需要德育論

內(nèi)容概要

　　《需要德育論》在對(duì)傳統(tǒng)德育和當(dāng)下德育現(xiàn)狀進(jìn)行理論審視和認(rèn)識(shí)檢討的基礎(chǔ)上，分析了德育理論由“工具性”到“主體性”的發(fā)展軌跡及其“人性化”的發(fā)展趨勢(shì)，解讀了德育回歸人性的實(shí)踐訴求，在探尋增強(qiáng)現(xiàn)代德育有效性的過程中，提出了“需要德育”的命題與理論。從道德教育理論和實(shí)踐的歷史進(jìn)程可知，德育活動(dòng)是影響人的思想觀念的特殊實(shí)踐活動(dòng)。人的在場(chǎng)，表明人是德育的主體，也是德育的對(duì)象和目的。人性是德育的根本屬性，要提高德育的有效性，就必須關(guān)注德育主體的人性。而人是生命存在，德育的人性，主要表現(xiàn)為人的生命性、生活性和關(guān)系性。德育關(guān)注人性就必須關(guān)注人的生命存在，需要是生命的存在形式和本質(zhì)屬性，關(guān)注人的需要是德育回歸人性、提高實(shí)效的前提和必然選擇。因此，需要德育理論是在德育回歸人性的實(shí)踐基礎(chǔ)上建構(gòu)的理論體系，它是對(duì)傳統(tǒng)德育和當(dāng)下德育理論的豐富和發(fā)展，也是沿著德育人性化發(fā)展方向的進(jìn)一步推進(jìn)。需要德育理論為我們更好地提高德育實(shí)效、實(shí)施科學(xué)德育提供了新的理論視閾和方法論指導(dǎo)。

書籍目錄

摘要Abstract第一章　?論第一節(jié)　問題的提出第二節(jié)　研究現(xiàn)狀第三節(jié)　概念與語(yǔ)境第四節(jié)　研究意義與方法第五節(jié)　本書的邏輯結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新第二章　需要理論與人的需要的基本特征第一節(jié)　理論視閾第二節(jié)　人的需要的基本特征第三章　　道德教育的困境及其出路第一節(jié)　道德教育的理論困境第二節(jié)　道德教育的現(xiàn)實(shí)難題第三節(jié)　現(xiàn)代道德教育的人性復(fù)歸第四章　德育的人學(xué)立場(chǎng)與生命關(guān)照第一節(jié)　人的在場(chǎng)：誰(shuí)的德育第二節(jié)　關(guān)注生命：現(xiàn)代德育的人性訴求第三節(jié)　人的需要與精神動(dòng)力第五章　　需要德育：需要理論與德育本質(zhì)的契合第一節(jié)　人的需要與道德的關(guān)聯(lián)第二節(jié)　人的需要與道德教育：基于價(jià)值哲學(xué)的思考第三節(jié)　人的需要與德育的契合第四節(jié)　信仰需要的德育價(jià)值：宗教給德育的啟示第六章　在欲望與制度之間：需要德育的人本理念第一節(jié)　人是什么--對(duì)人的多維解讀第二節(jié)　人性靈：人性的本質(zhì)特征第三節(jié)　人性的“兩極”：欲望與制度的對(duì)抗第四節(jié)　道德理性：欲望與制度的博弈第五節(jié)　規(guī)訓(xùn)與教化的統(tǒng)一：需要德育的必然選擇第七章　需要德育的理論建構(gòu)第一節(jié)　理念轉(zhuǎn)換：從“技藝德育”到“需要德育”第二節(jié)　道德教育與需要的同構(gòu)：一種德育模式第三節(jié)　需要德育的任務(wù)第四節(jié)　需要德育的一般原則第五節(jié)　需要德育的方法論策略第八章　需要德育的實(shí)施：以H學(xué)院為例第一節(jié)　引言第二節(jié)　H學(xué)院實(shí)施需要德育的基本情況第三節(jié)　H學(xué)院實(shí)施需要德育的總結(jié)與分析第四節(jié)　H學(xué)院德育工作的啟示結(jié)語(yǔ)：需要--有效德育的切入點(diǎn)參考文獻(xiàn)后記

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