媽媽和兒子一起長(zhǎng)大

前言

教育家福祿貝爾說(shuō)：國(guó)民的生命，與其說(shuō)掌握在當(dāng)權(quán)者手中，不如說(shuō)握在母親手中。良好的家庭教育對(duì)人的進(jìn)步的影響是終生難忘的，而媽媽對(duì)子女的影響尤為重大，往往可以影響他們的一生，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣际怯赡赣H帶大的。從古到今，從中到外，許多為國(guó)家和人類作出貢獻(xiàn)的著名愛(ài)國(guó)者、民族英雄、政治家、軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家，翻閱一下他們的成長(zhǎng)史，便不難發(fā)現(xiàn)都與他們父母及家庭有十分密切的關(guān)系，正如現(xiàn)代文學(xué)家著名作家老舍說(shuō)的，“母親給我的是生命教育”。    兒子的聰明源自于媽媽    傳統(tǒng)上認(rèn)為，男性更具邏輯推理能力和理性，而女性則較具直覺(jué)和情感。但是劍橋大學(xué)的研究者卻發(fā)現(xiàn)，母親的基因在孩子大腦的發(fā)育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用；父親基因則是影響孩子情感和性格的主要因素。研究發(fā)現(xiàn)，在大腦負(fù)責(zé)記憶和思維的區(qū)域內(nèi)，沒(méi)有父親的細(xì)胞；而在負(fù)責(zé)情感的區(qū)域沒(méi)有發(fā)現(xiàn)只含母親基因的細(xì)胞，相反，只含母親基因的細(xì)胞出現(xiàn)在負(fù)責(zé)語(yǔ)言和計(jì)劃能力的“執(zhí)行”區(qū)。因此，對(duì)于人類而言，母親的基因在孩子大腦皮質(zhì)的形成中有著更大的貢獻(xiàn)。    在美國(guó)，有一個(gè)時(shí)期內(nèi)，孤兒院里嬰兒的死亡率很高，為了解決這一問(wèn)題，心理學(xué)家對(duì)兩所孤兒院進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查。    結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)，在其中一所孤兒院，醫(yī)療和其他設(shè)備都非常完善，只是護(hù)士配備不足，即每10個(gè)嬰兒由一名護(hù)士照看，因此這個(gè)孤兒院嬰兒的死亡率極高。而存活下來(lái)的大多數(shù)嬰兒都呈現(xiàn)出明顯的自閉癥特征，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心，但最重要的還是，他們的智力發(fā)展都存在嚴(yán)重的問(wèn)題。例如，他們之中的大多數(shù)孩子到了2歲，還不會(huì)走路；到了3歲時(shí)，還不會(huì)說(shuō)話；有些孩子甚至連大小便都不能自理……    但在另一所孤兒院，情況卻完全相反。這所孤兒院雖然物質(zhì)和文化條件都非常惡劣，但護(hù)士卻非常多。一名護(hù)士照顧2個(gè)嬰兒，她們就像母親一樣照顧嬰兒。因此，這些嬰兒幾乎都很健康，他們對(duì)疾病的抵抗力很強(qiáng)，死亡率極低……最重要的是，到了一定年齡，他們很快就學(xué)會(huì)了走路、說(shuō)話、自己穿衣服等。    由此，心理學(xué)家得出了這樣一個(gè)結(jié)論：母親的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，是嬰幼兒身心健康發(fā)育以及智力發(fā)展的基礎(chǔ)。如果在孩子生命的早期，母親就忽視他們，或者常常使他們感覺(jué)到不舒服，那孩子的智力發(fā)展就很可能會(huì)出現(xiàn)障礙。    兒子的頑皮來(lái)自于媽媽    男孩子總是調(diào)皮搗蛋，他們沒(méi)有一刻是安寧的。一個(gè)剛剛會(huì)走路的小男孩，只要他能爬上去的地方，他就會(huì)從那里跳下去；他喜歡玩火；他會(huì)把自己藏起來(lái)，讓全家人著急；他會(huì)把一切能吃不能吃的東西，統(tǒng)統(tǒng)都向嘴里塞；他還會(huì)故意惹老師和同學(xué)生氣，并以此為樂(lè)趣。他喜歡搞破壞，把所有的屋子都搞得亂糟糟卻還意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤；喜歡打架和欺負(fù)別人。隨著年齡的增長(zhǎng)，男孩還會(huì)愛(ài)上更多富有冒險(xiǎn)性的事物，如滑板、攀巖、滑翔、飆車等等。可以說(shuō)，任何一個(gè)男孩在小時(shí)候都或多或少地受過(guò)外傷，男孩沒(méi)受過(guò)傷就長(zhǎng)大成人堪稱是奇跡。面對(duì)調(diào)皮的男孩。媽媽往往束手無(wú)策。    一位媽媽更是用“每天都生活在提心吊膽中”來(lái)形容自己帶大兩個(gè)兒子的經(jīng)歷：    他們每天都讓人不得安寧，他們喜歡爬到家具上，再?gòu)募揖呱咸酱采?，因此家里的床墊被他們跳出一個(gè)大洞；他們還喜歡到樓下的小花園里去爬樹(shù)，甚至還學(xué)“蝙蝠俠”在樹(shù)與樹(shù)之間竄來(lái)竄去。有一次，他們竟然從幾米高的樹(shù)上摔下來(lái)，結(jié)果把腿骨摔折了，在家休養(yǎng)了兩個(gè)月才能去上學(xué)。    是的，這些調(diào)皮搗蛋的男孩讓媽媽傷透了腦筋，然而，媽媽們卻絕對(duì)想不到，這些調(diào)皮搗蛋的基因是源自于她們。    英國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，在一般情況下，男孩要比女孩頑皮，這與男孩的遺傳基因有關(guān)。由于男性性別x染色體是由母親而來(lái)。故男孩子一般比女孩頑皮及無(wú)禮，是受母親的遺傳。換句話說(shuō)，頑皮男孩的頑皮個(gè)性來(lái)自母親的染色體。    兒子的力量來(lái)源于媽媽    每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要父愛(ài)和母愛(ài)，但父愛(ài)與母愛(ài)是完全不同的兩種愛(ài)，它們是不能互相代替的。不管是正在成長(zhǎng)的小男孩，還是已經(jīng)成家立業(yè)的男人，或者是已經(jīng)年過(guò)半百的中年人，媽媽的存在都會(huì)帶給他們十足的安全感，媽媽永遠(yuǎn)是他們心靈停泊的港灣。    心理學(xué)家曾做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：他把小猴和母猴隔離，在小猴子獨(dú)自生活的過(guò)程中，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，遇到可怕的事物，如心理學(xué)家戴著老虎或獅子的面具出現(xiàn)在它面前，小猴就會(huì)嚇得渾身哆嗦，然后蹲下來(lái)抱住自己的頭。但如果把一個(gè)假的母猴放在它身旁，它會(huì)抱住“母親”，然后就像有了靠山似的，不斷沖著“老虎”、“獅子”齜牙咧嘴，甚至還會(huì)走過(guò)去向它們挑戰(zhàn)。    可見(jiàn)，母愛(ài)是孩子的強(qiáng)心劑，它會(huì)給予孩子十足的安全感，促使孩子去面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。    兒子的性格來(lái)源于媽媽    行為學(xué)家通過(guò)對(duì)一些少年犯的研究，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：那些犯有偷竊罪的男孩幾乎都有一個(gè)共同的特點(diǎn)。他們都沒(méi)有母親，或者不與母親生活在一起。對(duì)此，行為學(xué)家解釋。盜竊犯罪多半是由于在情感上對(duì)別人的財(cái)產(chǎn)和所有權(quán)缺少應(yīng)有的尊重而引起的。確切來(lái)說(shuō)，是由于他們?nèi)鄙佟皭?ài)”的性格而引起的。在小的時(shí)候，他們沒(méi)有得到過(guò)母親的愛(ài)和尊重，他們自己也不會(huì)尊重別人，更不會(huì)愛(ài)別人。    面對(duì)著與自己息息相關(guān)的兒子，媽媽?xiě)?yīng)該如何去教養(yǎng)培育呢？高爾基說(shuō)：“愛(ài)孩子，這是連母雞都會(huì)的?！笨墒菓?yīng)該怎樣去愛(ài)，卻是需要愛(ài)的智慧的。    澳大利亞男孩教育專家伊恩-利利科認(rèn)為，教育男孩時(shí)，應(yīng)該做到：    1.男孩遇到情緒問(wèn)題時(shí)，讓他們從事喜歡的運(yùn)動(dòng)來(lái)排遣煩惱情緒。    2.男孩，尤其是初中男孩必須在學(xué)校里有一個(gè)屬于他們自己的空間或場(chǎng)地，否則他們對(duì)學(xué)校沒(méi)有歸屬感。    3.讓男孩在寫(xiě)作之前先“動(dòng)口”，對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容談個(gè)夠，大力提高表達(dá)能力。    4.攻擊性強(qiáng)的男孩通常在童年缺少親人的擁抱，教師與家長(zhǎng)應(yīng)該重視與男孩的非語(yǔ)言交流，如拍肩、握手等身體接觸。    5.如果男孩帶著情緒來(lái)到家長(zhǎng)和教師跟前，我們必須允許他們表達(dá)自己的感受，而不是急著為他們解決問(wèn)題。    6.男孩在學(xué)校應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，他們才會(huì)真心投入。學(xué)生委員會(huì)應(yīng)該致力于擴(kuò)大他們的權(quán)利，為學(xué)生代言。    7.男孩需要與大自然接觸，做男人們做的事情：打獵、釣魚(yú)、捕蟹、宿營(yíng)等。這些活動(dòng)會(huì)給他們帶來(lái)自信心，幫助他們理解大自然的力量和自己在世界中的位置。    8.不放棄任何讓男孩理性思考的機(jī)會(huì)。教室里的海報(bào)、學(xué)校的各種儀式、討論會(huì)、辯論賽都是很好的形式。    有人說(shuō)：因?yàn)樯系鄄荒艿矫恳粋€(gè)家庭，所以創(chuàng)造了母親。著名的教育家斯特娜夫人說(shuō)，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運(yùn)的收獲。因此說(shuō)，孩子的命運(yùn)掌握在母親手中。    朱德說(shuō)：“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。”“母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！薄拔覒?yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒?！?   列寧認(rèn)為，正是母親的影響，激發(fā)了他的革命熱情。    韋爾奇在他的自傳里說(shuō)：“如果我擁有任何領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范，可以讓大家發(fā)揮長(zhǎng)處，我覺(jué)得這都應(yīng)該歸功于母親。忍耐而有進(jìn)取心，熱情而又慷慨是母親的特點(diǎn)?！?   克林頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“母親教我永遠(yuǎn)不要放棄，永遠(yuǎn)不要屈服，永遠(yuǎn)不要停止微笑。”    世界首富比爾·蓋茨小時(shí)候似乎總是心不在焉，不聽(tīng)父母的話，母親曾經(jīng)帶他看過(guò)一段時(shí)間心理醫(yī)生，但是發(fā)現(xiàn)治療毫無(wú)效果，而且還有副作用，于是果斷地停止了治療，轉(zhuǎn)而支持他的看似隨意，但很有主見(jiàn)的行為，終于成就了世界最富有的企業(yè)家和最偉大的慈善家。    發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)很差，不被老師喜歡，他母親則認(rèn)為是學(xué)校有問(wèn)題，決定讓其退學(xué)，自己教他…”    眾多成功人士的健康成長(zhǎng)都與他們的母親分不開(kāi)。母親是他們內(nèi)心永恒的精神支柱。他們強(qiáng)烈的自信心更多地來(lái)自于母親堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神。當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，母親作為生命源，是最先被想到和最可依賴的。母親是兒子成長(zhǎng)的搖籃，決定著兒子的未來(lái)。

內(nèi)容概要

曾強(qiáng)編著的《媽媽和兒子一起長(zhǎng)大》內(nèi)容介紹：眾多成功人士的健康成長(zhǎng)都與他們的母親分不開(kāi)。母親是他們內(nèi)心永恒的精神支柱。他們強(qiáng)烈的自信心更多地來(lái)自于母親堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神。當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，母親作為生命源，是最先被想到和最可依賴的。母親是兒子成長(zhǎng)的搖籃，決定著兒子的未來(lái)。一起來(lái)翻閱《媽媽和兒子一起長(zhǎng)大》吧！

書(shū)籍目錄

前言：媽媽與兒子息息相關(guān)
愛(ài)兒子首先要懂兒子
男孩更需要關(guān)愛(ài)
孩子也需要尊重
做兒子喜歡的媽媽
教育兒子的法寶
媽媽?xiě)?yīng)避免的教育誤區(qū)
重視對(duì)男孩的性別教育
不要扼殺兒子愛(ài)玩的天性
如何對(duì)兒子說(shuō)“不”
把握對(duì)兒子早期教育的關(guān)鍵期
競(jìng)爭(zhēng)是男孩的天性
發(fā)展兒子的語(yǔ)言能力
培養(yǎng)兒子的思考能力
培養(yǎng)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的男孩
培養(yǎng)有愛(ài)心的男孩
讓兒子盡顯陽(yáng)剛之氣
培養(yǎng)兒子良好的習(xí)慣
培養(yǎng)一個(gè)聰明的男孩
讓兒子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣
教兒子成為自己情緒的主人
培養(yǎng)獨(dú)立自主的男孩
培養(yǎng)樂(lè)觀的兒子
讓兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)
培養(yǎng)兒子的責(zé)任心
培養(yǎng)善于交際的男孩兒

章節(jié)摘錄

媽媽是男孩學(xué)習(xí)愛(ài)的關(guān)鍵    教育專家認(rèn)為，男孩從出生到6歲小學(xué)入學(xué)前，是學(xué)習(xí)愛(ài)的階段，他需要充分的關(guān)愛(ài)和安全感，這段時(shí)間媽媽扮演的角色較為重要。媽媽溫柔的擁抱、親切的講解與對(duì)話都會(huì)讓男孩感受到愛(ài)，學(xué)會(huì)親密溝通，愉快的認(rèn)識(shí)世界，樂(lè)于學(xué)習(xí)和互動(dòng)，從而發(fā)展其語(yǔ)言和社交能力。    另外，作為男孩第一個(gè)接觸的人，媽媽通常會(huì)將自己對(duì)男性所有的印象和感覺(jué)投射到孩子身上，而孩子也逐漸從媽媽的態(tài)度與認(rèn)知中感受男性的角色，并產(chǎn)生對(duì)異性的認(rèn)知。男孩的世界里不可缺少爸爸    6歲左右的男孩會(huì)想要知道男孩子應(yīng)是什么樣子，他們會(huì)觀察爸爸的一舉一動(dòng)，或模仿周遭男性，這個(gè)時(shí)期爸爸對(duì)兒子影響最大，他可以幫助兒子學(xué)習(xí)一些生活能力和技巧，讓兒子對(duì)自己有信心而樂(lè)于認(rèn)同男孩的角色。男孩喜歡父親擁抱他們，和父親做肢體活動(dòng)，比腕力，探險(xiǎn)。男孩子需要和爸爸在一起活動(dòng)，比如一起出去散步聊天，釣魚(yú)露營(yíng)，一起運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)休閑嗜好等。    另外，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，男孩會(huì)觀察爸爸在婚姻、家庭、社區(qū)中，如何面對(duì)沖突，處理關(guān)系。爸爸所能給孩子最好的禮物就是愛(ài)媽媽。爸爸應(yīng)該做男孩的表率，以尊重的態(tài)度對(duì)待妻子與身邊其他的女性。研究顯示，爸爸缺席的男孩較容易有暴力行為，情感受傷，參加幫派，在學(xué)校學(xué)習(xí)不能專注而影響成績(jī)。有爸爸陪伴成長(zhǎng)的孩子因?yàn)榧彝ポ^完整，也能給孩子帶來(lái)安全感，各方面發(fā)展都比較好。    男孩的成長(zhǎng)需要有限制的空間    男孩來(lái)到這個(gè)世界，充滿了好奇，他不斷地探索與發(fā)現(xiàn)。因此，在養(yǎng)育男孩的過(guò)程中，媽媽要為他提供寬廣的空間讓他盡情地發(fā)揮創(chuàng)意，但由于男孩的行為極具破壞力，因此同時(shí)也要設(shè)定一定的限制，從而使他的人生旅途盡可能順利、快樂(lè)地成長(zhǎng)。比如，對(duì)于3歲的男孩就需要嚴(yán)格的限制他：不能獨(dú)自在陽(yáng)臺(tái)上玩，這樣才能將他置身于一個(gè)安全、可控的環(huán)境里。而一個(gè)青春期的男孩則需要更多的自由空間，這時(shí)候，你所設(shè)定的柵欄是：規(guī)定晚上什么時(shí)候必須回家。    這就是男孩，他們是蛇、蝸牛和小狗尾巴做成的。他們有著完全不同于女孩的個(gè)性和特征，對(duì)于他們的培養(yǎng)又必須遵循著不同的教育軌跡。不要奢望教育能夠做到把他們重新編程，讓男孩做同自己吧，媽媽的工作就是做一個(gè)好的領(lǐng)航者和培訓(xùn)師。P4-5

編輯推薦

曾強(qiáng)編著的《媽媽和兒子一起長(zhǎng)大》內(nèi)容介紹：教育家福祿貝爾說(shuō)：國(guó)民的生命，與其說(shuō)掌握在當(dāng)權(quán)者手中，不如說(shuō)握在母親手中。良好的家庭教育對(duì)人的進(jìn)步的影響是終生難忘的，而媽媽對(duì)子女的影響尤為重大，往往可以影響他們的一生，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣际怯赡赣H帶大的。從古到今，從中到外，許多為國(guó)家和人類作出貢獻(xiàn)的著名愛(ài)國(guó)者、民族英雄、政治家、軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家，翻閱一下他們的成長(zhǎng)史，便不難發(fā)現(xiàn)都與他們父母及家庭有十分密切的關(guān)系，正如現(xiàn)代文學(xué)家著名作家老舍說(shuō)的，“母親給我的是生命教育”。

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