高等教育學(xué)科融通理論探索

內(nèi)容概要

　　《高等教育學(xué)科融通理論探索》分為八章，內(nèi)容包括：中國式卓越大學(xué)的構(gòu)思；高度個性化的教育目標(biāo)；種種學(xué)科困境成就學(xué)科融通契機；學(xué)科融通方法探究等。

書籍目錄

第一章　中國式卓越大學(xué)的構(gòu)思
　一、“中國式”的定位
　二、“中國式”的特征
　　(一)極高的人文精神
　　(二)廣泛的學(xué)科融通
　　(三)卓越的社會效益
　三、中國式卓越大學(xué)如何脫穎而出
　　(一)對中國高等教育現(xiàn)狀評價的分析
　　(二)中國式卓越大學(xué)的師資如何產(chǎn)生
第二章　高度個性化的教育目標(biāo)
　一、高校教育目標(biāo)設(shè)置狀況考察
　　(一)知識割裂現(xiàn)狀與教育目標(biāo)的差距
　　(二)大學(xué)教育評價標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)狀改進(jìn)的思考
　二、多樣化的基本素質(zhì)模式
　　(一)基本素質(zhì)教育與通識教育的理念差異
　　(二)基本素質(zhì)的多樣化個性方向
　三、通才素質(zhì)教育
　四、通才教育與專才教育的選擇
　五、中華傳統(tǒng)文化中的教育經(jīng)驗的借鑒
第三章　種種學(xué)科困境成就學(xué)科融通契機
　一、自然科學(xué)的理論和方法困境
　　(一)物質(zhì)世界的基本粒子探求無法窮盡
　　(二)相對論與量子論無法統(tǒng)一
　　(三)時空的本性及宇宙起源依然是不解之謎
　　(四)物理實驗擺脫不了參與人的精神因素的干擾
　　(五)科學(xué)方法論的普遍兩難困境
　二、社會科學(xué)研究的發(fā)展困境
　　(一)經(jīng)濟學(xué)的實踐困境
　　(二)管理學(xué)的理論困境
　　(三)法學(xué)的教育困境
　　(四)社會學(xué)的研究對象困境
　三、以自然主義為代表的認(rèn)識論對人類的誤導(dǎo)
　　(一)科學(xué)主義對人類認(rèn)識自然界的誤導(dǎo)
　　(二)自然主義文學(xué)思潮對人類精神生活的誤導(dǎo)
第四章　學(xué)科融通方法探究
　一、形而上與形而下的互認(rèn)
　　(一)中國傳統(tǒng)文化的統(tǒng)一觀
　　(二)西方文化的多元觀
　　(三)東西文化的形而上學(xué)比較
　二、自然學(xué)科與人文社會學(xué)科的互參
　　(一)學(xué)科分化與趨同并進(jìn)的勢態(tài)
　　(二)不同的人文思想引領(lǐng)不同的社會發(fā)展方向
　三、同類相鄰學(xué)科的互用
　　(一)東西方自然科學(xué)方法論的相互借鑒
　　(二)東方圓通思維方式對社會學(xué)科研究的幫助
　　四、圓通學(xué)科體系的勾畫
第五章　經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)的融通
　一、研究對象的交叉性
　　(一)經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)在研究對象方面的聯(lián)系與區(qū)別
　　(二)管理學(xué)與法學(xué)在研究對象方面的聯(lián)系與區(qū)別
　　(三)經(jīng)濟學(xué)與法學(xué)在研究對象方面的聯(lián)系與區(qū)別
　　(四)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)研究對象的交叉區(qū)域
　二、價值理念的兼容性
　　(一)三學(xué)科不同的價值目標(biāo)體系
　　(二)公平與效率在三學(xué)科中的顯性和隱性狀態(tài)
　　(三)三學(xué)科對價值目標(biāo)取舍的協(xié)調(diào)
　三、研究方法的互動性
　　(一)經(jīng)濟學(xué)方法論的開拓性
　　(二)管理學(xué)方法論的融合性
　　(三)法學(xué)方法論的規(guī)范性
第六章　社會學(xué)與倫理學(xué)等學(xué)科的協(xié)作
　一、社會學(xué)理論的表象性與倫理學(xué)的內(nèi)省性
　　(一)社會學(xué)理論的表象性
　　(二)倫理學(xué)理論的內(nèi)省性
　二、用學(xué)科融通方法解釋倫理學(xué)和社會學(xué)的困惑
　　(一)道德的客觀標(biāo)準(zhǔn)問題
　　(二)社會學(xué)的學(xué)科目標(biāo)問題
　三、社會學(xué)與其他學(xué)科的社會管理協(xié)作
　　(一)中國社會現(xiàn)狀及原因略述
　　(二)中國社會管理對策探討
第七章　儒道釋三學(xué)的意義及現(xiàn)代應(yīng)用
　一、惠人以真實利益的傳統(tǒng)圣賢教育
　　(一)倫理道德一一情與義的教育
　　(二)善惡因果一一理與智的教育
　　(三)禮樂靜慮一一美與樂的教育
　二、傳統(tǒng)文化在大學(xué)教育中的運用
　　(一)儒家行為規(guī)范的常規(guī)化應(yīng)用
　　(二)傳統(tǒng)文化課程設(shè)置
　　(三)教學(xué)與實踐的結(jié)合
第八章　自然科學(xué)在學(xué)科融通中的發(fā)展
　一、自然科學(xué)內(nèi)部的革命
　二、自然科學(xué)在融通中的發(fā)展
主要參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　《高等教育學(xué)科融通理論探索》中國式卓越大學(xué)的構(gòu)思、高度個性化的教育目標(biāo)等。本書不在大學(xué)的管理體制等社會已有公論的問題上浪費筆墨，內(nèi)容涉及眾多學(xué)科卻意圖表達(dá)簡約，目的只在于闡明學(xué)科融通的思路、原理、方法。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    高等教育學(xué)科融通理論探索 PDF格式下載

---