九成宮醴泉銘

前言

　　2007年秋季開始，廣東省教育廳將書法課列入廣東省地方特色課程，每周一節(jié)，并納入教學(xué)質(zhì)量考核體系。同時(shí)，廣東省教育廳教研室組織省內(nèi)的書法教育專家，根據(jù)中小學(xué)素質(zhì)教育理念和中小學(xué)書法教育教學(xué)規(guī)律、 要求，編寫了一套中小學(xué)《書法》教材。這套教材充分考慮了將書法的技法訓(xùn)練、審美欣賞與課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在省內(nèi)各地中小學(xué)的書法課堂教學(xué)中普遍反映較好。 、　　鑒于《書法》教材面對(duì)的是所有中小學(xué)生，所以在教學(xué)內(nèi)容選擇、 編排上不僅要注重共性層面的考慮，也要考慮課時(shí)安排的實(shí)際情況。編委．會(huì)經(jīng)過反復(fù)討論，確定選擇歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》、 顏真卿《勤禮碑》兩種楷書字體和漢代《張遷碑》、 《曹全碑》兩種隸書字體共四種碑帖字體，以集句、 集字加技法講解的方式，分四個(gè)單元編寫而成，教師可根據(jù)實(shí)際情況任意選一種字體進(jìn)行教學(xué)。 因此，教材較好地滿足了教師書法課堂教學(xué)和學(xué)生書法個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要?！　〉蚣秩萘可系木窒?，難以滿足學(xué)生對(duì)某一種碑帖字體的完整性和系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，因此，我們又策劃出版了這套『廣東省義務(wù)教育《書法》拓展叢書『名帖精解系列』，延請(qǐng)富有書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的書法專家，精選中國(guó)歷代書法名帖，進(jìn)行更為全面系統(tǒng)的解析、 指導(dǎo)，為廣大中小學(xué)生的書法學(xué)習(xí)提供更多的方便?！　　好庀盗小坏倪x帖，緊扣《書法》教材和教學(xué)目標(biāo)，每一種字帖均由全帖臨習(xí)技法解析和碑帖全文組成。前者分別從基本筆畫、 偏旁部首、 問架結(jié)構(gòu)等方面對(duì)全帖的類型字進(jìn)行梳理和解析；后者則精選該帖的最佳版本，旁加釋文，并對(duì)每?jī)?cè)碑帖的全文進(jìn)行注釋和今譯，以便認(rèn)讀、理解和學(xué)習(xí)。

內(nèi)容概要

　　二○○七年秋季開始，廣東省教育廳將書法課列入廣東省地方特色課程，每周一節(jié)，并納入教學(xué)質(zhì)量考核體系。同時(shí)，廣東省教育廳教研室組織省內(nèi)的書法教育專家，根據(jù)中小學(xué)素質(zhì)教育理念和中小學(xué)書法教育教學(xué)規(guī)律、要求，編寫了一套中小學(xué)《書法》教材。這套教材充分考慮了將書法的技法訓(xùn)練、審美欣賞與課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在省內(nèi)各地中小學(xué)的書法課堂教學(xué)中普遍反映較好。　　鑒于《書法》教材面對(duì)的是所有中小學(xué)生，所以在教學(xué)內(nèi)容選擇、編排上不僅要注重共性層面的考慮，也要考慮課時(shí)安排的實(shí)際情況。編委會(huì)經(jīng)過反復(fù)討論，確定選擇歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》、顏真卿《勤禮碑》兩種楷書字體和漢代《張遷碑》、《曹全碑》兩種隸書字體共四種碑帖字體，以集句、集字加技法講解的方式，分四個(gè)單元編寫而成，教師可根據(jù)實(shí)際情況任意選一種字體進(jìn)行教學(xué)。因此，教材較好地滿足了教師書法課堂教學(xué)和學(xué)生書法個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。

書籍目錄

《九成宮醴泉銘》臨習(xí)技法解析概述基本筆畫解析偏旁部首特征解析結(jié)體特征解析《九成宮醴泉銘》碑文《九成宮醴泉銘》釋文

圖書封面

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