21世紀(jì)初東盟高等教育

內(nèi)容概要

　　東盟現(xiàn)代高等教育事業(yè)自發(fā)軔至今已200多年了。在此期間，許多時(shí)候與東盟現(xiàn)代高等教育發(fā)展相伴的是侵略、戰(zhàn)爭、饑荒、災(zāi)難和動(dòng)亂。到了20世紀(jì)，東盟現(xiàn)代高等教育事業(yè)有了長足的發(fā)展，取得了令人矚目的成就。今天，人類社會(huì)已踏入21世紀(jì)，在這個(gè)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，東盟高等教育又到了一個(gè)關(guān)鍵的十字路口?！　　?1世紀(jì)初東盟高等教育》以一種全景式視角從三個(gè)層面十個(gè)維度描述21世紀(jì)初東盟高等教育的宏觀圖景。本研究試圖對(duì)21世紀(jì)初東盟高等教育進(jìn)行“全景式”或“全幅式”的把握。在注重“大歷史觀”的同時(shí)，并不排斥微觀的、具體的研究，反而常常以微觀、具體的研究作為載體。換言之，全景式研究同樣重視小中有大、以小見大，趨向?qū)⒑暧^、中觀與微觀研究有機(jī)結(jié)合在一起。研究背景涉及宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面：（1）國際宏觀層面針對(duì)全球化背景下東盟10國高等教育的整體研究；（2）區(qū)域中觀層面聚焦于地區(qū)性東盟高等教育機(jī)構(gòu)組織，如聯(lián)合國教科文組織亞太教育創(chuàng)新發(fā)展計(jì)劃及東盟大學(xué)聯(lián)盟等；（3）國家微觀層面分別描述文萊、柬埔寨、印度尼西亞、老撾、馬來西亞、緬甸、菲律賓、新加坡、泰國和越南等10個(gè)國家。本研究以聯(lián)合國教科文組織1998年公布的《21世紀(jì)高等教育宣言：展望與行動(dòng)》為關(guān)注點(diǎn)，從實(shí)證主義的研究范式出發(fā)，采用從翻譯者到闡釋者的比較教育研究方法，從東盟概況、東盟高等教育歷史、管理體制、質(zhì)量保障體系、大眾化、多元化、國際化、私有化、問責(zé)與自治以及高等教育挑戰(zhàn)與展望十個(gè)維度展開了描述、比較和分析。附錄部分有《21世紀(jì)高等教育宣言：展望與行動(dòng)》、東盟教育研究資源等補(bǔ)充內(nèi)容?！　〈搜芯渴悄壳爸袊箨懷芯繓|盟高等教育“填補(bǔ)空白”式的專著，其研究內(nèi)容、方法范式、學(xué)術(shù)思想、結(jié)構(gòu)體系均具有國際性、世界性的視野。讀者群面對(duì)中國高等教育政策制定者、高等院校管理者、高等教育研究者、國際交流處工作人員、各高校教育學(xué)專業(yè)的研究生及有到東盟出國留學(xué)意向的學(xué)生。

作者簡介

　　張建新，云南大學(xué)高等教育研究院高教所所長、教授、《學(xué)園》副主編，聯(lián)合國教科文組織亞太教育創(chuàng)新發(fā)展計(jì)劃（UNESCO APEID）2008年訪問學(xué)者。先后在西南師范大學(xué)、瑞士洛桑聯(lián)邦高等工業(yè)大學(xué)和北京大學(xué)獲得文學(xué)學(xué)士、教育學(xué)碩士和教育學(xué)博士學(xué)位。游學(xué)過瑞士、法國、德國、美國、馬來西亞、比利時(shí)、泰國等10多個(gè)國家。從事過教學(xué)、研究、翻譯和《云南高教論壇》及《學(xué)園》編輯工作。發(fā)表過中、英文論文40余篇，出版論著《高等教育體制變遷研究》、《大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新》、《高等教育機(jī)會(huì)與社會(huì)階層》等。

書籍目錄

自序：21世紀(jì)初東盟高等教育圖景4第一章　東南亞國家聯(lián)盟及10國概覽1第一節(jié)　東南亞國家聯(lián)盟11.1　組織結(jié)構(gòu)21.2　歷史發(fā)展41.3　未來挑戰(zhàn)　6第二節(jié)　東盟10國82.1　總體概況82.2　國家多樣性11第二章　東盟高等教育歷史回顧19第一節(jié)　現(xiàn)代高等教育起源191.1　文萊191.2　柬埔寨201.3　印度尼西亞211.4　老撾241.5　馬來西　261.6　緬甸　281.7　菲律賓301.8　新加坡341.9　泰國　371.10　越南40第二節(jié)　高等教育歷史傳統(tǒng)432.1　殖民移植模式432.2　“精英型”教育442.3　傳統(tǒng)教育模式442.4　自上而下的發(fā)展軌跡45第三章　東盟高等教育管理機(jī)制46第一節(jié)　外部治理系統(tǒng)461.1　10國教育系統(tǒng)461.2　管理系統(tǒng)共同特點(diǎn)60第二節(jié)　高校內(nèi)部治理632.1　內(nèi)部治理范疇632.2　高校內(nèi)部組織642.3　法人大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)66第四章　東盟高等教育質(zhì)量保障機(jī)制69第一節(jié)　國家外部質(zhì)量保障框架691.1　菲律賓高等教育質(zhì)量認(rèn)證體系711.2　質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)比較74第二節(jié)　地區(qū)性質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)802.1　東盟大學(xué)聯(lián)盟質(zhì)量保障802.2　亞太質(zhì)量聯(lián)盟84第三節(jié)　跨境質(zhì)量保障方針873.1　跨境教育873.2　指導(dǎo)方針88第五章東盟高等教育大眾化94第一節(jié)　入學(xué)招生941.1　中學(xué)考試941.2　葛校招生模式96第二節(jié)　大眾化現(xiàn)狀及特征1002.1　大眾化現(xiàn)狀1002.2　高等教育公平108第三節(jié)　大眾化道路上的思考119第六章　東盟高等教育多樣化121第一節(jié)　多樣化分類121第二節(jié)　個(gè)案：泰國公立高等教育1242.1　限制入學(xué)公立大學(xué)　1252.2　開放入學(xué)大學(xué)　1262.3　自治大學(xué)　1262.4　其他公立大學(xué)127第三節(jié)　開放遠(yuǎn)程高等教育1283.1　理論界定1293.2　10國現(xiàn)狀1303.3　印度尼西亞開放遠(yuǎn)程大學(xué)　134第七章　東盟高等教育私有化138第一節(jié)　私立高等教育現(xiàn)狀1381.1　六國私立高等教育1381.2　私立高等教育總體現(xiàn)狀148第二節(jié)　私立高等教育模式1512.1　邊緣私立型1532.2　公私并立型1542.3　主導(dǎo)私立型155第八章　東盟高等教育國際化157第一節(jié)　國際化現(xiàn)狀及特征1571.1　總體情況1581.2　出境東盟學(xué)生1591.3　入境國際留學(xué)生　1621.4　人才流失1641.5　從線性趨勢(shì)向多元化趨勢(shì)發(fā)展166第二節(jié)　教育服務(wù)貿(mào)易及形式1672.1　高等教育服務(wù)貿(mào)易　1672.2　跨境高等教育169第三節(jié)　學(xué)歷文憑與學(xué)位認(rèn)證公約　1733.1　公約內(nèi)容1733.2　公約實(shí)施175第九章　東盟高等教育問責(zé)與自治179第一節(jié)　問責(zé)1791.1　問責(zé)制--新管理主義教育理念　1791.2　政府主導(dǎo)高等教育發(fā)展模式　182第二節(jié)　大學(xué)自治1872.1　自治--高等教育的精華　1872.2　東盟自治現(xiàn)狀1902.3　自治大學(xué)個(gè)案及特點(diǎn)　196第十章　東盟高等教育的挑戰(zhàn)與展望2011.數(shù)量增長與質(zhì)量控制的平衡2012.公平與效率之間的權(quán)衡2033.政府控制與高校自治的新訴求2054.西方移植和本國特色的博弈2075.東盟地區(qū)性共同合作發(fā)展趨勢(shì)2096.知識(shí)社會(huì)的無國界高等教育210附錄212一　《21世紀(jì)高等教育宣言：展望與行動(dòng)》　212二　“2009年世界高等教育大會(huì)亞太地區(qū)籌備會(huì)議”發(fā)言論文227三　東盟教育研究資源240主要參考文獻(xiàn)246后記257

編輯推薦

　　《21世紀(jì)初東盟高等教育》以一種全景式視角從三個(gè)層面十個(gè)維度描述21世紀(jì)初東盟高等教育的宏觀圖景。本研究試圖對(duì)21世紀(jì)初東盟高等教育進(jìn)行“全景式”或“全幅式”的把握。在注重“大歷史觀”的同時(shí)，并不排斥微觀的、具體的研究，反而常常以微觀、具體的研究作為載體。換言之，全景式研究同樣重視小中有大、以小見大，趨向?qū)⒑暧^、中觀與微觀研究有機(jī)結(jié)合在一起。本研究以聯(lián)合國教科文組織1998年公布的《21世紀(jì)高等教育宣言：展望與行動(dòng)》為關(guān)注點(diǎn)，從實(shí)證主義的研究范式出發(fā)，采用從翻譯者到闡釋者的比較教育研究方法，從東盟概況、東盟高等教育歷史、管理體制、質(zhì)量保障體系、大眾化、多元化、國際化、私有化、問責(zé)與自治以及高等教育挑戰(zhàn)與展望十個(gè)維度展開了描述、比較和分析。附錄部分有《21世紀(jì)高等教育宣言：展望與行動(dòng)》、東盟教育研究資源等補(bǔ)充內(nèi)容。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    21世紀(jì)初東盟高等教育 PDF格式下載

---