩子對知識與能力的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要格外重視起孩子的品德素質(zhì)教育，孩子應(yīng)該成長為一個(gè)有才亦有德的人才，這樣的人才才能為社會(huì)所接納。P2-4

編輯推薦

成才就是考高分、拿高學(xué)歷嗎？對孩子來說，能力比分?jǐn)?shù)更重要，成人比成才更重要。    張振鵬編著的《好父母教能力(發(fā)掘孩子潛力的40堂能力課)》開篇第一章即重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了能力的重要性，特別指出。能力比分?jǐn)?shù)更重要。接下來從智慧做事、高效學(xué)習(xí)、自我管理、與人交往、獨(dú)立生存等5個(gè)方面全面總結(jié)了孩子應(yīng)該具備的能力，并以大量的案例進(jìn)行詮釋，以讓父母更好地了解相關(guān)能力的重要。從而引起足夠的重視。    特別值得一提的是，本書并不是泛泛地談能力培養(yǎng)。更多的是提出了培養(yǎng)方法。書中的每一節(jié)內(nèi)容后面，都給廣大父母列舉了大量的可操作的實(shí)用性參考建議。這些建議是行之有效的，足以引起父母的共鳴，從而幫助父母把握孩子成長的契機(jī)，更有針對性地教育孩子，讓他盡可能地提升自己應(yīng)該具備的各種能力。

圖書封面

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