中國當(dāng)代著名科學(xué)家故事(中冊)

出版時間:1998-08  出版社:貴州人民出版社  作者:吳水清 著  頁數(shù):272  

前言

  由吳水清、李士、許萬增、唐光明等同志編著、貴州人民出版社出版的《中國當(dāng)代著名科學(xué)家故事》一書歷經(jīng)三年后,終于同廣大讀者見面了,這是值得慶賀的事。  這本書所撰寫的中國當(dāng)代著名科學(xué)家的故事,既有老一輩科學(xué)工作者,也有中年學(xué)術(shù)帶頭人、青年后起之秀。近半個世紀(jì)以來,老中青科學(xué)家匯聚在一起,填補了科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的一項項空白,寫出了我們共和國科學(xué)技術(shù)史上一頁頁閃光的篇章。他們?yōu)橹袊F(xiàn)代科學(xué)事業(yè)的奠基和發(fā)展,為中華的騰飛做出了可貴的貢獻(xiàn)。

內(nèi)容概要

  《中國當(dāng)代著名科學(xué)家故事(中冊)》所撰寫的中國當(dāng)代著名科學(xué)家的故事,既有老一輩科學(xué)工作者,也有中年學(xué)術(shù)帶頭人、青年后起之秀。近半個世紀(jì)以來,老中青科學(xué)家匯聚在一起,填補了科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的一項項空白,寫出了我們共和國科學(xué)技術(shù)史上一頁頁閃光的篇章。他們?yōu)橹袊F(xiàn)代科學(xué)事業(yè)的奠基和發(fā)展,為中華的騰飛做出了可貴的貢獻(xiàn)。

書籍目錄

透露原子秘密的人——記李方華院士地質(zhì)大師的人生流韻——記李四光院士坎坷的經(jīng)歷卓越的成就——記李國杰院士在科學(xué)前沿耕耘——記楊立銘院士追求卓越——記楊福家院士在發(fā)現(xiàn)電子那年誕生的科學(xué)家——記吳有訓(xùn)院士讓世界充滿愛——記吳階平院士奮發(fā)有為地去工作和創(chuàng)造——記吳式樞院士學(xué)者風(fēng)范——記吳常信院士水聲、笑聲相伴的人生——記汪德昭院士從工程控制到人口控制——記宋健院士永不停息的熱流——記張文裕院士情跡——記張興鈐院士最大的榮譽來自最大的勤奮——記張錫鈞院士情系祖國大地的青年農(nóng)學(xué)家——記張福鎖教授機遇只給予有準(zhǔn)備的頭腦——記陸啟鏗院士在寧靜與淡泊中追求——記陳式剛研究員許身為國最難忘——記陳能寬院士他移動了群山——記陳景潤院士開拓機譯領(lǐng)域的新天地——記陳肇雄研究員解開壓電效應(yīng)的密碼——記嚴(yán)濟慈院士愛國楷模后人典范——記余瑞璜院士將生命融入永恒——記林蘭英院士打開協(xié)和窗子看祖國——記林巧稚院士中國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人——記竺可楨院士研制水聲回響儀的物理學(xué)家——記周同慶院士結(jié)識愛因斯坦的中國學(xué)者——記周培源院士為祖國他三次改變研究方向——記周毓麟院士大森林的回聲——記鄭萬鈞院士跨世紀(jì)的農(nóng)學(xué)家、教育家——記金善寶院士謙謙君子報國之心——記經(jīng)福謙院士第一個把實驗物理學(xué)引進(jìn)中國的人——記胡剛復(fù)教授胡司令——記胡思得院士

章節(jié)摘錄

  1952年。春天來得特別早,把永定河上的冰塊融化了。嫩黃的柳芽也在不知不覺中探出了頭,要把春天的信息向解放了的人間傳送。這時,李方華被送來北京,進(jìn)了俄語專修學(xué)校留蘇預(yù)備部。即將前往的那個蘇維埃國家,將是怎樣的新奇呢?剛滿20歲的女孩,正處于編織人生美好花環(huán)的時候。她對一切都覺得新鮮,急迫地想快點做好準(zhǔn)備,闖一闖天下,也許能見到像朗道、約飛、卡皮查這樣的物理學(xué)大師,聽他們妙趣橫生的演講  春天過去了,秋天來到了。當(dāng)香山楓葉火紅時,她離別了北京,踏上了蘇維埃土地,被保送到列寧格勒大學(xué)物理系,插班二年級?! ×袑幐窭帐亲⑿鄢鞘?。當(dāng)她沿著涅瓦河漫步時,第一次看到炮轟冬宮的“阿芙樂爾”號巡洋艦,心里油然升起對十月武裝起義的革命者的敬意。當(dāng)希特勒軍隊圍攻列寧格勒900天未能攻下時,那張事先印好的祝捷酒會請柬只有留在博物館里陳列。也許李方華從這里吸取了力量,為中華民族去攻占科學(xué)堡壘,她在慢慢品味俄國教授們獨特的教學(xué)方式、成功經(jīng)驗…….  多少次大課,給她留下印象的是老師從不拿講稿,條理十分清楚。她有點奇怪,再仔細(xì)聽下去,發(fā)現(xiàn)老師對一般的話從不重復(fù),然而,重要的結(jié)論,卻必然復(fù)述一遍。這樣,萬一思想跟不上,也往往能抓住結(jié)論,還可以接著聽下去。她陶醉于這樣的講課方式,極為稱道這是“精湛的講課藝術(shù)”。

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