藝術(shù)感覺(jué)與美育

內(nèi)容概要

本書第一章主查為討論獨(dú)特的教育問(wèn)題而作的鋪墊和準(zhǔn)備。它把藝術(shù)放到整個(gè)文化的大背景中考慮，分別從歷史的、文化的和哲學(xué)的角度，描述了人們對(duì)藝術(shù)的種種流行的態(tài)度。與以往不同的是，在討論中，我盡量地把人們對(duì)審美教育的一些專門性思考與更大的社會(huì)環(huán)境中的批評(píng)和爭(zhēng)論更緊密聯(lián)系起來(lái)。    第二章主要是把有關(guān)藝術(shù)的討論放到哲學(xué)背景中進(jìn)行，吸收了大量現(xiàn)代美學(xué)理論，對(duì)藝術(shù)所能提供的種種有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)作出解釋。本章提出了本書所涉及的三個(gè)主要概念中的兩個(gè)：藝術(shù)品和審美經(jīng)驗(yàn)。而第三、四、五章則討論了本書涉及的第三個(gè)訂要概念：藝術(shù)批評(píng)。    在對(duì)本書的主要問(wèn)題提出主要的理論闡釋后，從第六章開始，便例舉出種種進(jìn)入藝術(shù)世界或教授藝術(shù)優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)想。第本八章主要檢查了藝術(shù)教育領(lǐng)域長(zhǎng)期爭(zhēng)論的一些問(wèn)題。在本書的未尾，還附加了三篇輔助性的論文。    本書所提出的審美教育理論，意在滿足今日社會(huì)、文化和教育的需要，它論述和證明了如何通過(guò)一些有效的方式，去指導(dǎo)審美教育實(shí)踐，使其在合理軌道上運(yùn)行。

作者簡(jiǎn)介

拉爾夫·史密斯，美國(guó)伊利諾斯大學(xué)文化與教育系教授，曾任全美藝術(shù)教育方針研究委員會(huì)秘書長(zhǎng)7年，創(chuàng)辦和主編《審美教育雜志》30余年。主要著作有《藝術(shù)教育的妙用》《審美教育的現(xiàn)代展望》《藝術(shù)教育：批評(píng)的必要性》及本書。
    騰守堯 1945年2月生，山東昌邑人，研究員

書籍目錄

總序?qū)а? 開發(fā)藝術(shù)感第一章  藝術(shù)與文化第二章  藝術(shù)與哲學(xué)第三章  藝術(shù)與教育（審美批評(píng)的重要性）第四章  經(jīng)典審美批評(píng)范例第五章  如何教授審美技能？第六章  走向藝術(shù)世界的“旅行指南”第七章  問(wèn)題：“兩種文化”的分裂及政策第八章  意識(shí)形態(tài)與現(xiàn)代主義附文1  審美經(jīng)驗(yàn)附文2  藝術(shù)世界及審美技能：研究和發(fā)展的前景附文3  審美批評(píng)教學(xué)單元參考書目

圖書封面

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