現(xiàn)代少年道德教育

前言

　　兒童是國家和民族的未來，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。教育是強(qiáng)國富民的基礎(chǔ)，抓教育要從兒童抓起?！　∪绾谓逃脙和倌?，從內(nèi)容、途徑方法至評價(jià)、保障等還有許多問題有待我們?nèi)ゲ粩嘌芯拷鉀Q?？上驳氖牵瑢＜覍W(xué)者在研究，學(xué)校教師在努力，家長們在操心，還有不少社會(huì)人士在關(guān)心，聶國臣就是一個(gè)關(guān)心兒童教育的社會(huì)人士。他受實(shí)踐啟發(fā)，于1980年編著《現(xiàn)代少年道德教育三字經(jīng)》，借鑒中國舊時(shí)啟蒙教育課本三言韻語形式，把當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一些內(nèi)容和要求，概括成容易朗讀背誦的三言韻語。教育者先受教育，編寫內(nèi)容廣泛、文字簡潔的“三字經(jīng)”，不僅要學(xué)習(xí)掌握各方面的知識和理論，而且要花大量的精力，進(jìn)行三言韻語創(chuàng)作。這需要付出很多辛勞。

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代少年道德教育：三字經(jīng)》共分為十二篇，第一篇，道德；第二篇，勸學(xué)；第三篇，政治；第四篇，歷史；第五篇，自然；第六篇，地理；第七篇，農(nóng)業(yè)；第八篇，工業(yè)；第九篇，科技；第十篇，環(huán)保；第十—篇，開放；第十二篇，強(qiáng)國。每篇300字，共計(jì)約3600余字?！冬F(xiàn)代少年道德教育:三字經(jīng)》適應(yīng)于學(xué)齡前兒童誦讀，也適應(yīng)于中小學(xué)生作為課外輔助讀物。作者是一個(gè)孩子的爸爸，在對幼童教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子在讀看圖識字時(shí)，只看圖、不識字；只要把字搬一個(gè)地方，就不知道了。后改用字卡、效果也不很好。為了提高孩子的識字能力，作者編寫成“三字經(jīng)”，使孩子的識字效率有了顯著的提高。《少年道德教育三字經(jīng)》的優(yōu)點(diǎn)是：朗讀順口，容易記憶，容易背誦。

作者簡介

　　聶國臣，云南尋句人。大學(xué)文化，1969年應(yīng)征入伍，在鐵道兵第五師二十一團(tuán)后勤處服役，退伍后先后當(dāng)過教師，參加過社教工作隊(duì)。進(jìn)入工廠后，從事過物資采購，技術(shù)資料及設(shè)備技術(shù)管理，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)科科長，辦公室主任，企業(yè)經(jīng)理等工作，專業(yè)技術(shù)職稱是會(huì)計(jì)師本人對歷史、文學(xué)、詩歌、書法感興趣。退休后潛心研究道教、佛學(xué)、周易文化，現(xiàn)任中華云南周易研究會(huì)學(xué)術(shù)部副主任。

書籍目錄

編者的話序言一、道德二、勸學(xué)三、政治四、歷史五、自然六、地理七、農(nóng)業(yè)八、工業(yè)九、科技十、環(huán)保十一、開放十二、強(qiáng)國給老師家長的信

章節(jié)摘錄

　　注釋：　?、俟埠蛧?，工農(nóng)盟一指我國的國體是以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國家?！　、谌舜鷷?huì)，民作主一全國人民代表大會(huì)行使國家權(quán)力，各級政府由人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生，受各級人民代表監(jiān)督?！　、壑孛裆?，維民權(quán)一捐重視和改善人民的生活，維護(hù)人民應(yīng)該享有的權(quán)益。　?、芪逍瞧煲晃覈膰焓俏逍羌t旗?！　、荼本┏且恢肝覈氖锥荚诒本??！　、尬遗?。三連冠一指在20世紀(jì)80年代，我國女子排球隊(duì)在世界大賽中連續(xù)三次奪冠。　?、呤澜鐗?，中華崛；倡正義，保和平一指中華民族在世界的崛起，在國際社會(huì)卜伸張正義保衛(wèi)世界和平。　?、嗖环Q霸，不干涉；反霸權(quán)，除殖民一指中國在同際社會(huì)中不謀求霸權(quán)，不干涉別國內(nèi)政，反對各種形式的霸權(quán)主義，支持世界各國人民爭取民族。

編輯推薦

　　兒童是祖國的花朵，少年是我們的未來。

圖書封面

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