讓孩子養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣

內(nèi)容概要

《青少年勵(lì)志文叢》所選文章構(gòu)思精巧，思想精深、特色鮮明、雋永優(yōu)美、視野開闊、趣味性強(qiáng)、啟迪心智、激勵(lì)廣大青少年要志存高遠(yuǎn)、立大志、立長(zhǎng)志、成大才、成大業(yè)。它是激勵(lì)青少年成才不可多得的佳作。    本書為該系列之一《讓孩子養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣》，書中具體包括了：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子合作的習(xí)慣等幾部分內(nèi)容。

書籍目錄

第一章  培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣　1．四項(xiàng)最基本的學(xué)習(xí)技能　2．學(xué)習(xí)什么　3．掌握有效的學(xué)習(xí)方法　4．激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣　5．讓孩子養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣　6．制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃  　7．善于從每天的日常生活中學(xué)習(xí)  　8．培養(yǎng)孩子學(xué)以致用  　9．學(xué)會(huì)積累資料第二章  培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣　1．閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)　2．讓孩子掌握讀書的方法　3．培養(yǎng)良好的閱讀心態(tài)　4．如何讓孩子善于讀書　5．養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣　6．如何提高閱讀速度　7．學(xué)會(huì)有效閱讀　8．學(xué)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀　9．如何幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣　10．讀書要有所選擇第三章  培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣　1．青少年應(yīng)敢于獨(dú)立思考　2．請(qǐng)留些時(shí)間用于思考　3．正確思考：解決問(wèn)題的關(guān)鍵　4．如何培養(yǎng)獨(dú)立思考能力　5．如何提高孩子的創(chuàng)造構(gòu)想能力  　6．積極思考，保持頭腦靈活　7．突破常規(guī)思維　8．走出囚禁思維的柵欄　9．學(xué)會(huì)立體思維第四章  培養(yǎng)孩子創(chuàng)造的習(xí)慣　1．人人都是創(chuàng)造之人　2．別輕視小小的創(chuàng)意　3．創(chuàng)意不以成敗論好壞　4．換一種方式去創(chuàng)造　5．如何提高你的創(chuàng)造力　6．思維定勢(shì)：創(chuàng)新思維的頭腦枷鎖　7．認(rèn)識(shí)頭腦中的思維枷鎖　8．不做“先例的崇拜者”　9．敢于摒棄傳統(tǒng)習(xí)俗的陋見　10．想象力是創(chuàng)新的動(dòng)力第五章  培養(yǎng)孩子合作的習(xí)慣　1．杰出青年善于與他人合作　2．合作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短　3．合作已成為人類生存的手段　4．人格魅力是與人合作所必須具備的　5．努力培養(yǎng)自己的合作精神　6．道不同不相為謀　7．寬容之心可以減少合作中的阻力　8．信任是與人合作的橋梁　9．嫉妒：與人合作的致命弱點(diǎn)　10．合作需要雙方共享利益第六章  培養(yǎng)孩子專注的習(xí)慣　1．專注：成功的秘訣　2．專注于一的精神更有助于成功　3．把你的精力集中在一個(gè)焦點(diǎn)上　4．無(wú)論做什么，都要竭盡全力　5．平生只挖一口井　6．循序漸進(jìn)而非一蹴而就　7．如何防止注意力分散　8．克服朝三暮四的壞習(xí)慣　9．如何才能學(xué)會(huì)專注　10．學(xué)會(huì)一次只做一件事第七章  培養(yǎng)孩子管理時(shí)間的習(xí)慣　1．時(shí)間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)　2．時(shí)間到底值多少錢　3．學(xué)做時(shí)間的主人　4．做善于擠時(shí)間的能手　5．成為運(yùn)籌時(shí)間的高手　6．如何精確地安排時(shí)間　7．充分利用時(shí)間的竅門  　8．不要把“空閑的時(shí)間”變成“空白的時(shí)間”　9．成功的關(guān)鍵在于時(shí)間的合理安排　10．恰到好處地支配你的時(shí)間第八章  培養(yǎng)孩子理財(cái)?shù)牧?xí)慣　1．有錢并不等于幸福　2．不要做金錢的奴隸　　3．欠債的人是奴隸　4．寧可貧窮也要拒絕債務(wù)　5．幫助孩子認(rèn)識(shí)“錢”　6．訓(xùn)練孩子有計(jì)劃地消費(fèi)　7．幫助孩子學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄　8．讓孩子繼承儉樸的美德　9．有錢不要亂花第九章  培養(yǎng)孩子關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣　1．細(xì)節(jié)最能反映一個(gè)人的真實(shí)狀態(tài)　2．細(xì)節(jié)決定成敗　3．細(xì)節(jié)中隱藏著成功的機(jī)會(huì)　4．細(xì)節(jié)改變命運(yùn)　5．卓越源自細(xì)節(jié)　6．平凡成就大業(yè)　7．做好眼前的每一件事　8．千萬(wàn)別忽略一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤　9．如何培養(yǎng)關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣　10．從小培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的習(xí)慣第十章  培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣　1．人，要靠自己活著　2．做人要自強(qiáng)自立　3．自立者，天助也　4．自強(qiáng)自立的人才能成功　5．做自己命運(yùn)的主宰　6．無(wú)人依賴正是自立的好機(jī)會(huì)　7．如何擺脫依賴心理　8．讓孩子從獨(dú)立起步　9．培養(yǎng)孩子自主能力和自強(qiáng)精神第十一章  培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣　1．“煩惱皆因不出頭”　2．有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)成功　3．永遠(yuǎn)都坐在前排　4．競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)律　5．競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)和策略　6．如何培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)習(xí)慣第十二章  培養(yǎng)孩子關(guān)注健康的習(xí)慣　1．健康的身體是一切的基礎(chǔ)　2．健康和富足都是習(xí)慣的產(chǎn)物　3．正確理解和把握健康的標(biāo)準(zhǔn)　4．積極進(jìn)行健康管理　5．合理飲食應(yīng)該注意的問(wèn)題　6．發(fā)展健康的心理　7．講究用腦的衛(wèi)生有利于健康　8．養(yǎng)成科學(xué)睡眠的習(xí)慣　9．養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣　10．養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

章節(jié)摘錄

許多教育學(xué)家指出：現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”提出了越來(lái)越高的要求。未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。這決不是危言聳聽?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，在這里意味著把握四項(xiàng)最基本的學(xué)習(xí)技能：讀、說(shuō)、寫、做。(1)學(xué)會(huì)讀書讀書之事，由來(lái)已久。讀書多少為宜？杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨哨w普卻說(shuō)：“半部《論語(yǔ)》打天下，半部《論語(yǔ)》治天下。”這恐怕是我國(guó)最早的一本書主義。顯然，這些說(shuō)法都是有些夸張的。實(shí)際上，讀書的數(shù)量以適當(dāng)為界，以人的讀書能力為限。舍去專業(yè)的差別，就人才個(gè)體來(lái)說(shuō)，讀書宜多不宜濫，恐怕也可以看做是一個(gè)原則。宜多不宜濫，就是說(shuō)讀書要有個(gè)數(shù)量界限。這個(gè)界限應(yīng)該根據(jù)所學(xué)專業(yè)和個(gè)人具體條件來(lái)劃定。比如，有的學(xué)者就認(rèn)為作為大學(xué)生，應(yīng)以教材10倍的數(shù)量讀書，這還比較現(xiàn)實(shí)，也比較合理些。這就是說(shuō)，一個(gè)本科生，要學(xué)二十幾門課，就應(yīng)讀與之有關(guān)的300冊(cè)書為宜。讀書除去把握讀字的數(shù)量外，還應(yīng)該把握讀書的技能。我們把讀書的技能概括為三個(gè)結(jié)合：其一，讀與思的結(jié)合。讀書唯有經(jīng)過(guò)思考、觀察和實(shí)踐，才能“讀到糊涂是明白”。對(duì)于思考與讀書的關(guān)系，古人議論很多。張載說(shuō)：“萬(wàn)物皆有理，若不知窮理，如夢(mèng)過(guò)一生?！敝祆湔f(shuō)：“后生學(xué)問(wèn)強(qiáng)記不足畏，惟思索尋究者為少畏耳?！濒斞赶壬舱f(shuō)：“倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺(jué)得有趣，而那趣味其實(shí)是已在逐漸硬化，逐漸死去了。”因此，為防止讀書硬化，甚至逐漸死去，第一就是要思索。其二，讀與問(wèn)的結(jié)合。提問(wèn)是解決問(wèn)題的一半。凡有創(chuàng)造者，無(wú)不從發(fā)問(wèn)始。創(chuàng)造者，必然心思細(xì)密，卻又眼光銳利，他能夠看出問(wèn)題，于是發(fā)而問(wèn)之。無(wú)論什么權(quán)威，不明白的就要問(wèn)，問(wèn)不倒的權(quán)威才是真權(quán)威，問(wèn)清楚的答案才是真道理。其三，讀與做的結(jié)合。讀書應(yīng)與實(shí)干相結(jié)合。讀而不做，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)呆頭呆腦，自己看別人不明白，別人看你也有點(diǎn)奇怪?，F(xiàn)代的人才，不但要有知識(shí)、有文化，而且要有技術(shù)、有實(shí)際工作能力。如此這般，才能學(xué)海無(wú)涯，書山有路，將古往今來(lái)的優(yōu)秀書籍化為人生豐富的營(yíng)養(yǎng)。

編輯推薦

本書為《青少年勵(lì)志文叢》之一《讓孩子養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣》，告訴你如何提高孩子的創(chuàng)造構(gòu)想能力、如何防止注意力分散等。好習(xí)慣可以使人如魚得水，事半功倍；壞習(xí)慣可以戟折沙沉，毀人一生。因此，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不僅是孩子邁八人生旅途的“第一課”，更是他們走向成功的天然捷徑。培養(yǎng)好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)氣，平步青云，坦途一片……

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