廣西職業(yè)教育充分發(fā)展

內(nèi)容概要

　　實(shí)施中德合作廣西行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，是中央組織部對(duì)廣西干部教育培訓(xùn)工作的肯定和支持，更是對(duì)廣西干部教育培訓(xùn)工作的鼓勵(lì)和推動(dòng)。從項(xiàng)目實(shí)施之初，我們就決心利用好這一國(guó)際性平臺(tái)，積極探索干部教育培訓(xùn)工作的新路子。項(xiàng)目實(shí)施過程中，將廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為項(xiàng)目專題，不僅提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，而且使干部教育工作真正做到圍繞中心、服務(wù)大局；跨部門、跨地域、跨專業(yè)抽調(diào)不同級(jí)別干部參加學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)的效果和問題研究的全面性，而且有利于打破本位主義、促進(jìn)形成工作合力；將現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)技術(shù)引入培訓(xùn)工作，不僅提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和教育培訓(xùn)的針對(duì)性，而且為考察干部提供了重要途徑，促進(jìn)培訓(xùn)與考察相結(jié)合；以行動(dòng)與反思為核心的學(xué)習(xí)形式，不僅增長(zhǎng)了學(xué)員的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且還促進(jìn)了學(xué)員學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題能力的大大提高。這些全新的探索，為廣西干部教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展提供了新思路、新經(jīng)驗(yàn)，為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織提供了新途徑、新方法。

書籍目錄

一、“廣西職業(yè)教育充分發(fā)展研究”專題實(shí)施情況／1二、學(xué)習(xí)報(bào)告／9“廣西職業(yè)教育充分發(fā)展研究”專題赴德學(xué)習(xí)培訓(xùn)總報(bào)告第一專題／10領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于赴德學(xué)習(xí)總報(bào)告的批示／29第一分課 題組學(xué)習(xí)報(bào)告／29德國(guó)職業(yè)教育法律制度考察報(bào)告　第一分課題組／29“實(shí)用”的德國(guó)職業(yè)教育　熊瑞江／37驚嘆偉大、借鑒學(xué)習(xí)　李　寧／41“廣西職業(yè)教育充分發(fā)展研究”專題赴德培訓(xùn)班考察學(xué)習(xí)報(bào)告　李　博／45德國(guó)的職業(yè)教育告訴了我們什么　張　翔／51第二分課 題組學(xué)習(xí)報(bào)告／55第二分課 題學(xué)習(xí)總報(bào)告　第二分課題組／55德國(guó)的職業(yè)教育及對(duì)我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的思考與建議黃　宇／63德國(guó)技能人才培養(yǎng)對(duì)廣西職業(yè)教育的借鑒作用張建虹／72德國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)報(bào)告　鄭曉鴻／79從社會(huì)價(jià)值觀取向看職業(yè)教育發(fā)展　時(shí)　曦／82赴德國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)報(bào)告　梁燕清／88德國(guó)學(xué)習(xí)考察之思之行　萬聲蘭／9l第三分課 題組學(xué)習(xí)報(bào)告／95德國(guó)學(xué)習(xí)考察報(bào)告　第三分課題組／95關(guān)于發(fā)展行業(yè)協(xié)會(huì)的幾點(diǎn)淺見--赴德學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)高　旭／101幾國(guó)職業(yè)教育體制與機(jī)制的分析與啟示　袁　旭／104借鑒“雙元制”開創(chuàng)柳州市職業(yè)教育工作新局面--關(guān)于柳州市職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及未來的思考曠青春／116第四分課 題組學(xué)習(xí)報(bào)告／123建立就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)制--赴德國(guó)開展職業(yè)教育比較學(xué)習(xí)小組報(bào)告　第四分課題組／123實(shí)訓(xùn)、質(zhì)量--赴德開展職業(yè)教育比較學(xué)習(xí)體會(huì)于祖毅／129德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)報(bào)告　唐春生／131切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)--德國(guó)職業(yè)教育的啟示　李芳源／145尊重自然　樹立規(guī)劃新理念--德國(guó)訪問啟示李芳源／148以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育和培訓(xùn)的思考--德國(guó)職業(yè)教育比較學(xué)習(xí)的啟示　張　遠(yuǎn)／151德國(guó)的職業(yè)咨詢及啟示　沈小春／157三、研究論文／163職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局結(jié)構(gòu)互動(dòng)機(jī)制的研究黃　宇／164

章節(jié)摘錄

　　二、德國(guó)職業(yè)教育面對(duì)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)　?。ㄒ唬┙?jīng)濟(jì)全球化背景下，雙元制中企業(yè)的積極性下降　　面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)加劇的背景，企業(yè)核算也越來越細(xì)，不愿承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任和培訓(xùn)的企業(yè)在增加。大企業(yè)往往設(shè)專門的培訓(xùn)場(chǎng)所提供系統(tǒng)性的培訓(xùn)，以傳授企業(yè)沒有的、或要求很高的課程和工序。為了集成使用這種資源，大企業(yè)之間出現(xiàn)了“大企業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟”；政府也通過財(cái)政鼓勵(lì)小企業(yè)之間的“跨企業(yè)培訓(xùn)”；與此同時(shí)，全日制職業(yè)學(xué)校如綜合中學(xué)（北威州）、職業(yè)準(zhǔn)備學(xué)校等將得到更大的發(fā)展。　?。ǘ┤丝?、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化引起職業(yè)布局結(jié)構(gòu)變化　　近幾年來，德國(guó)人口出生率出現(xiàn)零增長(zhǎng)或負(fù)增長(zhǎng)，人口的平穩(wěn)保持來自移民。移民的出生率達(dá)8.4%，德國(guó)人則為1.4％。人口在北部和原東德的兩個(gè)州以及原西德的部分地區(qū)下降很快。人口的這種變化主要是產(chǎn)業(yè)布局結(jié)構(gòu)的變化和技術(shù)結(jié)構(gòu)變化以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變引起的。對(duì)此，學(xué)術(shù)界已有一些研究預(yù)警，并在逐步轉(zhuǎn)變成政策。　?。ㄈW(xué)制中分叉的影響及應(yīng)對(duì)　　德國(guó)職業(yè)教育在10年級(jí)后就要選擇讀文理中學(xué)、職業(yè)學(xué)?；?qū)嵖浦袑W(xué)，即進(jìn)行分叉教育。在8或9年級(jí)就要接受勞動(dòng)局職業(yè)信息中心的咨詢，以便為選擇做準(zhǔn)備。這種過早分又有兩種影響，一是沒有為未來的專業(yè)打下深造、改行的更牢的基礎(chǔ)，二是有將人培養(yǎng)成“機(jī)器”之嫌?！　榇?，在現(xiàn)行學(xué)制下，有的學(xué)校在培訓(xùn)的第一學(xué)年中越來越多地傳授廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)，或?qū)㈩愃频穆殬I(yè)綜合起來，在第一學(xué)年或者第二學(xué)年中傳授相同的課程內(nèi)容；又如西門子公司需要的是工業(yè)技術(shù)的助手、助理工程師，培養(yǎng)中需要更好的基礎(chǔ)，要文理中學(xué)畢業(yè)的取得大學(xué)入學(xué)資格的學(xué)生，即相當(dāng)于職業(yè)教育在此分叉；培養(yǎng)的學(xué)生要有五種能力（技術(shù)能力、管理能力、社交能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和客戶關(guān)系能力），他們與技術(shù)學(xué)院合作，按職業(yè)教育方式培養(yǎng)，兩年后取得大學(xué)文憑?！　。ㄋ模╇p元制中學(xué)校責(zé)任的弱化及應(yīng)對(duì)　　在雙元制中，由于學(xué)生是和企業(yè)簽訂培訓(xùn)崗位合同，學(xué)校的責(zé)任在逐步弱化，具體表現(xiàn)一是職業(yè)學(xué)校的狀況落后，某些科目缺乏專業(yè)教師，課程則予以取消；二是企業(yè)培訓(xùn)缺乏原理支持，致使雙元之間無系統(tǒng)性。為了緩和這些困難，正在追求培訓(xùn)條例與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的協(xié)調(diào)，培訓(xùn)的模塊化趨勢(shì)也已出現(xiàn)端倪，但這是一項(xiàng)艱巨和長(zhǎng)期的任務(wù)?！　♂槍?duì)上述情況，搭建企業(yè)和學(xué)校常規(guī)性溝通平臺(tái)非常必要。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    廣西職業(yè)教育充分發(fā)展 PDF格式下載

---