幼兒多元智能訓(xùn)練及開(kāi)發(fā)

內(nèi)容概要

　　美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德·加德納經(jīng)過(guò)多年潛心研究和試驗(yàn)提出：“每個(gè)正常的人與生俱來(lái)都擁有多項(xiàng)智力的潛能”?！敖逃淖饔迷谟谑欠袷沟妹總€(gè)人的智力潛能得到充分發(fā)展”。這個(gè)多元智能理論的提出，改變了傳統(tǒng)智力理論僅以語(yǔ)言和數(shù)學(xué)智能衡量人的智力水平造成的認(rèn)識(shí)上的局限，在世界范圍內(nèi)引發(fā)出教育的“革命”?！　《嘣悄芾碚摓閭€(gè)人才能的施展開(kāi)辟了寬闊的道路，在教育中的應(yīng)用能讓每個(gè)兒童的強(qiáng)項(xiàng)都可以盡情發(fā)揮。沒(méi)有人是全能的，也沒(méi)有人是無(wú)能的，社會(huì)、學(xué)校和家庭都應(yīng)該從多元智能理論出發(fā)，為孩子提供發(fā)揮他某些優(yōu)勢(shì)能力的空間，因材施教，各得其所?！　　豆鸪砷L(zhǎng)方案》叢書(shū)是以多元智能理論為指導(dǎo)，并根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況，針對(duì)0～6歲這個(gè)年齡段來(lái)分冊(cè)介紹每個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，針對(duì)孩子的具體情況，設(shè)計(jì)了開(kāi)發(fā)孩子八種智能的游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的、全方位的智能開(kāi)發(fā)方案。

作者簡(jiǎn)介

　　袁愛(ài)民，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)教育發(fā)展中心幼教部主任，中國(guó)科學(xué)院碩士研究生，國(guó)際行為發(fā)展研究會(huì)會(huì)員。兼任旭谷兒童多元智能研究中心主任，中國(guó)幼教網(wǎng)總編輯。自2000年起一直從事嬰幼兒家庭教育和美國(guó)哈佛多元智能理論的研究和普及。主要著述：中國(guó)第一本多元智能原創(chuàng)著作《發(fā)展孩子的天賦》、《兒童情商訓(xùn)練》，并負(fù)責(zé)中國(guó)兒童多元智能和兒童情商測(cè)評(píng)培育課題研究，其科研成果惠及全國(guó)百萬(wàn)嬰幼兒家庭。

書(shū)籍目錄

前言序論一序論二第一篇 3—4歲寶寶音樂(lè)智能培養(yǎng)方案美妙的音樂(lè)智能3～4歲寶寶音樂(lè)智能表現(xiàn)開(kāi)啟寶寶音樂(lè)智能的工具箱創(chuàng)設(shè)音樂(lè)智能的學(xué)習(xí)環(huán)境3～4歲寶寶音樂(lè)智能培養(yǎng)方法3～4歲寶寶音樂(lè)智能水平測(cè)試父母最關(guān)注的問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)星級(jí)榜第二篇 3—4歲寶寶運(yùn)動(dòng)智能培養(yǎng)方案靈活的運(yùn)動(dòng)智能3～4歲寶寶運(yùn)動(dòng)智能表現(xiàn)開(kāi)啟寶寶運(yùn)動(dòng)智能的工具箱創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)智能的學(xué)習(xí)環(huán)境3～4歲寶寶運(yùn)動(dòng)智能培養(yǎng)方法3～4歲寶寶運(yùn)動(dòng)智能水平測(cè)試父母最關(guān)注的問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)星級(jí)榜第三篇 3—4歲寶寶語(yǔ)言智能培養(yǎng)方案卓越的語(yǔ)言智能3～4歲寶寶語(yǔ)言智能表現(xiàn)開(kāi)啟寶寶語(yǔ)言智能的工具箱創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言智能的學(xué)習(xí)環(huán)境3～4歲寶寶語(yǔ)言智能培養(yǎng)方法3～4歲寶寶語(yǔ)言智能水平測(cè)試父母最關(guān)注的問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)星級(jí)榜第四篇 3—4歲寶寶數(shù)學(xué)智能培養(yǎng)方寨無(wú)所不在的數(shù)學(xué)智能3～4歲寶寶數(shù)學(xué)智能表現(xiàn)開(kāi)啟寶寶數(shù)學(xué)智能的工具箱創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)智能的學(xué)習(xí)環(huán)境3～4歲寶寶數(shù)學(xué)智能培養(yǎng)方法3～4歲寶寶數(shù)學(xué)智能水平測(cè)試父母最關(guān)注的問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)星級(jí)榜第五篇 3—4歲寶寶內(nèi)省智能培養(yǎng)方案奇特的內(nèi)省智能3～4歲寶寶內(nèi)省智能表現(xiàn)開(kāi)啟寶寶內(nèi)省智能的工具箱創(chuàng)設(shè)內(nèi)省智能的學(xué)習(xí)環(huán)境3～4歲寶寶內(nèi)省智能培養(yǎng)方法3～4歲寶寶內(nèi)省智能水平測(cè)試父母最關(guān)注的問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)星級(jí)榜第六篇 3—4歲寶寶社交智能培養(yǎng)方案優(yōu)秀的社交智能3～4歲寶寶社交智能表現(xiàn)開(kāi)啟寶寶社交智能的工具箱創(chuàng)設(shè)社交智能的學(xué)習(xí)環(huán)境3～4歲寶寶社交智能培養(yǎng)方法3～4歲寶寶社交智能水平測(cè)試父母最關(guān)注的問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)星級(jí)榜第七篇 3—4歲室室空閆智能培養(yǎng)方案廣闊的空間智能3—4歲寶寶空間智能表現(xiàn)開(kāi)啟寶寶空間智能的工具箱創(chuàng)設(shè)空間智能的學(xué)習(xí)環(huán)境3～4歲寶寶空間智能培養(yǎng)方法3～4歲寶寶空間智能水平測(cè)試父母最關(guān)注的問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)星級(jí)榜第八篇 3—4歲寶寶自然智能培養(yǎng)方案奇妙的自然智能3～4歲寶寶自然智能表現(xiàn)開(kāi)啟寶寶自然智能的工具箱創(chuàng)設(shè)自然智能的學(xué)習(xí)環(huán)境3～4歲寶寶自然智能培養(yǎng)方法3～4歲寶寶自然智能水平測(cè)試父母最關(guān)注的問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)星級(jí)榜

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