發(fā)展孩子的優(yōu)秀本能

前言

　　家庭教育是一門需要學(xué)習(xí)的藝術(shù)。每個(gè)父母都關(guān)心自己孩子的未來，但是很多父母非常忙，而社會(huì)上流行的教育樣本五花八門，究竟有沒有省時(shí)省力的捷徑來提高家庭教育水平呢？　　走捷徑就需要抓根本問題。所有事物繁復(fù)的變化都發(fā)端于根，有句話叫做“萬變不離其宗”，只要你抓住了它最本質(zhì)、最根本的核心問題，那你就控制住了整個(gè)局面。那么家庭教育的本質(zhì)是什么？為什么孩子會(huì)表現(xiàn)出那么多一致、普遍的行為，比如孩子為什么都貪玩？為什么要到一定的年齡階段才會(huì)說話、走路？為什么對(duì)任何事情都那么好奇？為什么小時(shí)候愛跟媽媽一起睡，而到了一定年齡階段就自然疏遠(yuǎn)父母？為什么在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)積極性很高而到初中時(shí)就不那么努力了？為什么到了青春期就會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生朦朧情感？等等。

內(nèi)容概要

　　家庭教育是一門需要學(xué)習(xí)的藝術(shù)。每個(gè)父母都關(guān)心自己孩子的未來，但是很多父母非常忙，而社會(huì)上流行的教育樣本五花八門，究竟有沒有省時(shí)省力的捷徑來提高家庭教育水平呢？    本書告訴您：如何用最短的時(shí)間掌握最根本的家庭教育規(guī)律；如何學(xué)會(huì)利用和挖掘孩子的優(yōu)秀本能，把孩子的潛力發(fā)揮到極致；如何遏制孩子的劣性本能，使孩子順利成才。

作者簡介

馮德全，“中國當(dāng)代早教之父”，我國第一個(gè)早期教育研究所創(chuàng)辦人，“0歲方案”創(chuàng)始人。教育部“科學(xué)教育一開發(fā)兒童潛能”課題顧問，國家計(jì)劃生育委員會(huì)“早教示范區(qū)”項(xiàng)目專家，中國家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)高級(jí)顧問。榮獲“幼兒教育創(chuàng)新獎(jiǎng)”“21世紀(jì)之星“伯樂獎(jiǎng)等多項(xiàng)全國大獎(jiǎng)?！榜T

書籍目錄

前言第一章  學(xué)習(xí)本能——使孩子自主學(xué)習(xí)的捷徑  1.孩子不愛學(xué)習(xí)是誰的錯(cuò)    珍視孩子的學(xué)習(xí)天性    引導(dǎo)學(xué)習(xí)樂趣    給父母的建議  2.好奇心與求知欲    耐心面對(duì)孩子的“追問”      把好奇心引入學(xué)習(xí)    給父母的建議  3.模仿的本能    模仿中造就“語言大師”      防止錯(cuò)誤的模仿    給父母的建議  4.反對(duì)強(qiáng)迫學(xué)習(xí)    強(qiáng)迫學(xué)習(xí)出惡果    盲目超前也是一種強(qiáng)迫    給父母的建議  5.沒有教不好的孩子    期望太高“惹”的禍    要教好孩子先完善自己    給父母的建議第二章  生存本能——讓孩子更有競爭力  1.誰毀滅了孩子的獨(dú)立意識(shí)    發(fā)揮孩子的獨(dú)立性    讓孩子更自立    給父母的建議  2.讓孩子雄心勃勃    引導(dǎo)孩子的競爭本能    “放縱”孩子的雄心    給父母的建議  3.合理引導(dǎo)孩子的占有欲    別讓孩子“貪得無厭”    父母的責(zé)任    給父母的建議  4.挫折與生存力    溺愛的罪過    授孩子以“漁”    給父母的建議  5.生存體驗(yàn)中的成熟    讓孩子自己體驗(yàn)    自然懲罰中的成長    給父母的建議第三章  合群本能——培養(yǎng)社交高手　1.交往是孩子的基本需要    孩子不能缺少朋友    指導(dǎo)孩子的交往    給父母的建議  2.讓孩子“口若懸河”    不要壓抑孩子的說話欲望    親子對(duì)話：培養(yǎng)孩子口才的捷徑    給父母的建議  3.孩子與異性的交往    對(duì)于早戀你知道多少    與異性合理往來    給父母的建議  4.別讓孩子繼續(xù)孤單    鼓勵(lì)孩子與別人交往    當(dāng)孩子被朋友冷落時(shí)    給父母的建議  5.做“交往紳士”    與人發(fā)生矛盾時(shí)    教孩子“大度”    給父母的建議第四章  游戲本能——在游戲中成長  1.在游戲中習(xí)得社會(huì)規(guī)范    游戲及其規(guī)則的遵守    角色扮演    給父母的建議  2.在游戲中獲取知識(shí)    在玩中學(xué)    游山玩水學(xué)問大    給父母的建議  3.游戲中學(xué)做人    游戲中的性格培養(yǎng)    游戲中的道德培養(yǎng)    給父母的建議  4.游戲增強(qiáng)孩子孝心    情感交流    相互信任    給父母的建議  5.在游戲中練就強(qiáng)健體魄    “放縱”孩子的玩耍    鍛煉也應(yīng)遵循規(guī)律    給父母的建議  6.游戲與玩具    好游戲壞游戲    怎樣選擇玩具    給父母的建議第五章  情感本能——培育孩子健全的人格　1.別不把孩子當(dāng)人看    孩子再小也有人格    以孩子的情感為本     給父母的建議  2.維護(hù)孩子的自尊    當(dāng)自尊心受到傷害時(shí)    自尊心提升自信心    給父母的建議  3.夸出好孩子    從正面評(píng)價(jià)孩子    賞識(shí)也應(yīng)遵循孩子天性    給父母的建議  4.教孩子愛人    被愛的需要    愛的表達(dá)    給父母的建議  5.尊重孩子的價(jià)值取向    讓孩子擁有自由的心靈    尊重孩子的選擇和決定    給父母的建議  6.豐富孩子的情感本能    健康自然的情緒感受    疏導(dǎo)不良的情緒    給父母的建議第六章  想象本能——使孩子更富有靈性  1.有一種孩子是教“笨”的    誰毀滅了孩子的想像力    如何看待想像力    給父母的建議  2.尊重孩子無邊的想像力    想像力中的人文精神    挖掘想象中的藝術(shù)天分    給父母的建議  3.想象與思維    尊重孩子的獨(dú)特性思維    培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維    給父母的建議  4.留給孩子“異想天開”的空間    想象比知識(shí)更重要    留給孩子想象的“空間”    給父母的建議  5.放飛孩子的夢(mèng)想    想象促成夢(mèng)想    從夢(mèng)想到實(shí)踐    給父母的建議第七章  遏制劣性本能——讓孩子更完美  1.野蠻    野蠻的表現(xiàn)    克服野蠻有方法    給父母的建議  2.惰性    先從拖沓管起    自制力扼制惰性    給父母的建議  3.嫉妒    別把嫉妒心當(dāng)好勝心    矯正孩子的嫉妒心    給父母的建議  4.任性    太過任性的原因    對(duì)癥下藥    給父母的建議  5.自私    透視孩子的自私    克服孩子的自私    給父母的建議  6.偏食    偏食的危害    改變孩子對(duì)食物的嗜好心理    給父母的建議

章節(jié)摘錄

　　第一章　學(xué)習(xí)本能——使孩子自主學(xué)習(xí)的捷徑　　而孩子的學(xué)習(xí)本能主要體現(xiàn)為一種天生的探索世界的渴望，從出生到少年時(shí)期，孩子們天生好動(dòng)，好問，好探索，似乎對(duì)整個(gè)世界都覺得新奇，這些都不是大人們教給他們的，而是天生的。簡單地說，這就是孩子的天性，是一種本能。因此，不存在天生就不愛學(xué)習(xí)的孩子，只是我們把這種本能壓抑住了而已?！　∪绻覀兒侠硪龑?dǎo)孩子的學(xué)習(xí)本能，那么孩子的學(xué)習(xí)和能力將會(huì)達(dá)到一個(gè)你所想不到的極致。事實(shí)也證明，大多數(shù)天才兒童的產(chǎn)生正是因?yàn)樗麄兊谋灸苁艿胶芎玫谋Ｗo(hù)和引導(dǎo)的結(jié)果。　　1.孩子不愛學(xué)習(xí)是誰的錯(cuò)　　現(xiàn)代人本主義心理學(xué)的代表人物羅杰斯認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮為基礎(chǔ)。孩子具有自主學(xué)習(xí)的潛力和內(nèi)在沖動(dòng)?！　『⒆佣加泻闷嫘?，對(duì)自己不了解的知識(shí)甚感興趣，從這個(gè)角度來說孩子天生是喜歡學(xué)習(xí)的。但現(xiàn)實(shí)是，很多孩子討厭書本上的知識(shí)，討厭學(xué)習(xí)，甚至逃避學(xué)習(xí)。為什么呢？聽過這樣一個(gè)故事：一群淘氣的孩子總喜歡在花園里扔石頭，主人很無奈。有一天，花園主人找到孩子們，要他們舉行扔石頭比賽，誰扔得遠(yuǎn)就獎(jiǎng)十塊錢，孩子們一聽來勁，使勁地扔，結(jié)果得第一者拿到了錢。第二天孩子們又來參加比賽，這次主人說第一名只能得五塊錢。五塊錢也不少了，孩子們還是很賣力地扔。但隨后的“獎(jiǎng)金”越來越少，孩子們參加比賽的興趣少了，漸漸走了一些孩子。直到第五天，主人說第一名只給五毛錢時(shí)，孩子們不屑地說：“就五毛錢，誰給你扔啊，走！”孩子們一哄而散，從此再?zèng)]來過?！　∵@個(gè)主人成功的把孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)變成了外在動(dòng)機(jī)，把內(nèi)在的玩的興趣轉(zhuǎn)變成對(duì)功利的外在興趣。很多家長就是這樣消除了孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)本能的。把事情弄明白是人類不可扼制的本能，孩子喜歡學(xué)習(xí)就如同孩子喜歡扔石頭一樣，沒有目的，因?yàn)檫@本身就是樂趣，但家長為了自己的功利心，在孩子身上強(qiáng)加自己的思維，強(qiáng)迫孩子行為，把孩子的學(xué)習(xí)注意力都吸引到外部，這就把孩子內(nèi)在的自動(dòng)學(xué)習(xí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”關(guān)閉了，于是家長們大呼：“孩子怎么越來越不愛學(xué)習(xí)，越來越不自覺了呀？”你把孩子學(xué)習(xí)本能的“發(fā)動(dòng)機(jī)”關(guān)閉了，孩子怎么可能會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)呢？　　珍視孩子的學(xué)習(xí)天性　　孩子是很聰明好學(xué)的，然而我們很多父母對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和本能，通常視而不見。因?yàn)樵诤芏喔改缚磥?，孩子天生好奇、天生好探索、天生好?dòng)等等現(xiàn)象是孩子幼稚的表現(xiàn)，卻不知道這些現(xiàn)象后面的本質(zhì)——學(xué)習(xí)本能。　　有些父母“恨”孩子不能早“熟”，對(duì)于孩子的天真動(dòng)不動(dòng)就用幾句“傻瓜”、“愚蠢”、“弱智”來表達(dá)自己的“氣憤”，父母非常急切地想看到孩子的學(xué)習(xí)馬上有所成就，可孩子的成長是一個(gè)潛移默化的過程，拔苗不能助長?！　∮械母改赣羞@樣的態(tài)度：孩子的聰明才智只能用學(xué)校成績來表明，脫離了學(xué)校成績，表現(xiàn)出來的其他學(xué)習(xí)能力都是無用的。　　上述行為都是父母忽視孩子學(xué)習(xí)本能的體現(xiàn)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)能力是體現(xiàn)在多方面的，孩子的學(xué)習(xí)本能也是隨著孩子成長發(fā)揮作用的，也就是說，孩子的成長必須是自然的，沒有一個(gè)孩子生下來就是偉人，同樣，沒有一個(gè)孩子生下來就是不愛學(xué)習(xí)的。　　父母不了解孩子的學(xué)習(xí)本能、將自己的思維強(qiáng)加給孩子，注定了當(dāng)孩子在生活中以另外的形式表現(xiàn)出學(xué)習(xí)熱情時(shí)，家長給予他們的是“迎頭痛擊”?！　|東6歲時(shí)已經(jīng)會(huì)閱讀和書寫了，他不但很聰明，而且性格開朗，成天蹦蹦跳跳，喜歡把自己獲得成果的快樂與他人分享。但這種性格引起他父親的不滿。東東的父親老王生性內(nèi)向，不喜歡與人打交道，由于東東成天都在“炫耀”自己的才能，這更讓他感到氣惱。　　“東東，你又在嚷嚷什么？”　　“爸爸，我又看完了一本書?！蓖鯑|很高興?！　　拔疫€以為是什么大不了的呢，原來看完了一本書。”老王不以為然地說道?！　　鞍职?，這本書可不容易讀懂，我費(fèi)了好大的勁才讀完它?？墒牵拇_太有趣了，我認(rèn)為這是我看過的最有意思的一本書?！薄　　白x完一本書很平常，何況任何一本書都是有趣的，你用不著這么高興。”老王說道?！　　翱墒恰碑?dāng)王東繼續(xù)說的時(shí)候，老王不耐煩地說道：“你應(yīng)該多去復(fù)習(xí)課本，不要天天看那些跟學(xué)習(xí)無關(guān)的書，別成天沒事嘰嘰喳喳，你要學(xué)的東西還多著呢，不要以為自己是天才，總是炫耀，別人會(huì)煩的?！闭f完，老王“砰”地一聲關(guān)上房門?！　⊥蝗粏?，東東那種好心態(tài)消失得無影無蹤，從那以后，小東東臉上再也沒有笑容，他也開始厭惡剛剛開始的學(xué)校學(xué)習(xí)，他完全變成了另外一個(gè)人?！　|東有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，很可貴的是他還有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。可是，東東的學(xué)習(xí)本能卻遭到父親成人觀念的無情毀滅?！　『⒆釉谏罾锏膶W(xué)習(xí)天性和本能是他們走向正常學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，卻被忽視、毀滅，等到發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績不如意，發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)時(shí)，家長就只有這樣的辦法：罵或者打，或者強(qiáng)迫，好像這一切都是孩子的錯(cuò)。可越是如此孩子似乎越“差”，于是父母就只有抱怨和憤怒的份兒了?！　〉珒H僅抱怨和憤怒是無用的，要改變孩子的不良現(xiàn)狀只有努力去尋找問題的根源。父母必須清楚，孩子討厭的不是學(xué)習(xí)本身，他們討厭的是無法自由選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容、討厭因無法達(dá)成父母期望而產(chǎn)生的失落感，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容、死板的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使他們感到乏味。父母強(qiáng)烈的期望又使他們感到壓力重重，學(xué)習(xí)的本能沖動(dòng)被徹底壓抑住了，久而久之，孩子就開始不愛學(xué)習(xí)了?！　〈送飧改覆粌H要注意引導(dǎo)孩子普遍性的學(xué)習(xí)本能，還要注意分析孩子本身的學(xué)習(xí)個(gè)性。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人類大約有三種學(xué)習(xí)模式：一是視覺型學(xué)習(xí)模式，這種學(xué)習(xí)型的孩子敏感于眼睛的刺激，喜歡各種色彩、各種圖像，不同形狀、體積的東西；二是聽覺型學(xué)習(xí)模式，這種學(xué)習(xí)方式的孩子對(duì)聽覺很敏銳，用耳朵來接收不同聲音和文字，語言能力較強(qiáng)，能言善辯；第三是觸覺型學(xué)習(xí)模式，這樣的孩子善用觸覺和動(dòng)作來學(xué)習(xí)，喜歡具體操作，用手來嘗試新事物。　　因此父母應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步分析自己的孩子的特殊性。也就是說，你的孩子為什么不愛學(xué)習(xí)；孩子在學(xué)習(xí)上有什么特點(diǎn)。人本身就是一個(gè)自動(dòng)吸納知識(shí)的儲(chǔ)存體，去發(fā)掘分析你的孩子，看看你的孩子在學(xué)習(xí)中所形成的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并找出其形成的原因。與孩子溝通，去獲得孩子內(nèi)心最深處的想法，重新激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的沖動(dòng)?！　∫龑?dǎo)學(xué)習(xí)樂趣　　父母不要認(rèn)為孩子對(duì)陌生事物的認(rèn)知過程是件微不足道的事情，因?yàn)檫@個(gè)過程就是孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)能力提升的過程。由于人的大腦具有天生的自動(dòng)吸納、儲(chǔ)存知識(shí)信息的力量，這也使得孩子在學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)時(shí)，顯得那樣輕松和樂趣融融?！　『⒆拥膶W(xué)習(xí)能力在嬰兒階段就表現(xiàn)出來了，這也是為什么那么多人都很重視早教的原因之一，父母要積極地引導(dǎo)，雖然在當(dāng)時(shí)看起來效果不明顯，但對(duì)孩子以后學(xué)習(xí)發(fā)展的影響是不可估量的。我們來看看下面這個(gè)兒童的成長過程，讓我們學(xué)習(xí)怎樣引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)本能?！　√觳艃和缕?1歲就考入哈佛大學(xué)，名震美國。事實(shí)上塞德茲的父親——一個(gè)心理學(xué)教授，并不認(rèn)為孩子的聰慧是拜天所賜。塞德茲剛出生不久，當(dāng)父親看到兒子明亮的眼睛無時(shí)不本能地流露出對(duì)這個(gè)陌生世界的好奇時(shí)，他想，這就是孩子學(xué)習(xí)的開始。他認(rèn)為孩子開始一定記住了自己的面龐，既然能記住他的父親，難道不能記住其他的東西嗎？于是，他把所有他能拿到的東西都遞到嬰孩的面前，這個(gè)父親能想象到，孩子是多么急于想見識(shí)一下這個(gè)他剛剛見到的世界！　　事實(shí)證明，對(duì)塞德茲的這些做法訓(xùn)練了他的視覺。由于塞德茲一出生就見到了許多不同形狀、不同顏色的東西，使他對(duì)形象以及色彩有了最早的認(rèn)識(shí)。在塞德茲長到1歲多的時(shí)候，這一做法的效果得到了證明，老塞德茲非?？隙ǖ卣f，兒子在開始學(xué)字母的時(shí)候之所以能毫不費(fèi)力地記住它們，完全得益于最初的視覺訓(xùn)練。老塞德茲說，與其說在他的兒子1歲半時(shí)就對(duì)其進(jìn)行教育，不如說在那時(shí)他不得不對(duì)兒子進(jìn)行教育，因?yàn)樵谀菚r(shí)，他強(qiáng)烈感覺到了兒子的本能和渴望。在以后的學(xué)習(xí)中，塞德茲學(xué)習(xí)越來越輕松，這跟他早期的學(xué)習(xí)本能激發(fā)有著重要的關(guān)系?！　∵@位父親了解并利用孩子的天生的學(xué)習(xí)能力，合理地引導(dǎo)人的學(xué)習(xí)本能，為孩子以后的學(xué)習(xí)打好了“地基”。這樣的引導(dǎo)教育是使孩子充滿學(xué)習(xí)熱情的最省力的方法。　　從幼兒到少年階段，是孩子最有精力和熱情去進(jìn)行求知活動(dòng)的時(shí)期，從這之后，孩子的活動(dòng)就會(huì)慢慢不如以前那么活躍了。因此，父母要抓住時(shí)機(jī)，了解并引導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)本能，老塞德茲的方法絕對(duì)值得我們借鑒?！　『⒆硬幌矚g學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)馬虎，很多父母就采取“棒喝”的方式，但這沒有從根本上解決孩子的問題，因?yàn)楹⒆釉诟改傅膹?qiáng)迫下能學(xué)習(xí)一段時(shí)間，之后又將散漫下來?！　∫虼?，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于他們的內(nèi)在本能的激發(fā)，最好的方式就是滿足孩子的內(nèi)在需求。對(duì)于不喜歡學(xué)習(xí)的孩子，我們首先應(yīng)讓孩子感覺到他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步能給自己帶來喜悅和成就感，這種內(nèi)在的喜悅感使得孩子繼續(xù)前進(jìn)。比如孩子對(duì)自己某科的成績感到滿意，這是他的成就感，父母應(yīng)鼓勵(lì)，而不是強(qiáng)化負(fù)面的東西，比如父母說，“不要太得意，以后的路還很長”，“這么點(diǎn)成績就開始翹尾巴啦？”等等，孩子的判斷思維還不夠健全，這些態(tài)度無疑是給孩子的學(xué)習(xí)熱情“潑冷水”，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步?jīng)]有好處。

編輯推薦

　　《發(fā)展孩子的優(yōu)秀本能》將告訴您如何發(fā)揚(yáng)孩子的六大優(yōu)秀本能，如學(xué)習(xí)本能、社交本能等等，同時(shí)也幫助您克服孩子的不良本能?？梢哉f，掌握了這些本能及其規(guī)律，您在選擇或總結(jié)教育方法時(shí)，就可以融會(huì)貫通了。　　《發(fā)展孩子的優(yōu)秀本能》為了增強(qiáng)內(nèi)容的可讀性，運(yùn)用了大量事例和故事，還以科學(xué)的態(tài)度對(duì)事件和理論做了扼要說明，并且指出了一些家庭教育的誤區(qū)，同時(shí)提出中肯的建議，以供您參考運(yùn)用。相信通過《發(fā)展孩子的優(yōu)秀本能》您一定能夠有所領(lǐng)悟，找到一條教育孩子的省心捷徑，幫助您的孩子快速成長，快樂成才！

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