現(xiàn)代思想政治教育學(xué)科論

內(nèi)容概要

本套書中，我們始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，力求用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析問題、解決問題，盡可能地借鑒各種相關(guān)學(xué)科的知識和最新理論成果來豐富思想政治教育學(xué)科的學(xué)術(shù)背景，竭盡所能地在廣大思想政治教育工作者的寶貴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉政治智慧。    全書共有十二章，具體內(nèi)容涉及思想政治教育和思想政治教育學(xué)，思想政治教育的歷史發(fā)展，現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的形成、發(fā)展、現(xiàn)狀分析、研究對象、學(xué)科體系、范疇、理論基礎(chǔ)、知識借鑒、特點、發(fā)展趨勢等。內(nèi)容具有前瞻性、戰(zhàn)略性等特點。

書籍目錄

總序第一章 思想政治教育和思想政治教育學(xué)  一、思想政治教育概念的歷史演變  二、思想政治教育與相關(guān)概念的關(guān)系  三、思想政治教育學(xué)的涵義第二章 思想政治教育的歷史發(fā)展  一、剝削階級社會的思想政治教育  二、無產(chǎn)階級思想政治教育的產(chǎn)生和發(fā)展獻  三、中國共產(chǎn)黨思想政治教育的創(chuàng)立和發(fā)展第三章 現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的形成、發(fā)展和現(xiàn)狀分析  一、現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的形成和發(fā)展   二、思想政治教育學(xué)的學(xué)科化發(fā)展趨勢   三、思想政治教育學(xué)科建設(shè)的不同取向評介  四、思想政治教育學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀評析第四章 現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的研究對象  一、研究對象問題的重要性  二、對研究對象問題上不同見解的評析  三、思想政治教育學(xué)研究領(lǐng)域中的特殊矛盾  四、現(xiàn)代思想政治教育學(xué)研究對象的確立 第五章 現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的學(xué)科體系  一、現(xiàn)代思想政治教育基本原理  二、思想政治教育歷史發(fā)展  三、現(xiàn)代思想政治教育方法理論  四、現(xiàn)代思想政治教育管理理論第六章 現(xiàn)代思想政治教育學(xué)范疇的涵義、類型、特征及功能  一、范疇與思想政治教育學(xué)范疇  二、思想政治教育學(xué)范疇的類型及內(nèi)在關(guān)系  三、思想政治教育學(xué)范疇的特征及功能第七章 現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的基本范疇（上）   一、思想政治教育學(xué)基本范疇的邏輯結(jié)構(gòu)  二、思想政治教育學(xué)基本范疇的邏輯功能第八章 現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的基本范疇（下）  一、思想政治教育學(xué)基本范疇的邏輯內(nèi)容  二、思想政治教育學(xué)基本范疇的邏輯特征第九章 現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)和知識借鑒  一、現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)   二、現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的知識借鑒第十章 現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的特點  一、歷史性和階級性的統(tǒng)一  二、科學(xué)性和價值性的統(tǒng)一   三、理論性和應(yīng)用性的統(tǒng)一   四、綜合性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一  五、現(xiàn)實性和前瞻性的統(tǒng)一第十一章 思想政治教育學(xué)科建設(shè)幾個理論問題的探討  一、關(guān)于思想政治教育價值問題   二、關(guān)于思想政治教育過程中的主客體關(guān)系問題  三、關(guān)于思想政治教育接受問題 第十二章 現(xiàn)代思想政治教育的發(fā)展趨勢  一、學(xué)科橫向發(fā)展：超越學(xué)科邊界化束縛  二、理論縱深升華：哲學(xué)沉思和審美沉思  三、國際化與民族化并存發(fā)展   四、教育與管理融為一體   五、社會化與主體化雙向互動  六、科學(xué)化與現(xiàn)代化協(xié)同共進中外文參考文獻 后記

圖書封面

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