誰拿走了孩子的幸福

內(nèi)容概要

　　與其說《誰拿走了孩子的幸?！肥且徊筷P(guān)于教育的書籍，不如說這是一部用心血凝成的關(guān)于愛育的宣言。教育與愛育的最大差別就在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等自由的。居高臨下通常會壓抑、束縛、甚至?xí)髿⒑⒆由慕】党砷L。而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能?！　±钴S兒，這位由酷愛藝術(shù)的女畫家，到有心將自己的常識傳授給下一代的老師和母親，在經(jīng)歷了太多傳統(tǒng)教育的失敗之后，終于大徹大悟；終于從高于孩子的“教育寶座”，回到了自己也曾擁有過的藍(lán)天樂土；終于以平等的生命，來看待孩子的成長；終于開始享受孩子們創(chuàng)造多彩世界……孩子們得救了，李躍兒也得救了，未來世界是也得救了?！　∪祟愑谏蛺蹖W(xué)習(xí)，但為什么我們孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件痛苦的事，我曾經(jīng)碰到這樣樣的事情——有的孩子甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成了敵人！孩子的天性愛唱愛跳愛畫畫，但為什么我們的孩子不曾走進(jìn)藝術(shù)課堂？　　中國的家長一般分為三類：第一類既懂教育又有責(zé)任心,他們的孩子容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責(zé)任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責(zé)任心，他們占據(jù)絕大多數(shù)，失敗的孩子大都由這類家長制造。　　作者李躍兒歷經(jīng)二十二載，親自實(shí)踐，終于摸索出一套獨(dú)特而新穎的教育方法。

書籍目錄

第一章　天使，還是上帝第一節(jié) 天使，還是上帝1.身后的小影子2.天使，還是上帝第二節(jié) 棍棒之下出逆子1.柔情如鋼2.棍棒之下出逆子3.智慧的愛與愚昧的愛4.馴養(yǎng)兒子第三節(jié) 回頭一瞥的時(shí)刻1.愛的里程碑2.雞毛撣子3.回頭一瞥的時(shí)刻第二章　誰拿起了孩子的幸福第一節(jié) 審問我們的價(jià)值觀1.本·拉登是人才嗎2.審問我們的價(jià)值觀3.漏網(wǎng)之魚第二節(jié) 誰拿起了孩子的幸福1.誰拿起了孩子的幸福2.六重苦難第三節(jié) 把孩子臉上的笑容找回來1.一對驚恐的大眼睛2.孩子7歲在偷“情”3.把孩子臉上的笑容找回來第四節(jié) 幸福的小籃子第三章 盲人摸象的時(shí)代第一節(jié) 摧殘,還是拯救第二節(jié) 拯救,還是教育第三節(jié) 教育，還是招數(shù)第四節(jié) 盲人摸象的時(shí)代第四章　不要將孩子塑造成你模樣第一節(jié) 張開全身毛孔第二節(jié) 心靈的果凍第三節(jié) 不要將孩子塑造成你的模樣第五章　高更，你在撒謊第一節(jié) 天上有個太陽第二節(jié) 孩子才是你的教案第三節(jié) 逃跑的圓球第四節(jié) 高更，你在撒謊第五節(jié) 從歸納到心靈第六節(jié) 紅頭發(fā)安妮第七節(jié) 莫格太太的貓第八節(jié) 我看見幽靈從空中飛過第九節(jié) 他為何如何緊張第十節(jié) 咀嚼彩云第十一節(jié) 請抓住你的影子第十二節(jié) 田園牧歌附錄一：李躍兒教學(xué)隨筆一則附錄二：李躍兒“教材”一則附錄三：李躍兒致孩子的信附錄四：部分讀者來信附錄五：北京專家研究討會紀(jì)要家有傻妻李躍兒（代跋）致謝

媒體關(guān)注與評論

　　人 類于生就愛學(xué)習(xí)，但為什么我們孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件痛苦的事，我曾經(jīng)碰到這樣樣的事情——有的孩子甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成了敵人！孩子的天性愛唱愛跳愛畫畫，但為什么我們的孩子不曾走進(jìn)藝術(shù)課堂？　　中國的家長一般分為三類：第一類既懂教育又有責(zé)任心,他們的孩子容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責(zé)任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責(zé)任心，他們占據(jù)絕大多數(shù)，失敗的孩子大都由這類家長制造。　　作者李躍兒歷經(jīng)二十二載，親自實(shí)踐，終于摸索出一套獨(dú)特而新穎的教育方法。

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