從啟蒙到基礎

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第一階段：啟蒙素描（3～10歲）對啟蒙素描教學的思考與實踐研究敘事性方法在兒童啟蒙素描教學中的運用啟蒙素描階段學生作品和專家點評第二階段：引發(fā)與基礎（10～13歲）轉(zhuǎn)折期的素描教學引發(fā)式素描教學與轉(zhuǎn)型期學生綜合課程教學的結(jié)合組合與改變課例一　素描花卉風景畫欣賞與創(chuàng)作課例二　立體畫派欣賞與花卉素描創(chuàng)作突破幾何體課例幾何體寫生與動物素描創(chuàng)意畫引發(fā)與基礎階段學生作品和專家點評第三階段：基礎與提高（13～18歲）如何通過素描教學培養(yǎng)學生獨立觀察的能力平臺玩具：我的現(xiàn)狀我的未來——青春期成長教育美術課程初探素描教學十二式基礎與提高階段學生作品和專家點評后記

編輯推薦

《從啟蒙到基礎(廣州市少年宮美術學校素描教學)》編著者郭偉新。    從啟蒙到基礎，是美術學校教學的重要內(nèi)容，也是少年兒童成長、成才歷程的必經(jīng)之路?？偨Y(jié)、積累這一教學經(jīng)驗成果，是少年宮校外教育的一筆難得的財富。    隨著我國校外美術教育的蓬勃發(fā)展，特別是改革開放、信息發(fā)達的今天，美術學校必須與時俱進，繼續(xù)站在校外美術教育的前沿，在美術教育的多元化教學探索中更上一層樓，為我國校外美術教育的發(fā)展做出更大貢獻。

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