外國(guó)教師的奇跡

前言

　　新世紀(jì)伊始，我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革開始在中國(guó)大地上全面推進(jìn)，這是一次中國(guó)教育的偉大變革！　　此次課程改革，其核心在于更新中國(guó)教育的理念，重新審視中國(guó)教育，重新定位中國(guó)的教育方法、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，旨在建立一個(gè)促進(jìn)中國(guó)發(fā)展、符合中國(guó)教育特點(diǎn)的教育體系?！　「母镄枰職夂托判?，需要長(zhǎng)時(shí)間努力、堅(jiān)持不懈地探索和實(shí)踐，我們要抱定一個(gè)信念：改革必定給中國(guó)帶來(lái)充滿希望、值得期待的新教育?！　「母锔枰獙W(xué)習(xí)，需要在學(xué)習(xí)中傳承、在學(xué)習(xí)中借鑒、在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。我們要以中國(guó)優(yōu)良的教育傳統(tǒng)為根基，把視野投向國(guó)外，向外國(guó)學(xué)習(xí)，尤其是向外國(guó)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的思想，學(xué)習(xí)他們優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和智慧。　　于是，我們把目光聚集在外國(guó)最優(yōu)秀的教師身上。他們具有獨(dú)特的成長(zhǎng)與發(fā)展經(jīng)歷，擁有自身充滿魅力和智慧的教學(xué)實(shí)踐，他們是我們學(xué)習(xí)的極為經(jīng)典的范例，他們的教育情懷、教育精神正是我們今天的教師最需要具備的。　　蘇霍姆林斯基，蘇聯(lián)最為著名的教育家之一。他當(dāng)過(guò)小學(xué)教師，上過(guò)函授班，當(dāng)過(guò)中學(xué)教師，上過(guò)前線，后來(lái)長(zhǎng)期任巴甫雷什中學(xué)校長(zhǎng)兼班主任，他將一生投人他熱愛的教育實(shí)踐和理論研究之中，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給他教育的孩子，創(chuàng)造出蘇聯(lián)教育的奇跡，并被稱為“活的教育學(xué)”“學(xué)校生活的百科全書”“教育思想的泰斗”，其經(jīng)典著作《給教師的建議》成為影響中國(guó)教師最廣泛、最深遠(yuǎn)的教育經(jīng)典?！　●R卡連柯，蘇聯(lián)偉大的教育革新家、教育理論家、教育實(shí)踐家。他懷著對(duì)教育深深的情懷，在教育中尊重人、信任人，用心靈教育人，取得了神奇的教育效果。從他身上我們感受到了偉大的教育力量。　　雷夫?艾斯奎斯，美國(guó)洛杉磯市霍伯特小學(xué)的一位普通教師，他25年來(lái)堅(jiān)守在他的“56號(hào)教室”，用大愛、智慧和堅(jiān)韌，創(chuàng)造了教育的奇跡。因此，他獲得了美國(guó)“總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、“全美最佳教師獎(jiǎng)”、英國(guó)女王勛章等多項(xiàng)榮譽(yù)，《華盛頓郵報(bào)》資深教育觀察家杰伊?馬修也評(píng)價(jià)艾斯奎斯不僅是“美國(guó)最好的教師”，還是美國(guó)“最有趣，最有影響力的教師”。　　我們對(duì)外國(guó)最優(yōu)秀的教師進(jìn)行深入細(xì)致地研究和分析，《外國(guó)教師的奇跡》由此應(yīng)運(yùn)而生。　　研究這些外國(guó)最優(yōu)秀的教師，有助于分析中國(guó)教育的問(wèn)題，有助于中國(guó)教育改革順利進(jìn)行；研究這些外國(guó)最優(yōu)秀的教師，有助于破解中國(guó)教師成長(zhǎng)的難題，能讓我們的教師真正成熟起來(lái)，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。這正是我們期待的，也是我們教育者最值得去做的工作?！　　锻鈬?guó)教師的奇跡》就是一扇窗。透過(guò)這扇窗，我們可以走近外國(guó)最優(yōu)秀的教師，看到他們真實(shí)的世界；透過(guò)這扇窗，我們可以感受他們的執(zhí)著與激情；透過(guò)這扇窗，我們可以感知他們的平凡與神奇；透過(guò)這扇窗，我們能夠?qū)ψ晕?、?duì)教育充滿信心、充滿希望；透過(guò)這扇窗，我們對(duì)教師的未來(lái)心懷憧憬與向往?！　∮捎跁r(shí)間倉(cāng)促，加之水平有限，不足之處在所難免，懇請(qǐng)不吝斧正。最后，我衷心地祝愿《外國(guó)教師的奇跡》一書能成為我們廣大教師的良師益友?！　≮w國(guó)忠　　江蘇省教育科學(xué)研究院　　2010年10月8日

內(nèi)容概要

為了未來(lái)的中國(guó)，教育需要改革，教育正發(fā)生重大改革。改革需要勇氣和信心，更需要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中傳承、在學(xué)習(xí)中借鑒、在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。
我們要以中國(guó)優(yōu)良的教育傳統(tǒng)為根基，把視野投向國(guó)外，向外國(guó)學(xué)習(xí)，尤其是向外國(guó)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的思想，學(xué)習(xí)他們優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
《外國(guó)教師的奇跡》是一扇窗。透過(guò)這扇窗，我們可以走近外國(guó)最優(yōu)秀的教師，看到他們真實(shí)的世界；透過(guò)這扇窗，我們可以感受他們的執(zhí)著與激情；透過(guò)這扇窗，我們可以感知他們的平凡與神奇；透過(guò)這扇窗，我們能夠?qū)ψ晕?、?duì)教育充滿信心、充滿希望；透過(guò)這扇窗，我們對(duì)教師的未來(lái)心懷憧憬與向往。

作者簡(jiǎn)介

趙國(guó)忠，1971年生于南京，教育管理本科畢業(yè)，并獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)任職于江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院。先后擔(dān)任過(guò)江蘇省省級(jí)骨干教師班和國(guó)家級(jí)骨干教師班班主任，多次主持全國(guó)性名師、名校長(zhǎng)大型研討活動(dòng)。喜歡閱讀和思考，關(guān)注中國(guó)教育，注重基礎(chǔ)教育研究，全心致力于中國(guó)名師研究和中國(guó)名校長(zhǎng)研究，現(xiàn)主要負(fù)責(zé)名師教學(xué)研究編輯中心、名校長(zhǎng)管理研究編輯中心工作。
先后策劃、出版： 《中國(guó)著名教師的課堂細(xì)節(jié)》 《中國(guó)著名教師的精彩課堂》 《中國(guó)著名校長(zhǎng)的管理奇跡》 《中國(guó)著名校長(zhǎng)的管理細(xì)節(jié)》
《外國(guó)著名學(xué)校的管理特色》 《新課程最有效的教學(xué)》 《新課程名師教學(xué)100條建議》 《最震撼心靈的教育》——感動(dòng)中國(guó)的100個(gè)教師故事
《校長(zhǎng)最需要什么》——中外教育家給校長(zhǎng)最有價(jià)值的建議 《教師最需要什么》——中外教育家給教師最有價(jià)值的建議
《班主任最需要什么》——中外教育家給班主任最有價(jià)值的建議等多部著作。

書籍目錄

“美國(guó)最好的老師”
走近名師  
  講述  名師故事
  采擷  名師語(yǔ)錄
名師教育
  品讀  名師教學(xué)
  之一：學(xué)生的寫作如此糟糕
  之二：如何讓孩子愛上數(shù)學(xué)
  之三：如何學(xué)習(xí)
  品味  名師教育
  之一：艾斯奎斯特異獨(dú)行的堅(jiān)守
  之二：雷夫·艾斯奎斯，優(yōu)秀老師的楷模
  之三：努力做雷夫·艾斯奎斯一樣的老師
名師手記
  智語(yǔ)  名師支招
  獨(dú)白  心靈的傾訴
聚焦名師
  聚焦  與雷夫老師有約
  之一：我不讓體制迫使我教孩子謊言
  之二：給年輕教師的建議
感信為帥
  他看  觀者視角
  之一：美國(guó)最優(yōu)秀的教師
  之二：怎樣做一個(gè)好老師
  之三：學(xué)生的成功才是令老師最為驕傲的事
  之四：唯有真愛，才能創(chuàng)造奇跡
  感悟  編者感悟
他就是奇跡
走近名師
  講述  名師故事
  傳奇克拉克辦學(xué)記
  揭秘  條神奇班規(guī)
名師教育
  品讀  名師教學(xué)
  品味  名師教育
名師手記  
  回顧  我是這樣成為教師的
  智語(yǔ)  寫給教師
  之一：與學(xué)生相處的幾個(gè)技巧
  之二：與家長(zhǎng)相處的幾個(gè)技巧
聚焦名師
  聚焦  與克拉克老師有約V
感悟名師
  他看  觀者視角
  之一：我們的生命永遠(yuǎn)有他
  之二：如果我是羅恩·克拉克
  之三：細(xì)雨潤(rùn)如絲
  感悟  編者感悟
一位杰出教師“史詩(shī)"
走近名師
  講述  名師故事  
  素描  名師印象
  采擷  名師語(yǔ)錄
名師教育
  品讀  名師教學(xué)
  之一：如何輕松應(yīng)對(duì)第一年的教學(xué)
  之二：關(guān)于優(yōu)秀教師的件事
  之三：校長(zhǎng)聽課時(shí)關(guān)注的個(gè)問(wèn)題
  品味  名師教育  
  品析  名師管理
  之一：如何為開學(xué)做好準(zhǔn)備
  之二：課堂管理建議
  之三：與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的條建議
  之四：準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)的條建議
  之五：家長(zhǎng)希望教師做到的O件事
名師手記  
  回顧  名師之路
  智語(yǔ)  你必須知道的
  之一：五個(gè)規(guī)則
  之二：關(guān)于教師和教學(xué)的條名人名言
聚焦名師
  聚焦  與比格勒老師有約
  之一：比格勒老師談本國(guó)歷史教育
  之二：做教師，就是要做一個(gè)永遠(yuǎn)的樂觀主義者
感悟名師
  感悟  編者感悟
永遠(yuǎn)的大師
走近名師
  講述  名師故事
  素描  名師印象
  采擷  名師語(yǔ)錄
名師教育
  品讀  名師教學(xué)
  品味  名師教育
名師手記
  解密  名師智慧
  之一：一個(gè)好教師意味著什么
  之二：教育遺囑
聚焦名師
  聚焦  與大師同行  
  之一：“因材施教”的典范
  之二：教師的時(shí)間可以這樣來(lái)
  之三：為教師教會(huì)學(xué)生高效學(xué)習(xí)提出經(jīng)典的建議
  之四：如何找到學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效方法
  之五：用成就感激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)
  之六：破解學(xué)生記憶的難題
  之七：第一次學(xué)習(xí)新教材的“秘籍”
  之八：怎樣評(píng)分最有效
  之九：怎樣復(fù)習(xí)更高效
  之十：怎樣檢查練習(xí)本
感悟名師
  追隨  大師的腳步
  之一：和蘇霍姆林斯基的學(xué)生聊天
  之二：今天，我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)蘇霍姆林斯基的教育思想
  感悟  編者感悟
天才教師
走近名師
  講述  名師故事
  采擷  名師語(yǔ)錄
名師教育
  揭秘  名師思妙
  品味  名師教育
名師手記
  智悟  家庭和兒童教育
聚焦名師
  研讀  名師智慧
  之一：馬卡連柯：集體教育，成功的秘訣
  之二：重讀《教育詩(shī)》
  之三：馬卡連柯的集體教育思想精髓解讀
感悟名師  
  他看  觀者視角
  感悟  編者感悟
一個(gè)心懷理想的教育奇人
走近名師
  映射  名師形象
名師教育
  再現(xiàn)  書中故事
  一之一：“怪”豆豆和“怪”校長(zhǎng)
  之二：特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)和特別的獎(jiǎng)品
  之三：小豆豆掏糞記
聚焦名師
  解讀  教育奇跡
  之一：自然教育理念
  之二：教育的理想境界
  解析  名師教育
  之一：解讀小林宗作校長(zhǎng)的人本教育理念
  之二：像小林宗作校長(zhǎng)一樣對(duì)待孩子
感悟名師
  他看  觀者眼中的奇跡豆豆
  如果豆豆落地不老
  感悟  編者感悟
尼爾的奇跡
走近名師
  講述  名師故事
  捕風(fēng)  夏山一瞥
  之一：夏山學(xué)校的一天
  之二：田園牧歌式的理想世界
名師教育
  品味  名師教育
  之一：讓學(xué)生“自由發(fā)展”
  之二：興趣、快樂至上
  之三：民主自治
  之四：師生關(guān)系
  之五：愛的教育
  之六：課程
  之七：考試
  之八：夏山的畢業(yè)生
  之九：家長(zhǎng)
  揭秘  名師智慧
名師手記
  回顧  名師之路
  評(píng)點(diǎn)  夏山特色
聚焦名師
  聚焦  與尼爾有約
感悟名師
  他看  觀者視角
  之一：自由、愛與生命(節(jié)選)
  之二：美麗的夏山學(xué)校
  之三：讀《夏山學(xué)校》心得體會(huì)
  之四：生存還是毀滅
  感悟  編者感悟
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　★《西雅圖郵報(bào)》：在洛杉磯市內(nèi)貧民區(qū)同一間五年級(jí)教室里待上22年對(duì)于某些教師來(lái)說(shuō)可能是個(gè)死刑。但是，雷夫?艾斯奎斯不僅堅(jiān)持下來(lái)，還獲得了成功，并且因?yàn)樽约旱膭?chuàng)新工作而成為美國(guó)最受尊敬的教師之一。艾斯奎斯是唯一一位獲得總統(tǒng)“國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆钡慕處?，同時(shí)他還獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)包括“全美最佳教師獎(jiǎng)”以及歐普拉的“善待生命獎(jiǎng)”等。艾斯奎斯的書是焦慮的同行們和父母?jìng)兊木衩鳠??！　　锔鐐惐葋啅V播公司：鼓勵(lì)學(xué)生熱愛閱讀的老師——如果你看一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)教室的關(guān)鍵在于它沒有講臺(tái)。艾斯奎斯說(shuō)：“課桌是用來(lái)坐的，而給我薪水，不是讓我在這里坐的。”他是個(gè)藝術(shù)大師，52歲了，還處于興奮狀態(tài)。他的使命就是確保他的貧民區(qū)學(xué)生們不但不落后于他人，而且還能一路高歌猛進(jìn)?！　　铩都~約時(shí)報(bào)》：雷夫是天才與圣徒，更是教育體系應(yīng)該起而效仿的對(duì)象。和這位老師一年的相處，改變了這些孩童的一生?！　　铩睹咳招侣劇罚喊箍钩珜?dǎo)努力付出的價(jià)值、誠(chéng)實(shí)的自我反省，以及追尋自我道路的勇氣，雷夫是當(dāng)代的梭羅?！　　铩冻霭嫒酥芸罚核哪繕?biāo)十分激勵(lì)人心，他的教學(xué)非常實(shí)際，他的書中大部分章節(jié)是關(guān)于如何教育他超級(jí)活躍的學(xué)生的，非常有行動(dòng)力，他也提供了面對(duì)不可避免的考試的準(zhǔn)備訣竅?！　　铩稌r(shí)代周刊》：那些整天爭(zhēng)論“如何教育弱勢(shì)學(xué)生”的政客們，最好在雷夫．艾斯奎斯的五年級(jí)學(xué)生們表演莎士比亞戲劇的時(shí)候停下爭(zhēng)吵吧。難道你覺得這是個(gè)苦差事？聽聽那些從教室里傳來(lái)的響亮的笑聲和鼓掌聲吧。　　★NPR（美國(guó)國(guó)家廣播電臺(tái)）：他的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了傳統(tǒng)教育的頂點(diǎn)并取得了巨大成功，在數(shù)學(xué)、哲學(xué)和莎士比亞戲劇方面的優(yōu)秀表現(xiàn)為他們贏得了名校的通行證?！　∫婚g教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。而一個(gè)教室的延展尺度，決定權(quán)卻牢牢把握在教師手上?！　≡诼迳即壥兄行囊婚g會(huì)漏水的小教室里，一位名叫雷夫?艾斯奎斯的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號(hào)教室，感動(dòng)了整個(gè)美國(guó)。　　雷夫?艾斯奎斯獲得過(guò)美國(guó)“總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、英國(guó)女王M．B．E勛章、“全美最佳教師獎(jiǎng)”和美國(guó)著名親子雜志《父母》“成長(zhǎng)獎(jiǎng)”。他被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱為“天才與圣徒”，《每日新聞》則譽(yù)他為“當(dāng)代的梭羅”?！　《嗄陙?lái)，他一直在霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)的教師。該校位于洛杉磯，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，且多出自非英語(yǔ)系的移民家庭。可是，就是在這樣困難的環(huán)境下，雷夫老師班里小學(xué)生的成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試（AST）前5％，他獨(dú)創(chuàng)的閱讀、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等基礎(chǔ)課程深受孩子們喜歡。雷夫老師還依據(jù)“道德發(fā)展六階段”理論培養(yǎng)學(xué)生的人格，其中提出的“我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不?！迸c中國(guó)儒家思想所提倡的“慎獨(dú)”不謀而合。在這種引導(dǎo)下，孩子們的品行發(fā)生了令人驚異的變化，謙遜有禮而且誠(chéng)實(shí)善良。他們長(zhǎng)大后紛紛順利進(jìn)入哈佛、普林斯頓、斯坦福等名校就讀，還經(jīng)常返回第56號(hào)教室捐款、做義工，一時(shí)間傳為美國(guó)教育界的佳話。講述1名師故事　　在美國(guó)的眾多名師中，很難有人如雷夫?艾斯奎斯一般給人以震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校的同一間教室，年復(fù)一年地教同?個(gè)年齡段的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)二十多年，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他的事跡被拍成紀(jì)錄片，他的著作成為熱門暢銷書，但他仍然堅(jiān)守在他的56號(hào)教室，證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡?！　懊绹?guó)最好的教師”　艾斯奎斯是美國(guó)洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級(jí)教師，這所學(xué)校位于該市最貧困的社區(qū)。他不僅讓孩子們自己制定行為準(zhǔn)則，還通過(guò)一個(gè)虛擬的經(jīng)濟(jì)制度來(lái)管理班級(jí)，讓他們從小明白有勞才有所獲的道理。艾斯奎斯最為人所知的也許是，他的每一個(gè)學(xué)生在讀五年級(jí)的一年間都要學(xué)習(xí)并參與排練莎士比亞的一部完整戲劇，并在全國(guó)各地甚至國(guó)外的劇院上演。但這僅僅是他為孩子提供的“良好教育”的一部分?！　“箍姑刻旃ぷ?2小時(shí)，除了完成官方課程的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校平均分之外，他還教他10歲的學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，閱讀原版文學(xué)名著，包括查爾斯?狄更斯、杰羅姆?大衛(wèi)?塞林格和約翰?斯坦貝克等的作品。他在課間教學(xué)生演奏吉他、打籃球和棒球。他還籌集經(jīng)費(fèi)帶學(xué)生到全國(guó)各地去旅行，甚至去過(guò)歐洲，借機(jī)教給學(xué)生在教室里無(wú)法學(xué)到的東西，如行為舉止、音樂欣賞和旅行安全。　　在高中輟學(xué)率居高不下的洛杉磯，經(jīng)艾斯奎斯教過(guò)的學(xué)生大多數(shù)都讀完了高中，不少還進(jìn)入了名牌大學(xué)，盡管他的學(xué)生大多數(shù)是拉美和亞洲的移民，英語(yǔ)只是他們的第二語(yǔ)言?！　『芏嗳税寻箍沟某晒w因于他把學(xué)校的時(shí)間用到了極限。學(xué)校通常在8點(diǎn)之后正式上課，但這些官方的日程安排對(duì)艾斯奎斯不起作用。他每天早上六點(diǎn)半到學(xué)校，經(jīng)常有不少學(xué)生已經(jīng)在教室里等著他了。他總是要到吃晚飯的時(shí)候才離開學(xué)校，周末、假期也經(jīng)常在教室里給學(xué)生補(bǔ)課，他甚至還幫助他以前的學(xué)生準(zhǔn)備SAT考試和填寫大學(xué)入學(xué)申請(qǐng)表。　　《華盛頓郵報(bào)》的主筆，資深教育觀察家杰伊?馬修稱艾斯奎斯不僅是“美國(guó)最好的教師”，還是美國(guó)“最有趣、最有影響力的教師”。在馬修看來(lái)，在效率低下、缺乏活力的學(xué)校管理體制下，艾斯奎斯艱難地闖出了一片天地，他的想法或許并不比其他教師高明多少，只是他堅(jiān)持做下去了?！√魬?zhàn)低要求　艾斯奎斯的從教經(jīng)歷并非一帆風(fēng)順。時(shí)間回到1985年，那時(shí)的艾斯奎斯正開始他在洛杉磯公立學(xué)校的第三個(gè)年頭。他面對(duì)的是40名來(lái)自貧困家庭的六年級(jí)學(xué)生，他們幾乎說(shuō)不了英語(yǔ)，閱讀能力最好的學(xué)生也只有四年級(jí)水平?！　≡趺崔k？艾斯奎斯一向反感學(xué)校對(duì)學(xué)生的低要求，他決定教他們莎士比亞！　　有5位家長(zhǎng)同意讓他們的孩子放學(xué)后留下來(lái)排練兩小時(shí)的《麥克白》。這給孩子們帶來(lái)了很大的樂趣，不到幾周的時(shí)間便有28名學(xué)生加入了排練隊(duì)伍。一句句地學(xué)，一句句地練，他們掌握了很多從來(lái)沒有聽說(shuō)過(guò)的單詞?！　〉?dāng)艾斯奎斯征求學(xué)區(qū)督學(xué)的批準(zhǔn)時(shí)，他得到的回答是：“艾斯奎斯先生，你放學(xué)后教莎士比亞是不對(duì)的。如果你和學(xué)生能做跟學(xué)業(yè)有關(guān)的事情就好了?！薄　?duì)于這樣的狹隘思維，艾斯奎斯已經(jīng)習(xí)以為常了，并且找到了一套對(duì)付的辦法。他在霍巴特小學(xué)20多年的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，思路開闊的教師拓展課程內(nèi)容、增加教學(xué)時(shí)間、增強(qiáng)學(xué)習(xí)難度，能夠給貧困兒童帶來(lái)意想不到的幫助?！　“箍沟奶亓ⅹ?dú)行收到了明顯的成效：學(xué)生的閱讀成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校的平均成績(jī)，引來(lái)了很多專家和社區(qū)領(lǐng)袖前往他的56號(hào)教室看個(gè)究竟。在戲劇上演當(dāng)天，學(xué)區(qū)督學(xué)也來(lái)了。演出結(jié)束后，督學(xué)走到艾斯奎斯跟前握住他的手說(shuō)：“雷夫，這是我見過(guò)的最好的莎翁戲劇。”

編輯推薦

　　《中國(guó)教師書坊?外國(guó)教師的奇跡》雷夫·艾斯奎斯，美國(guó)洛杉磯市霍伯特小學(xué)的一位普通教師，他25年來(lái)堅(jiān)守在他的“56號(hào)教室”，用大愛、智慧和堅(jiān)韌，創(chuàng)造了教育的奇跡。因此，他獲得了美國(guó)“總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、“全美最佳教師獎(jiǎng)”、英國(guó)女王勛章等多項(xiàng)榮譽(yù)，《華盛頓郵報(bào)》資深教育觀察家杰伊?馬修也評(píng)價(jià)艾斯奎斯不僅是“美國(guó)最好的教師”，還是美國(guó)“最有趣，最有影響力的教師”……編者對(duì)外國(guó)最優(yōu)秀的教師進(jìn)行深入細(xì)致地研究和分析，《外國(guó)教師的奇跡》由此應(yīng)運(yùn)而生?！　　锻鈬?guó)教師的奇跡》是一扇窗。透過(guò)這扇窗，我們可以走近外國(guó)最優(yōu)秀的教師，看到他們真實(shí)的世界。

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