開(kāi)放的性教育

前言

如果讓我給自己的性教育理念起個(gè)名字，我稱之為“開(kāi)放的性教育”。只有開(kāi)放，才有陽(yáng)光，也才能給受教育者的一生帶來(lái)積極的影響。有朋友有些擔(dān)心，說(shuō)：“‘開(kāi)放’在中國(guó)的性領(lǐng)域不是一個(gè)好詞?！苯?jīng)濟(jì)的“改革開(kāi)放”是正面的詞匯，而性領(lǐng)域的“開(kāi)放”被混淆了，仿佛就等于是性的淫亂。和性有關(guān)的一切從來(lái)就是有爭(zhēng)議的，我不怕這種爭(zhēng)議。而且，我實(shí)在找不到一個(gè)更好的詞來(lái)準(zhǔn)確地傳達(dá)我要在本書中表述的性教育理念了。還是用“開(kāi)放”吧，理解與支持我的性教育理念的人，不會(huì)因?yàn)檫@兩個(gè)字就認(rèn)為我在誨淫誨盜；而反對(duì)我的性教育理念的人，即使我起個(gè)“保守的性教育”的書名，他們照樣會(huì)指責(zé)我誤人子弟。開(kāi)放，意味著敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)交流；開(kāi)放，意味著把受教育者當(dāng)成主體，有問(wèn)必答，無(wú)所不談；開(kāi)放，意味著對(duì)青少年的性欲求持一份正視與開(kāi)朗的心態(tài)，接受他們，尊重他們，而不是輕易地貶損他們；開(kāi)放，意味著把性當(dāng)做一種陽(yáng)光的事、正當(dāng)?shù)氖?，不再回避和躲閃；開(kāi)放，意味著性教育可以公開(kāi)談、大膽談、天天談、理直氣壯地談、光明正大地談……我們的社會(huì)與時(shí)代，需要這樣充滿陽(yáng)光的開(kāi)放的性教育！性教育從來(lái)就存在著不同理念的爭(zhēng)論。本書就是由介紹這些不同的理念，以及呈現(xiàn)其背后的爭(zhēng)論開(kāi)始的。國(guó)內(nèi)出版的各種給中學(xué)生、小學(xué)生，甚至大學(xué)生和他們的教師以及家長(zhǎng)的“性教育指導(dǎo)”已經(jīng)很多了，但是，這些書不過(guò)都是在作性知識(shí)的介紹，更像是性的科普讀物，我從來(lái)沒(méi)有看到認(rèn)真討論性教育理念與性教育方法的書。在我看來(lái)，不把性教育理念解決了，不把性教育方法解決了，所謂的性教育就是一句空話，甚至可能是有害的“性教育”。所以，本書主要篇幅用來(lái)思考、總結(jié)性教育理念，就性教育中有爭(zhēng)論的問(wèn)題進(jìn)行討論，提出性教育策略與具體辦法，糾正常見(jiàn)的性教育誤區(qū)，總結(jié)筆者本人的性教育經(jīng)驗(yàn)……我認(rèn)為只有性教育理念清楚了，性教育方法對(duì)頭了，才會(huì)有真正有價(jià)值的性教育。至于具體如何說(shuō)性，怎么說(shuō)性，在清楚的性教育理念的指導(dǎo)下，是非常容易解決的事。作為一個(gè)父親，作為一個(gè)性學(xué)研究者和性教育工作者，本書是筆者多年從事性學(xué)研究、性教育研究與教學(xué)后的奉獻(xiàn)。寫作此書的過(guò)程中，筆者更是與性教育工作者及青少年盡可能多地接觸，聽(tīng)取他們的心聲。所以，本書盡可能基于中國(guó)性教育現(xiàn)實(shí)困境提出思考與論述。所以，本書不僅具有理論意義，同樣也提供實(shí)踐的可操作性建議。本書是為人父母者，以及從幼兒園到大學(xué)的教育工作者的重要參考書。筆者以往關(guān)于性教育的講座總能引起強(qiáng)烈共鳴，令許多教師和家長(zhǎng)感嘆茅塞頓開(kāi)。所以，我雖然不敢說(shuō)一卷在手就可以解決所有性教育問(wèn)題，但可以保證的是，您絕對(duì)會(huì)從此書中受到許多重要的性教育啟發(fā)，而這種啟發(fā)可能會(huì)影響您的孩子和學(xué)生的一生！

內(nèi)容概要

　　長(zhǎng)期以來(lái)，作為父母、老師的你，對(duì)孩子的性教育一定感到很頭痛吧？當(dāng)孩子問(wèn)你：我是從哪里來(lái)的？我的小雞雞為什么和爸爸的不一樣？你是否感到臉紅耳赤、難以啟齒呢？但是，千萬(wàn)不要再用虛假的答案來(lái)欺騙孩子了！因?yàn)檫@將影響孩子的一生?！　∽鳛槌赡耆说哪悖遣皇且蚕胫廊绾尾拍茏屪约翰荒敲础袄贤痢?、“保守”和“落伍”呢？　　《開(kāi)放的性教育:影響孩子一生的性教育》凝聚了作者多年從事性教育研究與教學(xué)的精華，深入淺出地引導(dǎo)你：如何有效地針對(duì)不同年齡、不同性別的孩子進(jìn)行性教育，如何正確地看待孩子發(fā)育和成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱。而對(duì)那些令你自己也飽受困擾的問(wèn)題，作者更是給出了極其精彩的回答！

作者簡(jiǎn)介

方剛，性學(xué)博士，應(yīng)用心理學(xué)副教授，主要從事性與性別研究，現(xiàn)執(zhí)教于北京林業(yè)大學(xué)人文學(xué)院心理學(xué)系，擔(dān)任性與性別研究所所長(zhǎng)，同時(shí)為世界華人性學(xué)家協(xié)會(huì)、中國(guó)性學(xué)會(huì)理事、性教育專業(yè)委員會(huì)委員，國(guó)際華人醫(yī)學(xué)家心理學(xué)家聯(lián)合會(huì)理事等，已出版五十多部著作。作為一名性學(xué)家和性教育工作者，方剛的性學(xué)及性教育理念一再引起學(xué)界和公眾輿論關(guān)注。他在教學(xué)中貫徹自己的“開(kāi)放性教育”理念，勇于進(jìn)行性教育的改革實(shí)踐。他曾在全國(guó)各地為教師和學(xué)生進(jìn)行性教育講座百余場(chǎng)，受到熱烈歡迎。

書籍目錄

第一章 童話里也有性教育第一節(jié) 性教育的“資格”第二節(jié) 嬰兒需要“性教育”第三節(jié) 自慰，一件簡(jiǎn)單的事第四節(jié) 裸體，最好的性教育第五節(jié) “老難題”新回答第六節(jié) 性教育并不深?yuàn)W第七節(jié) 玩具也有性別第二章 中學(xué)生的“青蘋果”第一節(jié) 安全套應(yīng)該“進(jìn)”中學(xué)嗎第二節(jié) 中學(xué)生的性愛(ài)是枚“青蘋果”第三節(jié) 性，讓中學(xué)生很困惑第四節(jié) 讓我給你答案第三章 大學(xué)了，我們追求性別平等第一節(jié) 大聲談性第二節(jié) 性的少數(shù)人第三節(jié) 揭示被掩蓋的聲音第四節(jié) 大學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白第五節(jié) 誰(shuí)是“大女人”第六節(jié) 畫出來(lái)的心聲第四章 外國(guó)人為性教育做了什么第一節(jié) 你知道美國(guó)人一直在為不同的性教育理念吵架嗎第二節(jié) 為什么瑞典人的性教育被認(rèn)為是全世界的榜樣第三節(jié) 比缺少性教育更可怕的是什么第五章 中國(guó)性教育的坎坷路第一節(jié) 中國(guó)的孩子能從主流性教育中獲得性知識(shí)嗎第二節(jié) 性教育何時(shí)走出“補(bǔ)課”的怪圈第三節(jié) 教師們?cè)趽?dān)心什么第四節(jié) 揭開(kāi)性純潔教育的面紗第五節(jié) 男性的性啟蒙案例第六節(jié) 女性的性啟蒙案例第七節(jié) 六位女性早年性經(jīng)歷自述第八節(jié) 幼年受性傷害的女孩子第九節(jié) 女生關(guān)于自慰的表述第六章 開(kāi)放的性教育第一節(jié) 一個(gè)負(fù)責(zé)任的性教育理念的論證第二節(jié) 如何看待早戀、婚前同居行為、手淫、安全套等問(wèn)題第三節(jié) “性信息傳輸”與性教育內(nèi)容多元化第四節(jié) 你的性別教育觀正確嗎第五節(jié) 你知道性教育也有價(jià)值觀嗎第六節(jié) 堅(jiān)決對(duì)性騷擾說(shuō)“不”第七節(jié) 同伴性教育第八節(jié) 性教育中的“自我曝光”法第九節(jié) 十二個(gè)有趣的性教育游戲參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 童話里也有性教育第一節(jié) 性教育的“資格”這里是一個(gè)關(guān)于幼兒園及小學(xué)生常見(jiàn)的性問(wèn)題及其處理方式的性教育小教室。你是父親，你是母親，你們都是成年人了。你們連孩子都生出來(lái)了，當(dāng)然對(duì)性懂得很多了。你們自己也是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大成人的，你們經(jīng)歷了對(duì)性的無(wú)知、好奇、求索，以及了解和領(lǐng)悟的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，你們的父母以及社會(huì)一直在告訴你們：什么是應(yīng)該知道的，什么是不應(yīng)該知道的，應(yīng)該知道的又是應(yīng)該以何種方式知道；什么是“正確”的性，什么是“罪惡”的性；什么是該提倡的，什么是要反對(duì)的。所以，你們已經(jīng)具有一個(gè)對(duì)你們的孩子進(jìn)行性教育的“資格證書”了。你們可以當(dāng)之無(wú)愧地成為這孩子的導(dǎo)師，你們可以上崗了。如果你有上述的想法，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。性教育的“資格證書”不是天然賦予的。也許正是因?yàn)槟阌猩鲜龅拈啔v，你才恰恰沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行性教育的資格。因?yàn)椋闼?jīng)歷的，可能是悲?。荒闼艿慕逃?，可能完全是誤導(dǎo)。

后記

感謝我所在的北京林業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院與心理學(xué)系的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，對(duì)我的性教育教學(xué)與研究給予了強(qiáng)有力的支持，即使在我的主張和教學(xué)受到一些非議的時(shí)候。這種支持的可貴只有曾處于壓力中的人才能夠深刻領(lǐng)會(huì)。感謝所有選修過(guò)我的課程的大學(xué)生，你們的熱情、支持，從來(lái)都是我最強(qiáng)大的動(dòng)力，以及遇到阻礙時(shí)最溫馨的精神依靠。對(duì)你們的愛(ài)與責(zé)任，使我一直無(wú)法放棄自己的理想和追求。感謝所有對(duì)我的性教育理念發(fā)表過(guò)支持或反對(duì)意見(jiàn)的人，無(wú)論支持與反對(duì)，都對(duì)我思考的完成起到重要作用。感謝共青團(tuán)中央將我的“綜合性教育與純潔性教育：兩種性健康教育模式的應(yīng)用效果研究”列為2008—2009年青少年和青少年工作研究規(guī)劃研究課題，感謝中國(guó)婦女／社會(huì)性別學(xué)學(xué)科發(fā)展網(wǎng)絡(luò)將我的“女性心理學(xué)”評(píng)定為全國(guó)的“優(yōu)秀課程”，感謝中國(guó)人民大學(xué)性社會(huì)學(xué)研究所資助了我的“性與性別心理學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐。感謝北京讀你心意心理咨詢有限公司的郭巧慧經(jīng)理、北京教育學(xué)院朝陽(yáng)分院的荊承紅老師，過(guò)去幾年間她們邀請(qǐng)我為北京市朝陽(yáng)區(qū)的中小學(xué)教師進(jìn)行的性教育講座，使我與中小學(xué)教學(xué)一線的老師們更多接觸，對(duì)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生在性教育方面的困擾更加清楚。感謝第一視頻、新浪網(wǎng)、齊魯電視臺(tái)等媒體，在過(guò)去幾年間多次邀請(qǐng)我就性教育敏感話題出席現(xiàn)場(chǎng)辯論等節(jié)目，這使得我的思考一再被激發(fā)。感謝廣州市六十七中學(xué)的盛蔚燕老師，以及我的中學(xué)生朋友吳碧寒為我收集中學(xué)教師和學(xué)生對(duì)性教育的困惑感與思考。

編輯推薦

《開(kāi)放的性教育:影響孩子一生的性教育》：全國(guó)巡回講座近百場(chǎng)，啟迪數(shù)十萬(wàn)人，最能讓孩子接受的性教育策略，真正可操作的性教育方案。大大方方談性·快快樂(lè)樂(lè)做人翻開(kāi)此書，做輕松的父母和老師！性教育事關(guān)孩子一生！性教育缺失＝不完美人生好父母、好老師怎能不重視性教育？從嬰兒到成人的性教育全本為什么我的小雞雞和爸爸的不一樣？我是怎么來(lái)的？到底做愛(ài)是怎么回事？我要到多大才可以談戀愛(ài)？……你的性觀念，將決定孩子一生的性健康。國(guó)內(nèi)首部珍藏教師和大學(xué)生性教育課堂互動(dòng)圖畫案例的圖書

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    開(kāi)放的性教育 PDF格式下載

---