小學(xué)奧數(shù)-1升2年級-暑假拔高銜接15講

內(nèi)容概要

　　讀者對象：暑假小學(xué)奧數(shù)班或數(shù)學(xué)提高銜接班的師生，想利用暑假強(qiáng)化和提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生及其家長。
　　內(nèi)容構(gòu)成：全書分15講，由三大部分組成：上學(xué)年課本知識的回顧與延伸；上學(xué)年奧數(shù)知識的強(qiáng)化與提高；下學(xué)年奧數(shù)知識的鋪墊與發(fā)展。
　　特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：
　　1.材料鮮活。注重生活性、實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)生動腦、動手協(xié)調(diào)發(fā)展；注重趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
　　2.切合實(shí)際。教材知識與奧數(shù)知識有機(jī)結(jié)合，源于教材。高于教材，避免了傳統(tǒng)奧數(shù)教材遠(yuǎn)離書本、脫離學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的狀況。
　　3.系統(tǒng)與提高。梳理提煉各年級段所學(xué)內(nèi)容精髓，整合學(xué)年課本知識和奧數(shù)知識，系統(tǒng)歸類，拓展提高，幫助學(xué)生形成認(rèn)知體系。
　　教學(xué)安排
　　每一講安排6道例題，12道習(xí)題，例題和習(xí)題按照由易到難、由典型到發(fā)散的螺旋上升的順序編排，老師們可以根據(jù)題目的難易程度有選擇地進(jìn)行教學(xué)。每一講的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的接受情況可安排2—3學(xué)時進(jìn)行。習(xí)題答案全解全析，便于學(xué)生自學(xué)和家長輔導(dǎo)。

書籍目錄

第一部分 一年級課本知識復(fù)習(xí)與提高
 第1講 我們認(rèn)識的數(shù)
 第2講 我們認(rèn)識的圖形
 第3講　智力趣題
第二部分 一年級奧數(shù)知識輔導(dǎo)與拓展
 第4講　找規(guī)律
 第5講　移多補(bǔ)少
 第6講　排隊問題
 第7講 速算與巧算
 第8講　擺一擺，移一移
 第9講　簡單推理
 第10講 有趣的算式
 第11講　單數(shù)，雙數(shù)
 第12講 生活中的問題
第三部分 二年級奧數(shù)知識銜接與準(zhǔn)備
　第13講 一半的問題
　第14講 間隔問題
　第15講 數(shù)線段，畫線段
參考答案

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：      小朋友們已經(jīng)知道了個位上是1，3，5，7，9的數(shù)是奇數(shù)，奇數(shù)俗稱單數(shù)；個位上是0，2，4，6，8的數(shù)是偶數(shù)，偶數(shù)俗稱雙數(shù)。單數(shù)和雙數(shù)之間還有許多特征：單數(shù)+單數(shù)一雙數(shù)，單數(shù)一單數(shù)一雙數(shù)，雙數(shù)+雙數(shù)一雙數(shù)，雙數(shù)一雙數(shù)一雙數(shù)，單數(shù)+雙數(shù)一單數(shù)，單數(shù)一雙數(shù)一單數(shù)，雙數(shù)一單數(shù)一單數(shù)。這些特征弄清楚了，可以幫助我們很快地判斷很多問題。 【例1】晚上方方在家寫作業(yè)的時候，突然停電了，方方連按了5下開關(guān)，等電來的時候，方方房間的燈是亮的還是不亮的？按6次呢？ 分析從題目中告訴我們的條件可以知道，原來燈是亮著的，按1下，燈會不亮，按2下，燈會亮，依此類推，按單數(shù)次，燈就不亮，按雙數(shù)次，燈就會亮。 解答方方按5次，燈是不亮的；按6次，燈是亮的。 【例2】一籃雞蛋，2個2個地拿，最后還剩一個。請問這籃雞蛋的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)呢？ 分析2個2個地拿，如果沒有剩余，不論拿多少次，總數(shù)都是雙數(shù)；但是，“最后還剩1個”，雙數(shù)+單數(shù)一單數(shù)，那么總數(shù)就是單數(shù)了。 解答這籃雞蛋的個數(shù)是單數(shù)。 【例3】把13個排球分給2個組，如果要求每個組分到的球的個數(shù)是單數(shù)，能分嗎？如果是14個排球呢？ 分析把排球分給2個組，要求每個組分得的個數(shù)是單數(shù)，那么兩個組排球的總數(shù)應(yīng)該是：單數(shù)+單數(shù)一雙數(shù)。由此可見，13個球，無法使分到2個組的排球個數(shù)都是單數(shù)；14個排球就可以分了。 解答13個球無法使2個組分得的球的個數(shù)都是單數(shù)，14個球就可以。 【例4】一輛公共汽車從東站開到西站算一趟，從西站開到東站也算一趟。一輛公共汽車從東站出發(fā)，開了9趟，公共汽車在東站還是在西站？ 分析通過條件我們知道，公共汽車從東站出發(fā)，第1趟應(yīng)該到西站，第2趟應(yīng)該到東站。我們畫表格來找規(guī)律： 從表格中我們知道，凡開的趟數(shù)是單數(shù)次，車在西站；開的趟數(shù)是雙數(shù)次，車在東站。 解答開了9趟后，公共汽車應(yīng)該在西站。 【例5】1+3+5+7+9+11+13的和是單數(shù)還是雙數(shù)？ 分析算式：1+3+5+7+9+11+13中，7個加數(shù)全是單數(shù)，根據(jù)單數(shù)+單數(shù)一雙數(shù)，單數(shù)+雙數(shù)一單數(shù)的規(guī)律可以知道，單數(shù)個單數(shù)相加，和一定是單數(shù)。 解答1+3+5+7+9+11+13的和是單數(shù)。 【例6】1+2+3+4+5的和是單數(shù)還是雙數(shù)？ 分析把這些數(shù)加起來得數(shù)是15，固然可以知道和是單數(shù)。但是從算式中加數(shù)的單數(shù)的個數(shù)、雙數(shù)的個數(shù)，我們也可以分析出和的性質(zhì)。這5個數(shù)中，有3個單數(shù)，這些單數(shù)的和是單數(shù)；還有2個雙數(shù)，它們的和肯定是雙數(shù)。單數(shù)+雙數(shù)一單數(shù)，所以他們的和是單數(shù)。 解答1+2+3+4+5的和是單數(shù)。

編輯推薦

《津橋文教?小學(xué)暑假班實(shí)驗教材:小學(xué)奧數(shù)暑假拔高銜接15講(1升2年級)》適合暑假小學(xué)奧數(shù)班或數(shù)學(xué)提高銜接班的師生，想利用暑假強(qiáng)化和提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生及其家長閱讀。

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