種豆如何能得瓜

內(nèi)容概要

　　每個(gè)孩子都是墜落到人間的天使，每個(gè)孩子都有自己積極的內(nèi)核。如何激發(fā)孩子內(nèi)核中積極的一面，讓他成為幸福成功的人？讓超哥告訴你一個(gè)打破常規(guī)卻百試百靈、最輕松、最充滿(mǎn)感動(dòng)的育才之道——只要站在仰視孩子的角度，采用“釋放—?jiǎng)?chuàng)建—自省”幸福教育三步法，所有的孩子都能夠在幸福中走向成功。

作者簡(jiǎn)介

張超，管理學(xué)博士，國(guó)家一級(jí)教師。2002年至今，任北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物老師。習(xí)慣稱(chēng)學(xué)生為孩子.他用自己獨(dú)創(chuàng)的“釋放-創(chuàng)建-自省”幸福教育三步法，培養(yǎng)了眾多北大、清華、哈佛、耶魯學(xué)子，被學(xué)生條田地稱(chēng)為“知心超哥”。2006年，超哥講授的“青春期性教育課程”視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，被百萬(wàn)網(wǎng)友稱(chēng)為“性教育牛人”“我年輕時(shí)最想遇到的好老師”，其熱辣觀點(diǎn)和獨(dú)特方法受到網(wǎng)友熱捧。

書(shū)籍目錄

前言 家長(zhǎng)們，千萬(wàn)別用溫水煮種子!第一章 教好孩子，必須站在仰視的角度為什么要仰視孩子越早仰視孩子，父母以后就越輕松“我特別愿意教所謂的‘壞孩子’”做家長(zhǎng)可以如此幸福把孩子看成是弱者，你out了孩子會(huì)帶著我們走向成功第二章 家長(zhǎng)如何做，孩子才成功給孩子被仰視的感覺(jué)，孩子才能成功很多教育從零歲起就體現(xiàn)了對(duì)孩子的不敬我們要這樣做：釋放-創(chuàng)建-自省“幸福感”是父母給予孩子的最好禮物在父母的仰視中，每個(gè)孩子都可以成才第三章 教育是感受出來(lái)的——如何幫助孩子釋放教育孩子不要裝像對(duì)待天氣變化一樣對(duì)待孩子的情緒問(wèn)題像大禹治水一樣解決孩子的心理問(wèn)題幫孩子找回真實(shí)的自己永遠(yuǎn)不要低估你的話對(duì)孩子一輩子的影響第四章 規(guī)矩為王——如何幫助孩子創(chuàng)建管理資源，而不是管理孩子這個(gè)人先把學(xué)生做好，再做好學(xué)生告訴孩子怎么做，而不是告訴他不要怎么做如何幫孩子長(zhǎng)記性：體驗(yàn)式創(chuàng)建法讓一個(gè)男孩把自己當(dāng)成男人：示范式創(chuàng)建法如何喚起孩子的成就感：激發(fā)式創(chuàng)建法同一招不要使用兩遍有時(shí)候，要適當(dāng)說(shuō)話不算數(shù)要允許孩子犯錯(cuò)誤孩子犯了錯(cuò)，應(yīng)該如何懲罰鼓勵(lì)孩子，要講智慧和方法第五章 讓孩子自己明白道理——如何幫助孩子自省自省是孩子自己的事如何幫助孩子確定價(jià)值觀孩子愛(ài)穿奇裝異服怎么辦如何幫助愛(ài)鉆牛角尖的孩子表面上沒(méi)問(wèn)題的孩子，家長(zhǎng)要格外注意如何幫助孩子成為有責(zé)任感的人幸福是用來(lái)感受的超哥自己的自省故事第六章 孩子是父母最大的事業(yè)讓孩子自動(dòng)放棄網(wǎng)游的好辦法孩子沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦其實(shí)，所有的孩子都有叛逆性對(duì)一根筋的孩子，要順著天性適當(dāng)干預(yù)幸福的家庭才能走出幸福的孩子后記 愿每一個(gè)孩子都高度幸福

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：為什么要仰視孩子很多父母一聽(tīng)我說(shuō)“仰視孩子”就會(huì)覺(jué)得，孩子有什么值得我仰視的呢？我辛辛苦苦把他養(yǎng)大，為他付出了那么多，現(xiàn)在非但不讓他敬重我，卻反過(guò)來(lái)要求我仰視他，這也太不靠譜了吧？每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)們都會(huì)跟我聊一些孩子的問(wèn)題。這些問(wèn)題往往比較集中，不外乎是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，在學(xué)校的表現(xiàn)好不好，最近發(fā)現(xiàn)孩子有哪些問(wèn)題等等。在與家長(zhǎng)們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子都有一個(gè)非常共性的認(rèn)識(shí)，就是認(rèn)為孩子是自己的一個(gè)附屬。比如，他們自覺(jué)不自覺(jué)地就會(huì)說(shuō)，我的孩子怎么怎么樣；有意無(wú)意間會(huì)談到，自己覺(jué)得孩子應(yīng)該成為什么樣的人，會(huì)因?yàn)楹⒆映煽?jī)優(yōu)秀而高興，也會(huì)因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)沒(méi)有自己預(yù)期中那么好而失望。這些當(dāng)然都是人之常情，無(wú)可厚非，但按我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這種習(xí)以為常的觀念恰恰是大部分孩子出現(xiàn)問(wèn)題的根源。所以，只要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我就會(huì)跟每個(gè)家長(zhǎng)提到我對(duì)孩子的看法，我會(huì)告訴他們：作為老師，不管孩子是誰(shuí)家的，只要是我教的學(xué)生，我對(duì)他們的態(tài)度都是打心眼兒里敬重和仰視。幾乎每個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)我這么說(shuō)都會(huì)感覺(jué)非常疑惑，也非常震撼。他們覺(jué)得老師對(duì)學(xué)生怎么能用敬重和仰視這樣的詞呢？要說(shuō)敬重也應(yīng)該是孩子敬重老師?。≈劣诟改?，辛辛苦苦把孩子養(yǎng)育大，更談不上仰視孩子了。如果一定要用這個(gè)詞，那也應(yīng)該是孩子仰視父母才對(duì)。那么我為什么提出要仰視孩子呢？仰視這個(gè)詞，很多人會(huì)覺(jué)得如果用在一個(gè)人身上，肯定是因?yàn)檫@個(gè)人有很多超出常人的地方，有值得仰賴(lài)之處。要是說(shuō)一個(gè)孩子有多么值得我們敬重和仰視，大概是因?yàn)樗惺裁次覀円庀氩坏降膬?yōu)秀之處，比如，比我們聰明？比我們能干？但這不是瞎掰嘛！我覺(jué)得，如果家長(zhǎng)這樣想，那就還是在用成人的思維理解孩子，是從功利的角度衡量孩子，而當(dāng)我們用成人的觀念去套孩子的時(shí)候，我們是在俯視他們，這樣我們永遠(yuǎn)都只會(huì)看到孩子讓我們不滿(mǎn)意的那一面。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我沒(méi)有居高臨下地看孩子，不是有一種教育觀念倡導(dǎo)所有的家長(zhǎng)都應(yīng)該從孩子很小的時(shí)候就蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話嗎？在我們家，我會(huì)讓孩子體會(huì)到他和父母是平等的，我很尊重孩子。但是在我看來(lái)，說(shuō)尊重還是不夠的，甚至很多時(shí)候我們家長(zhǎng)說(shuō)尊重的時(shí)候，還是在用自己既定的思維規(guī)定孩子，那這樣的所謂尊重恰恰是對(duì)孩子最大的不尊重。不能俯視，不能平視，那父母到底應(yīng)該怎么做？瑪麗亞蒙臺(tái)梭利在《童年的秘密》中說(shuō)：“父母對(duì)他們子女的生命有什么貢獻(xiàn)呢？事實(shí)上，父親提供了一個(gè)看不見(jiàn)的細(xì)胞；母親除了提供另一個(gè)細(xì)胞外，還給這個(gè)受精卵提供了一個(gè)生活環(huán)境，以便是他能最終發(fā)展成為一個(gè)小孩。說(shuō)父母創(chuàng)造了他們的小孩，那是不對(duì)的，相反地，我們應(yīng)該說(shuō)：‘兒童是成人之父?！彼蕴岢鲞@個(gè)觀點(diǎn)，依據(jù)就是孩子有一個(gè)非常強(qiáng)大的內(nèi)核，這個(gè)內(nèi)核的力量非常神秘，能夠指引著孩子自己走出成功幸福的道路。我從做老師和做父親的經(jīng)驗(yàn)中，深切感受到蒙臺(tái)梭利觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性，發(fā)現(xiàn)確實(shí)只有這個(gè)神秘的內(nèi)核才是一切教育的起點(diǎn)，只有站在生命的角度仰視孩子才是真正的教育之道。任何一個(gè)生命體，哪怕是貓貓狗狗，都是值得敬重的，因?yàn)槊恳粋€(gè)生命都是優(yōu)勝劣汰的結(jié)果。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，孩子就更是如此。他（她）作為父親幾億精子中勝出的老大，如果不積極，根本談不上形成受精卵和生命體。所以，“積極”這兩個(gè)字，是孩子從生命源頭處就具備的特質(zhì)，這一點(diǎn)本身就非常值得敬重了。如果父母對(duì)孩子的態(tài)度連這個(gè)高度都沒(méi)有的話，談什么都是淺的。我認(rèn)為這是父母要明確的第一個(gè)問(wèn)題。不僅如此，孩子作為生命體，他有積極的動(dòng)力要生存下來(lái)，而且希望能不斷地、幸福地生活下去，這種與生俱來(lái)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，也非常了不起。更進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，他在能夠愉悅生活的基礎(chǔ)上，天生就具備與外界溝通的愿望，懂得與人溝通，能夠主動(dòng)和周?chē)娜?、環(huán)境進(jìn)行協(xié)調(diào)，這一點(diǎn)與成人完全沒(méi)有區(qū)別。而最后一個(gè)層面才是他能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)，愿意并能夠通過(guò)努力被周?chē)苏J(rèn)可。從社會(huì)功利的角度來(lái)說(shuō)，最后這個(gè)層面是很多家長(zhǎng)能夠理解也愿意接受的。當(dāng)孩子表現(xiàn)得出色，非常有出息，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，哦，確實(shí)值得敬重，不過(guò)也談不上仰視。但是實(shí)際上作為父母，我覺(jué)得孩子作為幾億精子里的老大，他生命里積極的那一面就足以讓您敬重了，那是孩子作為一個(gè)生命體最獨(dú)一無(wú)二的內(nèi)核！有很多理論說(shuō)，孩子3歲之前，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)記憶，記不住事情。但是我在和很多父母交流時(shí)，大家都談到了這樣的感受：孩子3歲之前不但有記憶，而且這個(gè)階段的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)。

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《種豆如何能得瓜》：一句普通得不能再普通的激勵(lì)，讓全年級(jí)排名倒數(shù)第一的孩子用70天時(shí)間超過(guò)515名學(xué)生成為年級(jí)第一；一句男人之間才會(huì)用的提示，點(diǎn)醒備受學(xué)習(xí)成績(jī)困擾的孩子發(fā)憤圖強(qiáng)，順利升入清華；一個(gè)不可思議的方法，讓全班6位后進(jìn)生用半年時(shí)間順利成為北大、清華的優(yōu)等生；一個(gè)輕松簡(jiǎn)單的方式，讓全年級(jí)排名300多名的孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為哈佛獎(jiǎng)學(xué)金獲得者；一個(gè)不是答案的答案，讓所有人中的“壞孩子”用一年時(shí)間自學(xué)成才，輕松邁入中央音樂(lè)學(xué)院作曲系……

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