爸爸和兒子一起長大

前言

養(yǎng)育男孩帶來的挑戰(zhàn)    千萬不要覺得你家的小寶貝還只是個孩子，就是這個男孩，他終有一天會成為一位兼具責(zé)任感和成熟魅力的頂天立地的男子漢。與養(yǎng)育女孩相比，養(yǎng)育男孩帶給父母的挑戰(zhàn)要大得多——女孩更能把握自己，她們積極向上，工作努力。但是，男孩在生活中卻經(jīng)常不思進(jìn)?。簩W(xué)習(xí)成績不佳，與同學(xué)關(guān)系不融洽，容易暴躁，容易染上酗酒、吸煙等惡習(xí)……  男孩和女孩在行為上的這種差別很早就產(chǎn)生了：幼兒園里，女孩會聚在一起玩，非?？鞓穒男孩們卻只知道瘋跑，就像印第安人圍著野牛瘋跑一樣。他們故意惹女孩生氣，還和同伴打架……    上小學(xué)時，男孩的作業(yè)寫得潦草不說，還錯誤百出。到三年級時，絕大多數(shù)男孩不再愿意看書。到了中學(xué)，他們不參加辯論賽、音樂會、討論會或其他非運(yùn)動類的活動。他們假裝對任何事都漠不關(guān)心，在他們看來，“無知就是酷”……    十來歲的男孩根本不懂男女之間的感情，也不知道怎樣討女孩的歡心。當(dāng)有女孩在身邊時，有些男孩盛氣凌人；但是也有些男孩過于靦腆，不喜歡有女孩在身邊。他們有的甚至不懂最基本的談話技巧……    可以說，在男孩的成長歷程中，“男子漢”特征無處不在：一方面，他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，喜歡冒險；另一方面，他們有能力，富有同情心，個性堅強(qiáng)——當(dāng)他們表現(xiàn)良好時，一切是那么美好；但是年輕氣盛時他們又是那么脆弱，那么容易犯錯……    古希臘偉大的哲學(xué)家柏拉圖早在2300多年前這樣寫道：“在所有的動物之中，男孩是最難控制對付的。”的確，這個天生帶有“Y”性染色體的小家伙，自出生以后就會給父母帶來無窮的教育困惑。    因此，多次領(lǐng)教過男孩這些“偉大特性”的父母都有這樣一個疑問：上天讓小男孩出生，難道就是為了給父母制造麻煩不成？    其實(shí)不然。喜歡“制造麻煩”，往往是男孩體內(nèi)過多的荷爾蒙睪丸素在起作用。睪丸素在賦予男孩男子漢特性的同時，也會帶給男孩不安定的個性，而這些不安定的個性也恰恰是男孩更富探索欲、創(chuàng)造欲、領(lǐng)導(dǎo)欲的最直接體現(xiàn)——只有父母引導(dǎo)得當(dāng)、教育得當(dāng)，善于將男孩的個性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢，每個男孩才會成為一個了不起的人、一個卓爾不群的男子漢！    西方古老的童謠這樣說，小女孩是由香料、糖果和一切美好的東西構(gòu)成的。而男孩呢？是由剪刀、蝸牛和寵物小狗的尾巴構(gòu)成的。你可能將你的小女孩打扮成粉紅色的小甜甜，而你的小男孩則是個藍(lán)色的小淘氣，然后有一天他會長大，成為男人、丈夫、成為父親……    世界范圍內(nèi)的每一種文化都遇到了養(yǎng)育男孩的挑戰(zhàn)，同時每種文化都提出了自己的解決辦法。只是近幾十年來，情況發(fā)生了巨大的變化，為了幫助男孩更好地成長，我們無法再像從前那樣采用一種固化的解決方案。    男孩的成長要經(jīng)歷三個階段，這一點(diǎn)從古至今，在世界各地都是如此。    第一個階段：從出生到6歲    通常而言，這個年齡段的男孩是屬于母親的。他是“她”的孩子，雖然父親在其中也扮演了非常重要的角色，但是他還是屬于她的：母親是最樂意看護(hù)孩子的；母親為孩子提供母乳；母親喜歡愛撫孩子，母親慈祥可親，能給孩子最大的撫慰。因此，通常而言，母親是最合適的人選，她能為嬰兒提供所需的一切。為人母之后的身心改變使她成為最適合與孩子在一起的人，她會全身心地照顧孩子。    第二個階段：6歲～13歲    在這個階段，男孩感受到來自內(nèi)心世界的召喚，開始嘗試著成為男人。這時候，男孩在感興趣和偏愛的活動方面越來越像父親。在這一階段，父母的主要任務(wù)是，讓孩子在嬉笑玩鬧的過程中形成善良的品性，同時培養(yǎng)孩子的競爭意識，并教給他們這方面的技能，使其成為一個全面發(fā)展的人。在這個年齡段，男孩為自己能夠成為一個男人而感到高興。    第三個階段：從14歲到成年    在這個階段，男孩如果要完成從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變就需要成熟男人的引導(dǎo)。這時，父母在男孩的生活中不再占據(jù)主導(dǎo)地位，但是他們必須為兒子挑選好的引導(dǎo)者，否則兒子就會在同樣無知的同伴身上尋找自我。在這一階段，男孩參加成人社團(tuán)活動的機(jī)會越來越多，這些活動將幫助他們學(xué)會與人溝通的技巧，讓他們成為有責(zé)任感、自尊自愛的人。    父母在以上每個階段扮演的角色是不一樣的，他們的角色轉(zhuǎn)變需要一個過程，但是這個過程是循序漸進(jìn)的，并不是轉(zhuǎn)眼之間就能完成的。最好的做法是，在孩子的童年時期和青春期內(nèi)，父母雙方都守護(hù)在孩子身邊。在這個時期，父母的重心有所轉(zhuǎn)變：男孩6歲～13歲這段時間內(nèi)，父親的角色越來越重要——他們不應(yīng)該再把精力只放在工作上——父親常常缺席家庭活動會給男孩造成不良影響，會讓男孩感覺不到來自父親的支持。這樣的父親必然會傷害他們的兒子（然而，在20世紀(jì)，絕大多數(shù)父親卻一直在這樣做——我們孩童時期的記憶就說明了這一點(diǎn)）。    男孩子們的成長要經(jīng)歷一個特定的過程，沒有捷徑。男孩在成長過程中所發(fā)生的變化，以及他們在不同時期所表現(xiàn)出的狀態(tài)和活力都會令我們吃驚。但是人們的困惑在于：不知道他們需要什么；即使知道他們的需要，也不清楚應(yīng)該在什么時候給予。    俗話說得好，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這個道理用在教育男孩方面也十分適用。如果父母能夠在日常生活的細(xì)節(jié)中，給男孩正確的引導(dǎo)，男孩體內(nèi)過多的睪丸素就會促使這些小“搗蛋鬼”成為頂天立地的男子漢！    那么，要把男孩培養(yǎng)成了不起的男子漢，做父母的應(yīng)該注意哪些日常細(xì)節(jié)，從而應(yīng)努力從哪些不同的角度來理解男孩呢？    概括來說，教育、培養(yǎng)男孩有四項(xiàng)基本原則：    原則一：從小就要讓男孩知道，他是個了不起的男子漢    我們應(yīng)該學(xué)會懂得怎樣欣賞男孩的陽剛之氣，不管它以何種形式表現(xiàn)出來，我們都不應(yīng)再壓制它（如果母親有興趣教男孩知識并且樂于與之交流，那么會很好地促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育及完善，使他獲得更多的講話技巧，從而使他在以后的生活中能更好地適應(yīng)社會。這對男孩來說非常重要，因?yàn)榕c女孩相比，他們需要更多的幫助才能理解并掌握這些社會技巧）。    男孩在四五歲的時候，就已經(jīng)有了性別意識，他已經(jīng)知道自己是個小男子漢。這個時候，父母就要有意識地培養(yǎng)其男子漢的作風(fēng)_男孩跌倒了，告訴他：自己爬起來；男孩膽怯了，告訴他：你可以做得更好；男孩犯錯誤了，告訴他：好漢做事好漢當(dāng)；男孩不聽話了，告訴他：不給父母添麻煩，是男子漢的一種榮耀！    值得注意的是，讓男孩從小就具有男子漢意識，父親的作用是巨大的。無數(shù)事實(shí)證明，媽媽過多的保護(hù)和擔(dān)心會削減男孩的男子漢氣概；而父親更顯嚴(yán)格的規(guī)則、更顯寬松的約束，則會賦予男孩無與倫比的堅強(qiáng)與勇氣，進(jìn)而促使男孩更快地成長為一名優(yōu)秀的男子漢。    原則二：千萬別對男孩來“硬”的，要和男孩做朋友    男孩最怕什么？很顯然，他們最怕沒有人理解、沒有人支持以及沒有自由；男孩最不怕什么？男孩最不怕的就是武力脅迫，“越打越犟”是他們的長項(xiàng)。    男孩的父母要有意識地給他創(chuàng)造適當(dāng)?shù)纳硇莫?dú)立空間。不要壓制他的反抗，而要觀察思考和理解他反抗后面的心理原因和意義，找到緩釋和解決的辦法，否則可能會阻礙他內(nèi)在自我的發(fā)展——所有男孩父母一定要牢記這樣一個教子箴言：如果你現(xiàn)在不和你的男孩成為朋友，那么青春期之后，他就會把你當(dāng)作“敵人”！    和男孩做朋友，其實(shí)很簡單——給男孩更多自我選擇的權(quán)利；和男孩一同分享他的喜怒哀樂；尊重你的男孩，并放棄“不打不成才”的教子觀念；時刻讓男孩感受到你不溫不火的關(guān)愛，巧妙約束但不強(qiáng)硬控制。這其中，理解他們是關(guān)鍵。而對于男孩來說，最重要的一課則是：學(xué)會和照顧他們的人保持親密的關(guān)系，信任那個人——能夠感受到溫暖并理解別人的善意。    原則三：男孩的成功個性需要從小培養(yǎng)    生活中，男孩家長常常會有許多的無奈——教他勇敢，他做事卻總是唯唯諾諾；教他堅強(qiáng)，他屢次輕易放棄；教他果斷，他還是拖拖拉拉……    每當(dāng)遇到這樣的情況，男孩的家長總會這樣自我安慰：“等他長大后，他自然會懂得……”可事實(shí)卻往往與家長的期望截然相反：如果你期望一個一直都輕言放棄的男孩，長到18歲后，忽然一下變得堅強(qiáng)起來，這現(xiàn)實(shí)嗎？如果你希望一個一直都畏畏縮縮的小男孩在20歲之后，忽然像個出色的外交家一樣去交際，這可能嗎？如果你盼望你一直花錢大手大腳的兒子在25歲之后，能像理財專家那樣去理財，這只能是你的一個美好夢想。    任何一個男孩都不能只活在家長的夢想里，所以教育男孩需要父母在他很小的時候，便腳踏實(shí)地地引導(dǎo)他去積累成功的能力和品質(zhì)。在鼓勵中，父母要強(qiáng)調(diào)男孩實(shí)現(xiàn)價值的過程，鼓勵他的努力行為本身而不是最后的結(jié)果。    在此，希望通過本書的閱讀，每位家長特別是比較辛苦忙碌的爸爸，在未來的日子里，都能以自己的兒子為傲、以自己了不起的男孩為榮！    作為男孩子的爸爸，雖然我們不一定能完全地做好上面的四項(xiàng)基本原則，不過我們應(yīng)該努力地嘗試每一項(xiàng)原則，功夫不負(fù)有心人，相信自己的孩子會是最棒的！

內(nèi)容概要

　　爸爸的品質(zhì)、智商水平、情商指數(shù)直接決定了一個家庭的幸福程度、一個孩子的快樂指數(shù)、一個婚姻的安全與質(zhì)量。
　　成功的父親應(yīng)該懂得：做一個好父親比當(dāng)CE0還有成就感，因?yàn)閷⒆佣?，父親是最偉大的!成功的爸爸應(yīng)該懂得：教育孩子只要精神不滑坡，方法總比問題多。
　　本書為新手爸爸們提供了大量充滿樂趣的活動方案，從建一個迷你高爾夫球場到玩家庭棋盤游戲，還包括文字游戲、有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、破解密碼和制作美味，大多數(shù)活動都只需少量材料和簡單的計劃。這些活動建議都是為了挑戰(zhàn)、教育和激發(fā)你兒子的小腦瓜設(shè)計的。
　　本書從著名德國漫畫家?！W·卜勞恩的《父與子》中精心選取了數(shù)十幅頗有意味的漫畫作品，讓讀者在輕松的閱讀體驗(yàn)中，更能全心感受做爸爸的愛和快樂，讓我們一起分享這份感動、這份愛。

書籍目錄

序：養(yǎng)育男孩帶來的挑戰(zhàn)
爸爸的特殊地位
爸爸的影響力
“父愛饑渴癥”
爸爸也要上崗證
火星人老爸的魔力
兒子要媽媽不要爸爸
爸爸撫慰哭鬧寶貝10絕招
陪兒子成長分身有術(shù)
良好的家庭氛圍
“性教育”
拋棄“成人主義”
向兒子表達(dá)你的愛
學(xué)會傾聽
天賦
學(xué)會溝通
自尊
自信
勇敢
獨(dú)立性
主見
交往
自律
思考
情商
挫折教育
財商
競爭意識
愛讀書
愛學(xué)習(xí)
愛勞動

章節(jié)摘錄

“父愛饑渴癥”    在現(xiàn)代這個競爭日益激烈的社會，爸爸為了家庭的生活、幸福而在外打拼，媽媽則成為兒子的全權(quán)負(fù)責(zé)人，這似乎成了一種約定俗成的規(guī)律。加班、出差、應(yīng)酬……似乎成了爸爸的主要任務(wù)，而家庭的事情則由媽媽一手包辦。因?yàn)榕c兒子接觸的機(jī)會越來越少，以致爸爸對兒子的情況知之甚少，而兒子見了爸爸也如同見了陌生人，沒有太多的感情。不但爸爸們承受著失落，孩子們更是因?yàn)楦笎鄣娜笔Ф?jīng)歷著痛苦的心路歷程。    美國心理學(xué)家通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些沒有得到足夠父愛的孩子情感障礙十分突出，出現(xiàn)焦慮、孤獨(dú)、任性、多動、依賴、自尊心低下、自制力弱、攻擊性強(qiáng)等行為缺陷的現(xiàn)象較為普遍。心理學(xué)家據(jù)此提出了“父愛饑渴癥”這一概念?；加小案笎垧嚳拾Y”的孩子成年后出現(xiàn)神經(jīng)質(zhì)、精神病或人格障礙等心理疾病的比率以及犯罪自殺率均比其他孩子偏高，并且有可能影響孩子成年后正確地處理兩性關(guān)系，導(dǎo)致不幸的婚姻生活。    “中國是一個父教缺位的國家，以至于有小孩子質(zhì)問‘要個爸爸有啥用’。這實(shí)質(zhì)上是家庭教育的隱患?！苯逃龑＜覍O云曉認(rèn)為，中國的家庭教育正由傳統(tǒng)的“嚴(yán)父慈母”向“嚴(yán)母慈父”轉(zhuǎn)變，更多的家庭是爸爸不管不問，媽媽一手包辦。很多男人忙于工作，認(rèn)為掙錢養(yǎng)家是自己最大的功勞。    事實(shí)上，在孩子的成長過程中，父愛與母愛都是不可或缺的。由于父母育兒風(fēng)格的不同，父愛有其特殊的價值。一般來說，由爸爸帶大或參與帶大的孩子獨(dú)立性比較強(qiáng)。父愛可以為男孩子找到性別認(rèn)同的榜樣，爸爸果斷、堅毅的氣質(zhì)會給孩子帶來積極的影響。如果父愛缺失，孩子則往往表現(xiàn)得比較柔弱、獨(dú)立性差。    渴望父愛，這是男孩子最深沉和迫切的心理需求。他渴望一位強(qiáng)健而富于幽默感、粗獷而溫和、自信而關(guān)愛、智慧而謙遜的男人在他身邊，向他注入真正的“男人氣”。男孩需要與爸爸待在一起，幫助他建立起對周圍世界的安全感與自信心，從爸爸那里學(xué)會如何做一個男人?？偸潜粙寢尅⑴蠋熕鞍鼑钡哪泻⒆?，容易女性氣質(zhì)過重。這樣的男孩子雖會顯得有人情味和吸引力，但也容易獨(dú)立性與果斷性不足，嚴(yán)重的甚至可能產(chǎn)生性別認(rèn)同障礙。    好爸爸懂得用賞識的目光贊美兒子的優(yōu)點(diǎn)，而不是用放大鏡去尋找他的弱點(diǎn)，更不會處處拿別人孩子的長處去比自己孩子的短處。好爸爸會對兒子進(jìn)行鼓勵、肯定，會幫助兒子樹立自信。    好爸爸是兒子的保護(hù)者和知心朋友。他既尊重兒子的主動性和獨(dú)立性，又施以必要的教育和引導(dǎo)。好爸爸是平易近人和寬容大度的，他是兒子心目中能夠依靠的一座大山。好爸爸是豁達(dá)、開朗、誠懇、寬厚的，能夠給兒子一個良好的傾訴機(jī)會，讓他體會到父愛的溫暖、舒適、安全，從而激起生活的信心和勇氣。    好爸爸能真正走進(jìn)兒子的心里，了解他的思想動態(tài)、興趣愛好、喜怒哀樂，從而理解、支持兒子的選擇和追求。好爸爸會尊重兒子的意愿而不是盲目地要求兒子按照成人預(yù)先設(shè)計的軌道成長，也不會對兒子提出過高的期望和要求，造成過重的精神壓力。    好爸爸是有責(zé)任感的，他是家庭成員的核心。他真誠地關(guān)注兒子，把其成長中的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都掛在心上；他不僅關(guān)心兒子的身體狀況、學(xué)習(xí)成績、能否考上重點(diǎn)中學(xué)或者大學(xué)等，而且對兒子的心理、思想、個性有足夠的了解，并能夠在兒子的成長過程中有意識地幫助他改掉缺點(diǎn)。    教育兒子不僅僅是媽媽的責(zé)任，也是爸爸的責(zé)任。忙不是理由，更不是逃避的借口。只要用心，無論多忙，爸爸都可以通過某種方式給兒子足夠的愛，對其成長施加影響。以下幾個小游戲，并不需要花費(fèi)你太多的時間，就可以在你與兒子之間打造良好、和諧的關(guān)系，讓他感受到來自爸爸獨(dú)特的魅力。    打水仗    炎炎夏日，難道只能枯坐在空調(diào)房中玩著百無聊賴的玩具嗎？試試換個花樣，打水仗吧！與兒子一起涂上防曬霜，到戶外狂歡吧！再沒有比能夠拿著水槍四處噴水更讓孩子興奮的了。    傳統(tǒng)的水槍對小孩子來說具有強(qiáng)烈的吸引力，而且還很便宜。如果沒有時間到商店去購買這些東西，那就用洗干凈的清潔劑瓶或噴壺代替吧。把噴水的目標(biāo)限定在身體的某一部分會讓這個游戲更具挑戰(zhàn)性，比如腳部或是肘關(guān)節(jié)。    裝水的氣球玩起來也特別有意思?？蓪⒀b水的氣球互相拋接，每次拋出時都向后退一步。最后，總會有人沒接好球而弄得渾身透濕。玩夠了，玩累了，還可以擦干身體坐在樹陰下喝上一大杯果汁好好休息一下。這時也是父子之間交流的好時機(jī)。    再難一些：比一比看誰能用噴壺或水槍將水噴得最遠(yuǎn)。    冰雪藝術(shù)    當(dāng)冬天昏暗的下雪日讓你心情不佳的時候，用水和食用色素將乏味的景致變成色彩的海洋吧！    將一些空噴壺洗刷干凈（家用洗滌劑的空瓶也可以），然后裝上半壺水。讓你的兒子在每個壺里加上幾滴食用色素，將蓋子擰上，搖晃一下使之混合均勻。穿暖和一些，走出門去，盡情發(fā)揮你們的想象力吧。    應(yīng)該先在一小片雪地上實(shí)驗(yàn)一下，然后再去完成你們的杰作?？匆豢磸牟煌嚯x將彩色的水噴出去會產(chǎn)生什么效果。試一試在雪地上噴上一種顏色之后，再覆蓋上另一種顏色。再試一試兩只手各拿一個噴壺，同時將兩種顏色噴到一起。你的兒子最喜歡哪種玩法？    將技術(shù)了解清楚之后，有上千種東西要上色呢！堆一個雪人，噴畫出圍巾、帽子、扣子和鞋子。在一片雪地上噴下你的名字。將雪當(dāng)成你的畫布，在上面盡情揮灑吧。如果你想要你的作品保留時間長一些，可在第二天在上面再添些顏色。添顏色時試試用熱水，看看經(jīng)過一夜被冰凍的顏色是如何融化又和新顏色混在一起的。    P15-19

編輯推薦

　　還記不記得你曾經(jīng)覺得自己的爸爸無所不能？他總能想出好玩的游戲，為人解決問題提出好的建議，還能回答各種問題。最棒的是你們在一起度過的時光，因?yàn)樗屇阌X得你是世界上最重要的人！    曾強(qiáng)編著的《爸爸和兒子一起長大》正是對男孩子的教育和培養(yǎng)的最佳指南。此書以培養(yǎng)真正的男孩子為寫作目的，以培養(yǎng)方式為主線，選取生活中較為方便實(shí)用的手段，告訴你如何培養(yǎng)男孩，同時配以《父與子》經(jīng)典漫畫，增強(qiáng)了閱讀性，在中性社會里，這本書或?yàn)槲覀冮_啟了一扇根據(jù)不同性別進(jìn)行社會化教育的窗口。

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