出版時(shí)間:2008-04-01 出版社:四川人民出版社 作者:鄭匡民 頁數(shù):576
Tag標(biāo)簽:無
前言
中國是世界上少有的擁有四五千年連續(xù)不斷的文明發(fā)展史的國家,其文化積累之豐富,傳統(tǒng)價(jià)值觀念之持久穩(wěn)定,都是世界文明史上少見的。在中國漫長的文明發(fā)展史中,發(fā)生了兩次重大的轉(zhuǎn)變。一次是從列國并立的先秦時(shí)代,轉(zhuǎn)變到秦漢大一統(tǒng)的中央集權(quán)的君主專制時(shí)代;另一次是從晚清開始的,從大一統(tǒng)的中央集權(quán)的君主專制時(shí)代,向基于人民自治的民主的現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)變。這種重大的轉(zhuǎn)變,既是社會形態(tài)的轉(zhuǎn)變,也是文化形態(tài)的轉(zhuǎn)變。本書是研究近代文化轉(zhuǎn)型的,即是研究自晚清以來中國文化從中古的,與大一統(tǒng)的中央集權(quán)的君主專制制度相適應(yīng)的文化,轉(zhuǎn)變到與近現(xiàn)代的,基于人民自治的民主制度相適應(yīng)的現(xiàn)代文化。這個(gè)過程至今仍在繼續(xù)。這一個(gè)轉(zhuǎn)變過程與先秦到秦漢的轉(zhuǎn)變過程有一個(gè)重大的區(qū)別,那就是,從先秦到秦漢的歷史轉(zhuǎn)變,完全是由于中國社會內(nèi)部的種種變化積聚起來所產(chǎn)生的動力所驅(qū)動的。而晚清開始的這次轉(zhuǎn)變,是在有巨大外部壓力的情況下發(fā)生的。從文化轉(zhuǎn)型的角度看,前一次轉(zhuǎn)變,是中國文化內(nèi)部的價(jià)值轉(zhuǎn)換;而后一次轉(zhuǎn)變,看起來好像是由某種外來的價(jià)值觀念取代中國固有的價(jià)值觀念,由某種外來的文化取代中國固有的文化。(當(dāng)然,只是外表上看來像是如此;實(shí)質(zhì)上,只不過因?yàn)槲鞣轿幕M(jìn)步比較快了一些,顯得先進(jìn)一些。因而,中國文化向近代轉(zhuǎn)進(jìn)之時(shí),可以在許多方面借鑒西方文化。)所以,許許多多的人,對這種轉(zhuǎn)變都感到不適應(yīng)。偏于保守的人,有的認(rèn)為,這種轉(zhuǎn)變是“用夷變夏”,犯了祖宗之大忌。有的認(rèn)為,這種轉(zhuǎn)變遠(yuǎn)不如像從前那樣在舊傳統(tǒng)中生活得自在。一般人,也多因?yàn)椴贿m應(yīng)這種帶有外來色彩的變化而陷入深沉的、持久的困惑。這困惑,首先,是關(guān)于文化之“中”與“西”的對立和難于化解;其次,是由此而強(qiáng)化了的文化之“古”與“今”的困惑,以及關(guān)于物質(zhì)文化與精神文化之關(guān)系的困惑,等等。諸如此類的困惑問題,人們爭論了一百多年,只有很少數(shù)對中國文化與西方文化都有相當(dāng)了解的人,才能以比較健全的心態(tài)對待之,才能超脫這些困惑。20世紀(jì)80年代的文化討論熱中,大體上仍是圍繞著上述這類問題展開的。也就是說,中國人仍然未能完全擺脫上述的種種困惑。人們對西化問題的過分敏感,以及所謂“21世紀(jì)是中國人的世紀(jì)”、“要用中國文明去拯救世界文明”等說法,就是明證。
內(nèi)容概要
我們研究的對象是非常復(fù)雜而龐大的跨學(xué)科的課題,其中涉及幾乎所有的人文社會科學(xué)學(xué)科,例如哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)等等。 本書主要探討外來文化對我國近代的刺激與影響,研究近代中國文化轉(zhuǎn)型過程中日本文化所發(fā)生的中介作用,集中考察甲午戰(zhàn)爭前后至辛亥革命時(shí)期。因?yàn)檫@一時(shí)期中國人直接從西方引進(jìn)的東西,遠(yuǎn)不如間接從日本引進(jìn)的東西為多。但自1915年日本提出“二十一條”要求,引起中國人民強(qiáng)烈的反抗日本侵略的意識;又因第一次世界大戰(zhàn)的關(guān)系,中國與美、法、英等國的交往加深;與此同時(shí),留學(xué)歐美,特別是大量留學(xué)美國的青年相繼回國。從此,中國直接從西方國家引進(jìn)的東西,大大超過間接從日本引進(jìn)的東西。所以,本書考察日本文化對近代中國文化轉(zhuǎn)型的影響,著重在甲午戰(zhàn)爭前后至辛亥革命時(shí)期。
作者簡介
鄭匡民,1951年7月生,河北省秦皇島市人。1986年至1996年曾赴日本留學(xué),獲文學(xué)博士學(xué)位。1996年~1998年在中國社會科學(xué)院近代史研究所從事博士后研究工作。1998年至今在中國社會科學(xué)院研究所工作,現(xiàn)為該院近代史研究所研究員。研究領(lǐng)域涉及清末民初中日政治史、學(xué)術(shù)史與思想文化史,代表作有《梁啟超啟蒙思想的東學(xué)背景》(上海書店出版社2003年版)及論文《甲午前后中日官僚士紳之間的認(rèn)知與交往》、《日本政府對戊戌變法的觀察與反應(yīng)》等。主要從事晚清思想史,尤其是中日關(guān)系史的研有。
書籍目錄
引言 一、日本近代文化轉(zhuǎn)型初期武士層的價(jià)值取向與思想動向 ——以1862年“千歲丸”訪滬為例 二、日本近代文化轉(zhuǎn)型期啟蒙思想的特點(diǎn)——以福澤諭吉和中村正直為例 三、中國近代轉(zhuǎn)型期的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——從“師法西方”到“以日為師”第一章 甲午前后中日官紳之間的認(rèn)知與交往 一、日本古之彈丸今之雄國 二、明治前期日本大陸觀的演變 三、甲午戰(zhàn)后中日兩國官僚士紳的交往第二章 明治時(shí)期日本在中國經(jīng)營的中文報(bào)刊 一、列強(qiáng)在中國辦報(bào)最多的國家 二、《國聞報(bào)》與日本外務(wù)省官僚 三、維新派與《同文滬報(bào)》第三章 晚清譯業(yè)及日譯術(shù)語的輸入 一、急功近利的心理狀態(tài) 二、梁啟超和他的“和文漢讀法” 三、《清議報(bào)》、《新民叢報(bào)》中來自日本人著作的文章 四、日譯學(xué)術(shù)名詞在中國的傳播 五、進(jìn)入現(xiàn)代漢語中的日譯學(xué)術(shù)名詞第四章 日本自由主義對中國的影響 一、西方自由主義概念傳人日本的早期階段 二、對自由的兩種不同的解釋 三、日本民權(quán)運(yùn)動中的積極自由傾向 四、中江兆民的自由觀 五、“自由”概念傳人中國第五章 清末留日學(xué)生民族意識的覺醒 一、留日學(xué)生初至日本的感受和新思潮的沖擊 二、拒俄運(yùn)動 三、留日學(xué)生抵制強(qiáng)權(quán)的民族主義運(yùn)動——反對“取締規(guī)則”風(fēng)潮第六章 社會主義講習(xí)會與政聞社 一、日本預(yù)備立憲時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)與政聞社的籌建 二、同盟會的分裂與社會主義講習(xí)會的誕生 三、明治時(shí)期日本社會主義運(yùn)動的流派及特征 四、直接行動派與社會主義講習(xí)會 五、政聞社的綱領(lǐng)及其建黨的波折 六、講習(xí)會和政聞社在東京的斗爭及政聞社之被禁 七、明治政府對中日兩國無政府主義運(yùn)動的取締結(jié)語參考文獻(xiàn)人名索引
章節(jié)摘錄
日本人所辦的報(bào)紙,也配合著其政府的政策,逐漸朝著對中國侵略、滲透的方向行進(jìn)。隨著中國民族主義的高漲,日本在華所辦的報(bào)紙,最終成為歷史的遺跡。二、《國聞報(bào)》與日本外務(wù)省官僚 日本政府在中國最早經(jīng)營的報(bào)紙是天津的《國聞報(bào)》。《國聞報(bào)》創(chuàng)刊于1897年10月26日,最初是由嚴(yán)復(fù)、王修植、夏曾佑、杭辛齋等人創(chuàng)辦的。嚴(yán)復(fù),字又陵,福建侯官人,時(shí)為天津水師學(xué)堂總辦。王修植,字宛生,浙江定海人,光緒六年進(jìn)士,長算學(xué),喜談事務(wù)。時(shí)任天津博文書院候補(bǔ)道臺。夏曾佑,字穗卿,浙江錢塘人,光緒十六年進(jìn)士,精佛學(xué),與譚嗣同、梁啟超相友善。梁氏曾著文稱“穗卿是我少年做學(xué)問最有力的導(dǎo)師”。時(shí)任天津育才學(xué)堂總辦。杭辛齋,名鳳元,又名慎修,字夷別,浙江海寧人,以本州博士弟子員肄業(yè)于北京同文館,曾上書光緒帝,條陳變法,被授予內(nèi)閣中書。這幾人辦報(bào)之始,共出報(bào)兩種,日報(bào)每日印一張,計(jì)八開,用四號鉛字排印,名日《國聞報(bào)》。旬報(bào)十日印一冊,約計(jì)三萬言,用三號鉛字排印,名日《國聞匯編》。遠(yuǎn)在《國聞報(bào)》創(chuàng)刊之前,俄國與日本分別與聞,為了爭奪這塊輿論陣地,便圍繞著《國聞報(bào)》展開一場激烈的角逐。當(dāng)時(shí)正值三國干涉還遼之后,中國朝野為了感謝俄國的好意,舉國一致盲目親俄。
編輯推薦
《近代中國文化轉(zhuǎn)型研究5:西學(xué)的中介:清末民初的中日文化交流》由四川出版集團(tuán),四川人民出版社出版。
圖書封面
圖書標(biāo)簽Tags
無
評論、評分、閱讀與下載