語文人本教育

內(nèi)容概要

這是一部經(jīng)過三十年理論準(zhǔn)備、二十年教育實(shí)踐、十年潛心寫作而成的關(guān)于語文教育的全新論著。
 作者于2 0 0
0年率先在國(guó)內(nèi)提出語文人本教育理念，在這前后的十多年間，開展了大量人本教育研究和實(shí)驗(yàn)，發(fā)表了系列研究論文，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立了以尊重人性、發(fā)展人性，促進(jìn)人的成長(zhǎng)和成功為旨?xì)w的語文人本教育理論，用于教學(xué)實(shí)踐，積累了大量經(jīng)典案例，最終完成全書。
這本《語文人本教育》是對(duì)現(xiàn)代語文教育理念的一次重大洗禮，是對(duì)基礎(chǔ)教育階段語文教學(xué)的一場(chǎng)深刻變革，旨在引導(dǎo)現(xiàn)代語文教學(xué)回歸真實(shí)、平靜、陶然、沉醉，趨近自然的境界，對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的人的教育，實(shí)現(xiàn)語文教育的百年夢(mèng)想。

書籍目錄

第一章　人本教育概論
 第一節(jié)　人本教育產(chǎn)生
 第二節(jié)　人本教育理念
 第三節(jié)　人本教育范疇
 第四節(jié)　人本教育形態(tài)
第二章　人本教育課程
 第一節(jié)　現(xiàn)代課程的發(fā)展趨勢(shì)
 第二節(jié)　人本教育的課程理念
 第三節(jié)　人本教育的課程資源
 第四節(jié)　人本教育的生態(tài)課程
第三章　人本學(xué)習(xí)理論
 第一節(jié)　諷讀語感論
 第二節(jié)　閱讀互動(dòng)論
 第三節(jié)　寫作生成論
 第四節(jié)　探究習(xí)得論
第四章　人本教育的素質(zhì)訓(xùn)練
 第一節(jié)　語文素質(zhì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練
 第二節(jié)　語文素質(zhì)的針對(duì)訓(xùn)練
 第三節(jié)　語文素質(zhì)的形成訓(xùn)練
 第四節(jié)　語文素質(zhì)的發(fā)展訓(xùn)練
 第五節(jié)　語文素質(zhì)的綜合訓(xùn)練
第五章　人本教育的主要課型
 第一節(jié)　語感式諷讀課型
 第二節(jié)　互動(dòng)性閱讀課型
 第三節(jié)　觀照型閱讀課型
 第四節(jié)　探究性閱讀課型
 第五節(jié)　參悟式閱讀課型
 第六節(jié)　涵泳式默讀課型
第六章　人本教育的代表課例
 第一節(jié)　記敘類文本教學(xué)課例
 第二節(jié)　議論類文本教學(xué)課例
 第三節(jié)　說明類文本教學(xué)課例
 第四節(jié)　隨筆類文本教學(xué)課例
 第五節(jié)　小品類文本教學(xué)課例
第七章　人本教育的經(jīng)典案例
 第一節(jié)　學(xué)校生活與人本教育
 第二節(jié)　家庭生活與人本教育
 第三節(jié)　社會(huì)生活與人本教育
 第四節(jié)　地域文化與人本教育
附錄一　主要參考書目
附錄二 本書作者公開發(fā)表的人本教育研究論文和課例索引
附錄三　作者小傳

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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