初中3年-男孩如何管教

前言

如何當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)，對(duì)每一位為人父母者，都將是一種嚴(yán)格的考驗(yàn)，不能偷懶，也決不可敷衍。因?yàn)閷?duì)于孩子的成長(zhǎng)，這是一個(gè)不可逆的過(guò)程，錯(cuò)過(guò)了最佳的教育時(shí)期，任你如何痛心后悔，時(shí)光都不可能倒流。    前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)人，只要真正愿意，那么要很好地教育自己的孩子就是一件容易的事，并且這也是愉快的、歡欣的和幸福的事情。如果你們不能夠合理地教育自己的孩子，如果你們稍有疏忽失誤，對(duì)孩子關(guān)心不夠，或者有時(shí)候偷懶起來(lái)，放松了對(duì)孩子的教育，那時(shí)候，再加以改造和矯正就必須下很多功夫了。這就是矯正工作、再教育工作，這就不是那樣容易的事情了。再教育需要花更大的力量，需要更多的知識(shí)、更大的耐心，而這就不是每個(gè)父母都能夠做到的?！?   教育孩子的關(guān)鍵，是在全面了解孩子在每一個(gè)發(fā)展階段身心發(fā)育進(jìn)程的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們自身的性別與個(gè)性特點(diǎn)，修枝剪葉，去蕪存菁，讓孩子在充分的自由與合理的限制中健康成長(zhǎng)。    初中生處在從兒童期向青年期過(guò)渡的階段，一般稱為少年期或過(guò)渡期。這個(gè)階段，孩子生理上發(fā)生突變，身體各器官發(fā)育以及四肢發(fā)育逐漸接近成人，在思想認(rèn)識(shí)上卻處于半成熟、半幼稚的階段。他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，感情沖動(dòng)，自尊心強(qiáng)，企望在許多活動(dòng)中表現(xiàn)出自身的力量和作用，這都需要父母的理解，同時(shí)也需要正確的引導(dǎo)。    心理學(xué)家稱男孩為“有攻擊性的小機(jī)器”。男孩富有個(gè)性，爆發(fā)力強(qiáng)，做事毛糙，重結(jié)果而不重過(guò)程，男孩喜歡競(jìng)爭(zhēng)，不受別人的看法所左右。與文靜乖巧的女孩相比，家長(zhǎng)們需要花費(fèi)更大的力氣才能“看住”他們。    從一個(gè)滿地打滾的小男孩兒，成長(zhǎng)為彬彬有禮的英俊少年，這中間的每一步，都離不開(kāi)父母的關(guān)心與扶助。初中三年，更是一個(gè)男孩成長(zhǎng)的“轉(zhuǎn)型期”，如果家長(zhǎng)注重對(duì)孩子心理發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子走在健康成長(zhǎng)的軌道上，就等于為他的未來(lái)買了一份保單。    初中男孩管教的重點(diǎn)，排在第一位的還是學(xué)習(xí)。    我們一向強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，素質(zhì)是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，這當(dāng)然沒(méi)有任何問(wèn)題。但是對(duì)于大部分的初中男孩來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力不如高中生，同時(shí)，他們也不如同齡的女孩那樣具有天生的榮譽(yù)感和耐心細(xì)致的精神。因此，在學(xué)習(xí)上，依然需要家長(zhǎng)的管理和督促。家長(zhǎng)們的當(dāng)務(wù)之急，是因勢(shì)利導(dǎo)，幫助孩子克服“玩心”，解開(kāi)他們的厭學(xué)癥結(jié)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們掌握一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，相信在不久的將來(lái)，他們必會(huì)交給你一份滿意的答卷。    教育孩子，要兩條腿走路，平衡發(fā)展，孩子的品格教育、心理健康同樣也是重中之重。    孩子品格的培養(yǎng)和青春前期的問(wèn)題說(shuō)起來(lái)似乎千頭萬(wàn)緒，許多家長(zhǎng)往往有一種抓不到重心的感覺(jué)。其實(shí)家庭教育的關(guān)鍵點(diǎn)一是愛(ài)，一是潛移默化的影響。一個(gè)在愛(ài)的氛圍內(nèi)長(zhǎng)大的男孩，如果他能確切地感受到無(wú)論發(fā)生什么，父母都會(huì)一如既往地愛(ài)自己、支持自己，那么他幾乎沒(méi)有變得很壞、很暴戾的可能性。而一個(gè)男孩如果生活在一個(gè)良好的環(huán)境中，生活在成熟而智慧的家長(zhǎng)身邊，其健康的人格、積極達(dá)觀的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境的能力，就會(huì)在潛移默化中得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。    我們的家長(zhǎng)做好了以上兩點(diǎn)，家庭教育就已經(jīng)擁有了良好的基礎(chǔ)，教育的提升，是家長(zhǎng)們教育觀念的提升。在各種新事物新觀念層出不窮的今天，完全依靠傳統(tǒng)的家庭教育觀念和知識(shí)去教育現(xiàn)在的孩子，我們很難掌握教育的主動(dòng)權(quán)并取得良好的效果。而與時(shí)俱進(jìn)、充分掌握了科學(xué)的教子觀念的家長(zhǎng)，完全有能力在孩子需要的時(shí)候，扶他一把；在孩子心理上有疙瘩的時(shí)候，能舉重若輕地幫他化解；當(dāng)孩子失落、自卑的時(shí)候，送上恰到好處的激勵(lì)……這樣，孩子就像是一棵生長(zhǎng)在春天的幼苗，在陽(yáng)光、空氣、水分的滋潤(rùn)下，一天天茁壯成長(zhǎng)。    希望我們的家長(zhǎng)們，能夠從這本(《初中三年，男孩如何管教》里，吸收先進(jìn)的教子經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，與孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，在教育者和被教育者之間，形成一種良好的互動(dòng)關(guān)系。

內(nèi)容概要

　　升入初中后的男孩們處于青春叛逆期，他們會(huì)對(duì)生理、心理、學(xué)習(xí)、理想、人際交往等問(wèn)題開(kāi)始產(chǎn)生困惑，成年男子的責(zé)任感和使命感逐步覺(jué)醒，對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)的事務(wù)產(chǎn)生自身的看法、思維異?；钴S、質(zhì)疑家長(zhǎng)權(quán)威，如果不加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，后果就是學(xué)習(xí)退步、脾氣喜怒無(wú)常、做出過(guò)激行為、與老師、家長(zhǎng)對(duì)立甚至接受不良誘惑而滑向犯罪的邊緣。
　　維護(hù)初中男孩青春期心理健康，做好男孩青春期教育關(guān)系到他們?nèi)松那巴尽Ｔ诖?，一位全?guó)知名青少年教育專家特推出最權(quán)威、最科學(xué)的初中男孩管教法則。
　　本書(shū)以50多個(gè)真實(shí)案例融合100多條國(guó)際國(guó)內(nèi)最新教育理念，涵蓋父母正確解決兒子成長(zhǎng)心理的9大要點(diǎn)；敦促兒子主動(dòng)學(xué)習(xí)的15項(xiàng)措施；教出懂禮貌、有教養(yǎng)兒子必備的8個(gè)品質(zhì)；培養(yǎng)擁有良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣“小小男子漢”的7點(diǎn)主張；讓男孩遠(yuǎn)離邪惡和誘惑，樹(shù)立正確人生、世界、價(jià)值觀的15個(gè)方法。幫助廣大父母教出最懂事、最優(yōu)秀的初中男孩。

作者簡(jiǎn)介

　　胡勝林，著名青少年教育家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)青少年寫作研究中心會(huì)員，從事青少年理論研究和實(shí)際教育工作十余年，具有豐富青少年教育經(jīng)驗(yàn)，曾榮獲“全國(guó)教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”、“
全國(guó)百佳文學(xué)社指導(dǎo)老師”等稱號(hào)，著有多部教育理論專著。

書(shū)籍目錄

第一章 初中三年是關(guān)鍵，家庭是男孩最重要的學(xué)堂
初中三年，決定男孩一生的關(guān)鍵
幫助男孩度過(guò)“初中適應(yīng)期”
成績(jī)很重要，但不是人生的全部
好的性格讓孩子一生受益
家庭環(huán)境決定一個(gè)孩子的成長(zhǎng)
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有助于男孩自立且自強(qiáng)
每一位家長(zhǎng)都是孩子最好的玩伴
第二章 提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好方法幫助男孩以實(shí)力“亮劍”
數(shù)學(xué)其實(shí)沒(méi)有那么難
和孩子一起寫作文
你能當(dāng)孩子的英語(yǔ)老師
世界上最有效的“記憶術(shù)”
“功夫在詩(shī)外”，讓孩子愛(ài)上閱讀
拋開(kāi)課本多年的家長(zhǎng)也能指導(dǎo)孩子功課
注意力集中的七要素
玩而不誤學(xué)，寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)游戲
第三章 查找男孩厭學(xué)的癥結(jié)，掃除干擾學(xué)習(xí)的情緒
期望過(guò)高，身心俱疲的孩子易厭學(xué)
理想缺失，沒(méi)有理想的孩子易厭學(xué)
急于求成，拔苗助長(zhǎng)的孩子易厭學(xué)
恐懼師長(zhǎng)，不敢向老師提出異議的孩子易厭學(xué)
反面打擊，冷嘲熱諷言語(yǔ)下生長(zhǎng)的孩子易厭學(xué)
叨嘮吼叫，沉浸在“碎啐念”中的孩子易厭學(xué)
南轅北轍，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)與興趣相悖內(nèi)容的孩子易厭學(xué)
第四章 解讀青春期問(wèn)題，為男孩的心靈穿上一件救生衣
早戀：“早練”方法的問(wèn)題新解
網(wǎng)癮：愛(ài)上游戲還是躲避現(xiàn)實(shí)
打架：這只是為了“英雄情結(jié)”
情色：“成人片”誘住了孩子的“好奇心”
浮躁：坐不住板凳的青春
謊言：孩子的內(nèi)心隱藏著什么
抽煙：這樣才能被稱為“男人”
作弊：只為了拿張看得過(guò)去的成績(jī)單
逃學(xué)：讓孩子變得“無(wú)法無(wú)天”
第五章 培養(yǎng)男孩一生受用的品格
勇氣，男孩的一大特征
做一個(gè)有責(zé)任感的男孩
寬容與厚道，人性進(jìn)與退的抉擇
敢于認(rèn)錯(cuò)是勇，敢于改錯(cuò)是智
誠(chéng)信是人生必上的一堂課
永遠(yuǎn)保持一顆善良的心
紳士風(fēng)度的真諦是謙讓
自私與妒嫉有多可怕
第六章 環(huán)境是行為的沼澤地，為男孩創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)空間
父母的戰(zhàn)役，切莫殃及池魚(yú)
別讓家里成為“麻將廳”
加強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)
引導(dǎo)孩子化解來(lái)自家庭之外的欺侮與暴力
把握好與異性交往的“度”
友誼是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾
那些特殊家庭需要注意的事
第七章 培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為男孩搭起健康生活的寶塔
男孩不是一定就“粗心大意”
拖拉、懶散是人生恐懼的根源
養(yǎng)成科學(xué)用腦的好習(xí)慣
適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)有助于孩子體能的恢復(fù)
給孩子一張合理的作息時(shí)間表
從寫字開(kāi)始，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力
培養(yǎng)孩子的自主性
第八章 男孩的“錢途”，從初中三年開(kāi)始
理財(cái)教育讓男孩更懂珍惜
給孩子辦一張屬于自己的借記卡
別把零花錢控制得太緊，為男孩留下理財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)
讓孩子嘗試自己賺取零用錢
耐克、卡帕，讓這些“名牌”全趴下
“男孩需窮養(yǎng)”背后的故事
第九章 適度放開(kāi)孩子的手，男孩抵觸“極度管制”
放手是最好的管教
比嚴(yán)厲管制更有效的方法是贊美
初中三年，給男孩多留一點(diǎn)兒選擇空間
孩子心里有事，理解他的“傾訴需求”
當(dāng)孩子出現(xiàn)“讓我向東我向西”的逆反癥狀時(shí)
鼓勵(lì)孩子遇事有自己的看法
尊重孩子的隱私權(quán)
允許孩子犯一些小小的錯(cuò)誤
多給孩子留出“上升空間”

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   初中三年，決定男孩一生的關(guān)鍵 絕大多數(shù)家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，但是，如果只有愛(ài)的想法卻沒(méi)有正確的方法，結(jié)果往往只會(huì)徒勞無(wú)功。初中階段，對(duì)于任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。男孩由于個(gè)性鮮明，這個(gè)階段對(duì)他們來(lái)說(shuō)更具有非凡的意義。可以說(shuō)，這是他們生理、心理、思維再次得到升華的關(guān)鍵時(shí)刻，堪稱為他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)理應(yīng)給予高度的重視。 初中生處在從兒童期向青年期過(guò)渡的階段，一般稱為少年期或過(guò)渡期。這個(gè)階段，孩子生理上發(fā)生突變，身體各器官發(fā)育以及四肢發(fā)育逐漸接近成人，在思想認(rèn)識(shí)上卻處于半成熟、半幼稚的階段。這時(shí)，小學(xué)時(shí)的情緒沖動(dòng)和游戲色彩會(huì)逐漸減少，被較為自覺(jué)的意識(shí)所代替，而且開(kāi)始意識(shí)到個(gè)人對(duì)于他人、集體和社會(huì)的責(zé)任。同時(shí)，他們企望在人際交往和各種活動(dòng)中表現(xiàn)出自身的力量和作用。他們常以具體的道德形象作為自己追求的目標(biāo)，對(duì)于崇敬的人物和道德行為，會(huì)努力去模仿。有時(shí)帶有主觀性和片面性，還沒(méi)有完全擺脫情感沖動(dòng)的特點(diǎn)，理智性不夠。同時(shí)，他們對(duì)世上的許多事情感興趣，對(duì)許多重大問(wèn)題希望知道答案，這就是世界觀問(wèn)題有了初步萌芽。 這種特點(diǎn)，都要求家長(zhǎng)誠(chéng)懇、熱情地支持孩子的積極性、獨(dú)立性，減輕對(duì)他們的限制。要有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诘赖抡J(rèn)識(shí)上發(fā)展，促進(jìn)他們的道德行動(dòng)。 現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。家長(zhǎng)們迫切想讓孩子成才的心往往讓他們有兩種傾向，一是不信任學(xué)校及老師，唯恐孩子學(xué)得不夠多，不夠好，在課外會(huì)給孩子安排大量的補(bǔ)習(xí)班，恨不得把學(xué)校里講過(guò)的課程讓他再次地聽(tīng)上十次八次的；二是完全依賴于學(xué)校，孩子只要按時(shí)上學(xué)，不逃課，不缺課，家長(zhǎng)就不再有絲毫干涉。實(shí)際上，這兩種傾向都是錯(cuò)誤的，正確的做法是將家庭教育與學(xué)校教育做到良好的結(jié)合。

編輯推薦

《初中三年，男孩如何管教》編輯推薦：全國(guó)著名青少年教育專家潛心一年，完全解密初中時(shí)期男孩教育要點(diǎn)剖析陽(yáng)光少年成長(zhǎng)心理，深入花季男孩情感世界，諸多教育問(wèn)題一次解決最權(quán)威，最有效的初中男孩溝通方法和教育法則

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