聽老典說(shuō)語(yǔ)文

內(nèi)容概要

　　語(yǔ)文，是情韻悠長(zhǎng)、廣博優(yōu)雅、詩(shī)意盎然的…… 語(yǔ)文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的…… 語(yǔ)文，是生活的、生命的、生態(tài)的…… 語(yǔ)文，是詩(shī)意的、激情的、顧盼的、聯(lián)想的；它有高山流水樣的奔涌、一馬平川式的傾訴、午夜黎明式的靜寂、狂飆突進(jìn)式的嘯傲…… 語(yǔ)文，是勵(lì)志、交鋒，感悟、體驗(yàn)，暢談、淺吟；是抑揚(yáng)頓挫、回腸蕩氣、余音繞梁…… 語(yǔ)文是獨(dú)立思想的家園，是民族精神的居所…… 語(yǔ)文，永遠(yuǎn)是語(yǔ)文…… 本書作者從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文個(gè)性化，語(yǔ)文課堂教學(xué)等多方面內(nèi)容進(jìn)行了談?wù)摗?/pre>


作者簡(jiǎn)介
　　史紹典，湖北天門人，湖北省教學(xué)研究室原副主任、特級(jí)教師。 湖北省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定委員，教育部中南高校師資培訓(xùn)中心（華中師大）國(guó)家級(jí)培訓(xùn)導(dǎo)師，湖北省高校師資培訓(xùn)中心（湖北大學(xué)）省級(jí)培訓(xùn)專家，武漢市中學(xué)師資培訓(xùn)中心（江漢大學(xué)）特聘教授，湖北教育學(xué)院教授，華中師大文學(xué)院、湖北大學(xué)文學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師，課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)團(tuán)專家（人教版），國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革項(xiàng)目成員，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心“語(yǔ)文新課程推進(jìn)項(xiàng)目組”核心成員。 系中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，湖北省學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，湖北省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員，湖北省教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。


書籍目錄
序言：如是說(shuō)語(yǔ)文說(shuō)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“老典沙龍”十題1.“語(yǔ)文”亂彈2.“活動(dòng)”小議3.“探究”漫話4.“素養(yǎng)”談片5.“評(píng)價(jià)”檢討6.“媒體”演繹7.“對(duì)話”細(xì)說(shuō)8.“積累”雜議9.“閱讀”反思10.“文化”思考高中語(yǔ)文新課標(biāo)離我們究竟有多遠(yuǎn)說(shuō)語(yǔ)文個(gè)性化入情入境話“個(gè)性”——評(píng)“《紙船》課堂實(shí)錄”案例及其他——評(píng)“一堂別開生面的口語(yǔ)課”花季學(xué)詩(shī)，大有詩(shī)意——評(píng)“讓詩(shī)情開在花季”“丑到極處，便是美到極處”？！——評(píng)“《丑石》第二課時(shí)案例”春天在哪里？——評(píng)“‘尋找春天’課堂實(shí)錄”從個(gè)性化閱讀到個(gè)性化作文——評(píng)“主題作文實(shí)驗(yàn)與研究示例”共性·個(gè)性——評(píng)“《羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）》教學(xué)實(shí)錄”魯迅究竟是誰(shuí)——評(píng)“魯迅《吶喊自序》分析與賞析”談?wù)劇案形颉苯虒W(xué)——評(píng)“《都市精靈》教學(xué)案例”文本·意象·文化價(jià)值——評(píng)“《桃花源記》教學(xué)實(shí)錄”陽(yáng)光與燦爛——評(píng)“新課標(biāo)下的個(gè)性化閱讀教學(xué)方式例談”一次有價(jià)值的探索——評(píng)“探索月球奧秘，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課堂實(shí)錄”怎么讀，讀什么——評(píng)“怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀”追求有效討論——評(píng)“我談‘超級(jí)女聲’教學(xué)案例”說(shuō)語(yǔ)文課堂教學(xué)說(shuō)語(yǔ)文其他方面說(shuō)老典









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