死亡教育

內(nèi)容概要

　　《死亡教育》分八篇：概述篇、死亡的原因篇、死亡教育的內(nèi)容與方式篇、死亡的預(yù)防與推延篇、死亡的社會(huì)預(yù)防篇、死亡標(biāo)準(zhǔn)篇、臨終關(guān)懷篇、案例回放篇。通過(guò)基本知識(shí)、理論闡述、案例介紹等形式表明一個(gè)人應(yīng)具備的生死態(tài)度。該書是每一個(gè)人——不論是老年人、中年人還是年輕人，正視人生、坦然面對(duì)死亡現(xiàn)象及本質(zhì)、保持心理健康實(shí)用的必備參考書。

作者簡(jiǎn)介

鄒宇華，教授，南粵優(yōu)秀教師，廣東藥學(xué)院教學(xué)名師?，F(xiàn)任廣東藥學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)社區(qū)衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事，中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)教育研究會(huì)理事，《中華現(xiàn)代醫(yī)院管理雜志》和《中國(guó)社會(huì)醫(yī)學(xué)雜志》編委，廣東省社會(huì)醫(yī)學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，廣州市預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。先后承擔(dān)國(guó)家科技部、廣東省科技廳、衛(wèi)生廳、教育廳等課題二十多項(xiàng)，發(fā)表論文六十多篇，參與編寫教材和專著9部。兩項(xiàng)科研成果獲衛(wèi)生廳科學(xué)技術(shù)成果三等獎(jiǎng)。

書籍目錄

代序：正確的死亡觀源于教育——聽(tīng)鄒宇華教授關(guān)于死亡教育講座有感第一篇 概述一  死亡教育的含義二  死亡教育的意義三  死亡教育的目的四  死亡教育的作用五  死亡教育的原則六  進(jìn)行死亡教育的時(shí)間七  國(guó)內(nèi)外死亡教育概況第二篇 死亡的原因一  導(dǎo)致人類死亡的自然因素二  導(dǎo)致人類死亡的社會(huì)因素三  導(dǎo)致人類死亡的社會(huì)心理因素四  疾病對(duì)人類死亡的重要影響五  自殺對(duì)人類死亡的影響第三篇 死亡教育的內(nèi)容與方式一  死亡教育的目標(biāo)二  死亡教育的內(nèi)容三  死亡教育的方式四  死亡教育方法的選擇原則五  死亡教育課程六  大眾死亡教育的內(nèi)容與方式七  死亡教育與生命教育的異同……第四篇  死亡的預(yù)防與推延第五篇  死亡的社會(huì)預(yù)防第六篇  死亡標(biāo)準(zhǔn)第七篇  臨終關(guān)懷第八篇  案例回放附錄  參考文獻(xiàn)

編輯推薦

《死亡教育》針對(duì)青少年屢見(jiàn)不鮮的輕視生命、曲解死亡和恐懼死亡的現(xiàn)實(shí)，死亡教育的實(shí)施有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。死亡教育對(duì)青少年尤為重要。不對(duì)孩子進(jìn)行死亡教育，并不代表他們已經(jīng)了解該領(lǐng)域的知識(shí)。孩子們通過(guò)不正當(dāng)、不合理的渠道和途徑在潛意識(shí)里獲得的“死亡教育”，注定是不全面的、偏激的，甚至是畸形的。

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