開放的性教育

前言

如果讓我給自己的性教育理念起個名字，我稱之為“開放的性教育”。只有開放，才有陽光，也才能給受教育者的一生帶來積極的影響。有朋友有些擔心，說：“‘開放’在中國的性領(lǐng)域不是一個好詞?！苯?jīng)濟的“改革開放”是正面的詞匯，而性領(lǐng)域的“開放”被混淆了，仿佛就等于是性的淫亂。和性有關(guān)的一切從來就是有爭議的，我不怕這種爭議。而且，我實在找不到一個更好的詞來準確地傳達我要在本書中表述的性教育理念了。還是用“開放”吧，理解與支持我的性教育理念的人，不會因為這兩個字就認為我在誨淫誨盜；而反對我的性教育理念的人，即使我起個“保守的性教育”的書名，他們照樣會指責我誤人子弟。開放，意味著敞開心扉，真誠交流；開放，意味著把受教育者當成主體，有問必答，無所不談；開放，意味著對青少年的性欲求持一份正視與開朗的心態(tài)，接受他們，尊重他們，而不是輕易地貶損他們；開放，意味著把性當做一種陽光的事、正當?shù)氖?，不再回避和躲閃；開放，意味著性教育可以公開談、大膽談、天天談、理直氣壯地談、光明正大地談……我們的社會與時代，需要這樣充滿陽光的開放的性教育！性教育從來就存在著不同理念的爭論。本書就是由介紹這些不同的理念，以及呈現(xiàn)其背后的爭論開始的。國內(nèi)出版的各種給中學生、小學生，甚至大學生和他們的教師以及家長的“性教育指導”已經(jīng)很多了，但是，這些書不過都是在作性知識的介紹，更像是性的科普讀物，我從來沒有看到認真討論性教育理念與性教育方法的書。在我看來，不把性教育理念解決了，不把性教育方法解決了，所謂的性教育就是一句空話，甚至可能是有害的“性教育”。所以，本書主要篇幅用來思考、總結(jié)性教育理念，就性教育中有爭論的問題進行討論，提出性教育策略與具體辦法，糾正常見的性教育誤區(qū)，總結(jié)筆者本人的性教育經(jīng)驗……我認為只有性教育理念清楚了，性教育方法對頭了，才會有真正有價值的性教育。至于具體如何說性，怎么說性，在清楚的性教育理念的指導下，是非常容易解決的事。作為一個父親，作為一個性學研究者和性教育工作者，本書是筆者多年從事性學研究、性教育研究與教學后的奉獻。寫作此書的過程中，筆者更是與性教育工作者及青少年盡可能多地接觸，聽取他們的心聲。所以，本書盡可能基于中國性教育現(xiàn)實困境提出思考與論述。所以，本書不僅具有理論意義，同樣也提供實踐的可操作性建議。本書是為人父母者，以及從幼兒園到大學的教育工作者的重要參考書。筆者以往關(guān)于性教育的講座總能引起強烈共鳴，令許多教師和家長感嘆茅塞頓開。所以，我雖然不敢說一卷在手就可以解決所有性教育問題，但可以保證的是，您絕對會從此書中受到許多重要的性教育啟發(fā)，而這種啟發(fā)可能會影響您的孩子和學生的一生！

內(nèi)容概要

　　長期以來，作為父母、老師的你，對孩子的性教育一定感到很頭痛吧？當孩子問你：我是從哪里來的？我的小雞雞為什么和爸爸的不一樣？你是否感到臉紅耳赤、難以啟齒呢？但是，千萬不要再用虛假的答案來欺騙孩子了！因為這將影響孩子的一生。　　作為成年人的你，是不是也想知道如何才能讓自己不那么“老土”、“保守”和“落伍”呢？　　《開放的性教育:影響孩子一生的性教育》凝聚了作者多年從事性教育研究與教學的精華，深入淺出地引導你：如何有效地針對不同年齡、不同性別的孩子進行性教育，如何正確地看待孩子發(fā)育和成長過程中的煩惱。而對那些令你自己也飽受困擾的問題，作者更是給出了極其精彩的回答！

作者簡介

方剛，性學博士，應用心理學副教授，主要從事性與性別研究，現(xiàn)執(zhí)教于北京林業(yè)大學人文學院心理學系，擔任性與性別研究所所長，同時為世界華人性學家協(xié)會、中國性學會理事、性教育專業(yè)委員會委員，國際華人醫(yī)學家心理學家聯(lián)合會理事等，已出版五十多部著作。作為一名性學家和性教育工作者，方剛的性學及性教育理念一再引起學界和公眾輿論關(guān)注。他在教學中貫徹自己的“開放性教育”理念，勇于進行性教育的改革實踐。他曾在全國各地為教師和學生進行性教育講座百余場，受到熱烈歡迎。

書籍目錄

第一章 童話里也有性教育第一節(jié) 性教育的“資格”第二節(jié) 嬰兒需要“性教育”第三節(jié) 自慰，一件簡單的事第四節(jié) 裸體，最好的性教育第五節(jié) “老難題”新回答第六節(jié) 性教育并不深奧第七節(jié) 玩具也有性別第二章 中學生的“青蘋果”第一節(jié) 安全套應該“進”中學嗎第二節(jié) 中學生的性愛是枚“青蘋果”第三節(jié) 性，讓中學生很困惑第四節(jié) 讓我給你答案第三章 大學了，我們追求性別平等第一節(jié) 大聲談性第二節(jié) 性的少數(shù)人第三節(jié) 揭示被掩蓋的聲音第四節(jié) 大學生的內(nèi)心獨白第五節(jié) 誰是“大女人”第六節(jié) 畫出來的心聲第四章 外國人為性教育做了什么第一節(jié) 你知道美國人一直在為不同的性教育理念吵架嗎第二節(jié) 為什么瑞典人的性教育被認為是全世界的榜樣第三節(jié) 比缺少性教育更可怕的是什么第五章 中國性教育的坎坷路第一節(jié) 中國的孩子能從主流性教育中獲得性知識嗎第二節(jié) 性教育何時走出“補課”的怪圈第三節(jié) 教師們在擔心什么第四節(jié) 揭開性純潔教育的面紗第五節(jié) 男性的性啟蒙案例第六節(jié) 女性的性啟蒙案例第七節(jié) 六位女性早年性經(jīng)歷自述第八節(jié) 幼年受性傷害的女孩子第九節(jié) 女生關(guān)于自慰的表述第六章 開放的性教育第一節(jié) 一個負責任的性教育理念的論證第二節(jié) 如何看待早戀、婚前同居行為、手淫、安全套等問題第三節(jié) “性信息傳輸”與性教育內(nèi)容多元化第四節(jié) 你的性別教育觀正確嗎第五節(jié) 你知道性教育也有價值觀嗎第六節(jié) 堅決對性騷擾說“不”第七節(jié) 同伴性教育第八節(jié) 性教育中的“自我曝光”法第九節(jié) 十二個有趣的性教育游戲參考文獻后記

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 童話里也有性教育第一節(jié) 性教育的“資格”這里是一個關(guān)于幼兒園及小學生常見的性問題及其處理方式的性教育小教室。你是父親，你是母親，你們都是成年人了。你們連孩子都生出來了，當然對性懂得很多了。你們自己也是一點點長大成人的，你們經(jīng)歷了對性的無知、好奇、求索，以及了解和領(lǐng)悟的過程，在這個過程中，你們的父母以及社會一直在告訴你們：什么是應該知道的，什么是不應該知道的，應該知道的又是應該以何種方式知道；什么是“正確”的性，什么是“罪惡”的性；什么是該提倡的，什么是要反對的。所以，你們已經(jīng)具有一個對你們的孩子進行性教育的“資格證書”了。你們可以當之無愧地成為這孩子的導師，你們可以上崗了。如果你有上述的想法，那你就大錯特錯了。性教育的“資格證書”不是天然賦予的。也許正是因為你有上述的閱歷，你才恰恰沒有對孩子進行性教育的資格。因為，你所經(jīng)歷的，可能是悲??；你所受的教育，可能完全是誤導。

后記

感謝我所在的北京林業(yè)大學人文社會科學學院與心理學系的領(lǐng)導和同事們，對我的性教育教學與研究給予了強有力的支持，即使在我的主張和教學受到一些非議的時候。這種支持的可貴只有曾處于壓力中的人才能夠深刻領(lǐng)會。感謝所有選修過我的課程的大學生，你們的熱情、支持，從來都是我最強大的動力，以及遇到阻礙時最溫馨的精神依靠。對你們的愛與責任，使我一直無法放棄自己的理想和追求。感謝所有對我的性教育理念發(fā)表過支持或反對意見的人，無論支持與反對，都對我思考的完成起到重要作用。感謝共青團中央將我的“綜合性教育與純潔性教育：兩種性健康教育模式的應用效果研究”列為2008—2009年青少年和青少年工作研究規(guī)劃研究課題，感謝中國婦女／社會性別學學科發(fā)展網(wǎng)絡將我的“女性心理學”評定為全國的“優(yōu)秀課程”，感謝中國人民大學性社會學研究所資助了我的“性與性別心理學”的教學實踐。感謝北京讀你心意心理咨詢有限公司的郭巧慧經(jīng)理、北京教育學院朝陽分院的荊承紅老師，過去幾年間她們邀請我為北京市朝陽區(qū)的中小學教師進行的性教育講座，使我與中小學教學一線的老師們更多接觸，對教師、家長和學生在性教育方面的困擾更加清楚。感謝第一視頻、新浪網(wǎng)、齊魯電視臺等媒體，在過去幾年間多次邀請我就性教育敏感話題出席現(xiàn)場辯論等節(jié)目，這使得我的思考一再被激發(fā)。感謝廣州市六十七中學的盛蔚燕老師，以及我的中學生朋友吳碧寒為我收集中學教師和學生對性教育的困惑感與思考。

編輯推薦

《開放的性教育:影響孩子一生的性教育》：全國巡回講座近百場，啟迪數(shù)十萬人，最能讓孩子接受的性教育策略，真正可操作的性教育方案。大大方方談性·快快樂樂做人翻開此書，做輕松的父母和老師！性教育事關(guān)孩子一生！性教育缺失＝不完美人生好父母、好老師怎能不重視性教育？從嬰兒到成人的性教育全本為什么我的小雞雞和爸爸的不一樣？我是怎么來的？到底做愛是怎么回事？我要到多大才可以談戀愛？……你的性觀念，將決定孩子一生的性健康。國內(nèi)首部珍藏教師和大學生性教育課堂互動圖畫案例的圖書

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