科學(xué)規(guī)劃與新時(shí)期高等教育教學(xué)改革探索

內(nèi)容概要

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》強(qiáng)調(diào)：“教育要發(fā)展，根本靠改革”，“把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力”。以科學(xué)規(guī)劃為前提，積極推進(jìn)高等教育教學(xué)改革，全面提高高等教育理論水平，是新時(shí)期中國(guó)高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的迫切要求。
近年來(lái)，我校圍繞高等教育教學(xué)改革發(fā)展中的理論與實(shí)踐問(wèn)題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，全方位地開(kāi)展高等教育科學(xué)研究工作，取得了豐碩的成果。不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍、管理干部隊(duì)伍建設(shè)，合理規(guī)劃學(xué)科發(fā)展格局，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，突出應(yīng)用型人才實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。建立與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)緊密結(jié)合而又共同參與的機(jī)制，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系。以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心，加強(qiáng)理論與實(shí)際．ffn結(jié)合，建立大學(xué)生參與科學(xué)研究的制度，積極推動(dòng)大學(xué)生參與校外學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。此次集合學(xué)校廣大教職員工近年來(lái)的教育教學(xué)科研成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，匯編成《科學(xué)規(guī)劃與新時(shí)期高等教育教學(xué)改革探索》一書(shū)，涵蓋了學(xué)科與專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、課程優(yōu)化與改革、教學(xué)方法研究、教育理論探索、管理創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)等內(nèi)容，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，構(gòu)建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

書(shū)籍目錄

學(xué)科與專業(yè)建設(shè)
　自動(dòng)化國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)的研究與探索
　電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的探索
　中新物流管理?？茖I(yè)課程設(shè)置比較研究
　采礦工程專業(yè)培養(yǎng)方案的探討
　以專業(yè)評(píng)估為契機(jī)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)
　淺談高校科學(xué)研究與學(xué)科建設(shè)工作
　理工科院校金融工程專業(yè)學(xué)科定位思考
　中外合作辦學(xué)物流管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力探索研究
　以就業(yè)為導(dǎo)向的材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐
　構(gòu)建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)效管理機(jī)制促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)發(fā)展
　幾何學(xué)科研究生專業(yè)課教學(xué)初探
　交通運(yùn)輸專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)改革探討
　淺談如何促進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)
　新時(shí)代背景下的勞動(dòng)與社會(huì)保障本科專業(yè)建設(shè)探討
　面向社會(huì)需求的精細(xì)化工專業(yè)課教學(xué)實(shí)踐
　熱能與動(dòng)力工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究
　土木工程專業(yè)碩士課堂教學(xué)方式的思考
　武漢科技大學(xué)材料物理專業(yè)培養(yǎng)方向研究
　信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的工程應(yīng)用技能培養(yǎng)
　談環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建
　人才培養(yǎng)模式
　面向行業(yè)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷人才的模式初探
　結(jié)合冶金行業(yè)特色發(fā)展進(jìn)行人才培養(yǎng)
　以科研基金培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐
　機(jī)械類學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)初探
　冶金類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與思考
　與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的課程教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究
　淺談大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
　……
課程優(yōu)化與改革
教學(xué)方法研究
教育理論探索
實(shí)踐教學(xué)

章節(jié)摘錄

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求量也越來(lái)越大。特色專業(yè)的建設(shè)與改革是高等學(xué)校生存與發(fā)展的主要標(biāo)志和教學(xué)質(zhì)量的生命線，也是高等學(xué)校基本建設(shè)的重要組成部分及各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)的核心。而自動(dòng)化國(guó)家特色專業(yè)的建設(shè)則有利于自動(dòng)化方面研究型人才、應(yīng)用型人才、職業(yè)技能型人才、復(fù)合型人才等具有行業(yè)特色人才的培養(yǎng)，同時(shí)還可以帶動(dòng)其它專業(yè)的發(fā)展和提高，是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容；是“高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量與創(chuàng)新工程”的重要組成部分；是進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)自動(dòng)化專業(yè)特色的有效途徑。進(jìn)行國(guó)家特色專業(yè)的建設(shè)可以進(jìn)一步提升自動(dòng)化專業(yè)辦學(xué)水平和綜合實(shí)力，加快創(chuàng)新型自動(dòng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)步伐，滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展對(duì)高級(jí)專門人才的需求。高等學(xué)校要在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須進(jìn)行特色專業(yè)的建設(shè)。進(jìn)行國(guó)家特色專業(yè)的建設(shè)要著重做好以下幾個(gè)方面的工作：　　一、確立自動(dòng)化專業(yè)教育格局。推進(jìn)創(chuàng)新教育，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量　　為了培養(yǎng)更多、更有用的人才，自動(dòng)化專業(yè)要加快人才培養(yǎng)的步伐，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。首先，轉(zhuǎn)變教育觀念，變應(yīng)試教育為實(shí)施創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育。自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)與工作實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)實(shí)際很好結(jié)合起來(lái)，著力營(yíng)造發(fā)揮學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的環(huán)境和氛圍，大方提倡實(shí)行多樣化的創(chuàng)新教育實(shí)踐模式，采取包括制定創(chuàng)新的培養(yǎng)方案和計(jì)劃，開(kāi)展課堂創(chuàng)新教學(xué)、課外形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。其次，通過(guò)成立與自動(dòng)化專業(yè)有關(guān)的各種“協(xié)會(huì)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，以加快創(chuàng)新人才的培養(yǎng)步伐。第三，在自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生中，推行多證制，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)可在畢業(yè)證書(shū)之外獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)和專業(yè)技能等級(jí)證，以提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力和工作的適應(yīng)能力?！　《?、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革人才培養(yǎng)模式，努力規(guī)劃人才培養(yǎng)方案　　認(rèn)真探索高等教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，深入研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各類人才需求的趨勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為基本要求，明確應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與社會(huì)發(fā)展和專業(yè)特色相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案?！　∪?、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革與建設(shè)　　課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，建立科學(xué)的專業(yè)課程體系，本著重視基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)主干課程，擴(kuò)大選修課程，突出專業(yè)、人才培養(yǎng)定位與特色，加強(qiáng)專業(yè)課程體系的建設(shè)。同時(shí)，開(kāi)展與各有關(guān)課程配套的教學(xué)大綱、教材建設(shè)工作?！　∷?、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)　　構(gòu)建立體型實(shí)踐教學(xué)體系，更新實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，增加創(chuàng)新性綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，既要重視基地的教學(xué)功能，又要考慮基地的科研功能，以基地為基礎(chǔ)，建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。　　……

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    科學(xué)規(guī)劃與新時(shí)期高等教育教學(xué)改革探索 PDF格式下載

---