中國教師的奇跡

前言

　　多年以來，我一直有個心愿，很想編寫這樣一部書——《中國教師的奇跡》。在這部書里，真實再現中國名師獨有之精神；在這部書里，銘刻現代中國教師之精髓；在這部書里，破解中國教師成長關鍵難題，讓廣大教師真正成熟起來，獲得更多的勇氣和智慧，體味更為精彩的教師人生?！　∽怨胖两瘢處熓亲钍茏鹁粗殬I(yè)，也是最值得尊敬之職業(yè)。教師是智者，是人之師者，是傳授知識、承襲文明、啟迪品行之師，是孩子們一言一行、甚至一生之導師?！　〗裉烊绾巫鼋處?？如何做一個合格的教師？這是今天每一位師者必須首先思考并獲得正確認知和親身體驗的問題。否則，教師就不能稱之為教師，更不能稱為優(yōu)秀教師?！　∪欢?，事實擺在我們眼前：當我們百度一下“今天如何做教師”，竟然有近3370000條相關的信息。不難想象，今天的教師對自己所從事的職業(yè)有太多的問題，如教師的職業(yè)倦怠、觀念滯后、知識和能力不足、缺乏教研意識和應有的職業(yè)精神等等，這些問題產生了眾多困惑，而這些困惑又嚴重影響和困擾著教師的成長與發(fā)展，解決這些問題是當務之急?！　∑鋵崳處煹某砷L與發(fā)展是有其規(guī)律可循的。每一位教師的專業(yè)成長都要經歷一個過程，需要正確的引領，需要良好的示范。

內容概要

其實，教師的成長與發(fā)展是有其規(guī)律可循的。每一位教師的專業(yè)成長都要經歷一個過程，需要正確的引領，需要良好的示范。    《中國教師的奇跡》之中，有中國教育界的“奇跡教師”魏書生，有中國“教育奇人”錢夢龍，有“神奇教師”孫維剛，有創(chuàng)造“嘗試奇跡”的邱學華，有追夢的“激情師者”竇桂梅，有從田壟上走出來的全國名師余映潮，有代表中國教育改革“聲音”的李吉林，有中國真正的“草根名師”薛瑞萍。這些優(yōu)秀教師，他們獨特的成長與發(fā)展經歷，以及他們自身充滿魅力和智慧的教學實踐，就是極為經典的范例。    研究教師問題，破解教師成長的難題，能讓我們的教師真正成熟起來，成為優(yōu)秀的教師，這正是我們每一位教師、每一位教育研究者義不容辭的責任和義務。    每一位優(yōu)秀的教師，都應充分認識自我，在認識中發(fā)現自我，在發(fā)現中發(fā)展自我，在發(fā)展中創(chuàng)造自我，在創(chuàng)造中成長為優(yōu)秀的教師，在超越中創(chuàng)造出教師的奇跡。    《中國教師的奇跡》就是一扇窗。透過這扇窗，我們可以走近名師，看到他們真實的世界；透過這扇窗，我們可以感受名師的執(zhí)著與激情；透過這扇窗，我們可以感知名師的平凡與神奇；透過這扇窗，感染我們對自我、對教育充滿信心、充滿希望；透過這扇窗，我們對教師的未來心懷憧憬與向往。

作者簡介

趙國忠，1971年生于南京，教育管理本科畢業(yè)，并獲教育學學士學位，現任職于江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院。先后擔任過江蘇省省級骨干教師班和國家級骨干教師班班主任，多次主持全國性名師、名校長大型研討活動。喜歡閱讀和思考，關注中國教育，注重基礎教育研究，

書籍目錄

魏書生：這輩子，注定是名師走近名師  素描  魏書生印象  回顧  魏書生走過的路神奇教學  解讀教學密碼    之一：六步教學法    之二：激發(fā)學生興趣十三法  解答  育人密碼    魏書生之育人九訣  解析  民主管理    魏書生的班級管理名師手記  寄語  智慧小扎    之一：多改變自己，少埋怨環(huán)境    之二：班主任自述    之三：邊教學邊研究第三者手記  品讀  名師思想    之一：“現代孔子”魏書生的教學傳奇    之二：為師當學魏書生  訪談  記者眼中的魏書生    魏書生訪談錄編者感悟  感悟  編者手記    人生就是“一面鏡子”孫維剛：締造神話的神奇教師走近名師  素描  孫維剛：一本書改變了他  傳奇  杰出教師孫維剛神奇教學  自述  全班55％的學生怎樣考上清華北大  解讀  教學密碼    造就一個強大的大腦  領悟  真正的素質教育不怕考試名師手記  寫給教師  孫維剛手記    之一：讓教學發(fā)揮更大的作用    之二：在教學中提高學生智力素質的做法第三者手記  師者  教師眼里的孫維剛。    孫維剛老師教育實踐思考  師魂  學生眼里的孫維剛    我們的生命是你生命的延續(xù)  追思  記者手記    學生回憶孫維剛：老師不看重多少人上北大清華感悟奇跡  感悟  編者手記    “無為”孫維剛錢夢龍：不安于“現狀"的教育奇人走近名師  素描  這一路走來    錢夢龍：我的腳下永遠是起點  擷英  名師教育感言神奇教學  演繹  回歸精彩課堂    錢夢龍《愚公移山》課堂實錄  解讀  教學密碼    “三主四式導讀法”名師手記  點拔  名師談教學    之一：錢夢龍談新時期的語文教學    之二：學生作文不是文學創(chuàng)作第三者手記  他說  名師印象    “地才”錢夢龍  他悟  名師教學感悟    對錢夢龍語文教學訓練觀的再認識編者感悟  感悟  編者手記    “不安分”的錢夢龍邱學華：一生“嘗試”出奇跡走近名師  講述  名師故事  品味  “嘗試教學”思想神奇教學  回放  “嘗試教學”探索歷程    從設想開始到理論升華  解讀  教學密碼    明晰具體的課堂操作  演繹  回歸精彩教學課堂    之一：初中數學《平面直角坐標系》課堂紀要及評析    之二：小學數學《年、月、日》課堂實錄與賞析名師手記  自述  我的課堂教學特色    嘗試課堂教學的教學特色第三者手記  解構  教育專家手記    之一：邱學華的《嘗試教學論》    之二：邱學華教育思想的精髓，  印象  香港專家手記    我認識的邱學華先生和嘗試教學法  訪談  記者手記    一位受歡迎的數學教育專家感悟奇跡  感悟  編者手記    一生成功皆“嘗試”竇桂梅：追夢的“激情師者”走近名師  自述  回顧所來徑    我永遠追求激情與思想神奇教學  演繹  回歸教學課堂    《珍珠鳥》課堂教學實錄  解讀  教學密碼    竇桂梅談《珍珠鳥》的教學設計  點睛  好課精評    之一：竇桂梅——主題教學的開拓者    之二：覺醒抵達新境界    之三：理想課堂教師何為第三者手記  旁觀  訪竇桂梅有感    生命與童年相約  聚焦  名師面對面    語文教育要給孩子一座田園、一座花園編者感悟  感悟  編者手記    奏響生命最美妙的樂章余映潮：他正在影響一群教師的命運走近名師  自述  余映潮    一直向前走  素描  余映潮神奇教學  解讀  教學密碼    余映潮論教材處理藝術  演繹  回歸精彩課堂    之一：多角度，反復式    之二：大師的“簡”而“豐”名師手記  解讀  智慧教學的生成    之一：神思飛越讀古詩    之二：美點尋蹤  寄語  送給教師的話    送給渴望成功的教師的十句話第三者手記  刻畫  名師輪廓    之一：余映潮·印象    之二：有一種人格魅力在感召感悟奇跡  感悟  編者手記    從田壟走向世界的大師李吉林：中國教育改革的“聲音”走近名師  講述  名師教育人生    此情此境  擷英  名師教育感言神奇教學  解讀  情境教學法    李吉林的四種愉快情境教學法  品味  情境教學法    對情境教學法的思考名師手記  解構  名師教學智慧    教學成功的訣竅是以情感為紐帶第三者手記  品讀  名師教育    把李吉林這座富礦深挖下去  刻畫  名師輪廓    追求美的教學藝術  點睛  專家視野    情境教育具有雙重意義    情境教育極富生命力    情境教育是實在的情感教育    情境教育實現知識的生命化感悟奇跡  感悟  編者手記    濃情繪境李吉林薛瑞萍：中國真正的“草根”名師走近名師  自訴  回顧所來徑    行走詩意間  旁白  名師故事    薛瑞萍：我們身邊的教育專家神奇教學  演繹  回歸精彩課堂    《生命的林子》第二課時課堂實錄  評析  名師教學智慧    《生命的林子》點評  品讀  名師教學日記名師手記  解讀教學密碼    為人生打上幸福的底色第三者手記  刻畫  名師輪廓    之一：花開五月    之二：我眼中的薛瑞萍  聚焦  名師面對面    《日有所誦》：叩啟兒童天賦之門感悟奇跡  感悟  編者手記    “看云”知瑞萍主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　　魏書生是中國著名教育家。　　冠以“著名”，當之無愧。1983年，還是一位普通的初級中學語文教師的他，就被邀請到全國中學語文教學研究會上介紹他的語文教學改革經驗，并引起極大的轟動。1984年，在大連、旅順召開的中學語文教改座談會上，他的報告又一次受到大會的熱烈歡迎和充分肯定。語文教育專家、中語會會長呂叔湘先生在大會閉幕式上說：“我對魏書生有一個認識的過程，我看過他的書面報告，我認為他是一個了不起的語文教師，教學很有辦法，能教好學生。這一次，我認為他是一個語文教育家，不光是語文教育家，拿掉‘語文’兩個字，是一個教育家?！薄　∵@一年，魏書生只有34歲，僅有6年的中學教齡?！　∽鳛檎Z文界泰斗的呂叔湘先生，何以如此鐘情于一位年輕教師并冠以“教育家”的稱號？他說，魏書生使學生從不愛學到愛學’，使學生對自己的前途充滿信心。他對事業(yè)的獻身精神，不是一般教育家所能具備的。他非要把自己的學生教育好才甘心。這是真正共產主義者的精神，把學生看得比自己重要，千方百計地將其教育成材，很令人佩服，很值得學習。他當時的年齡還不到呂先生的一半，所以呂先生說：“我要是年輕一半，我一定要拜他為師，向他學習?！薄　∥簳焕橹慕逃?。十多年來，他既當書記又當校長，還是兩個班的班主任，教兩個班的語文課，這已是常人工作量的幾倍了，另外還任全國教育科學規(guī)劃領導小組成員、全國中學學習科學研究會理事：長、全國現代教學藝術研究會理事長、全國中語會副理事長等38項社會兼職。他每年外出開會、講學四個月以上，在校時經常要接待來自各省市的客人，處理各種信件……但他的學校平穩(wěn)運行，他的學生德智體全面發(fā)展，中考成績每屆均居全市前茅?！　≌媸瞧孥E！一個美麗的當代教育神話！　　魏書生，一個響當當的中國教育改革家和中國語文教學改革家——中國當代久負盛名的教育家之一?！　∥簳虝?年就被評為省先進班主任，4年被評為省勞動模范，6年被評為特等勞動模范、全國優(yōu)秀班主任；被評為“特級教師”時，但中學教齡才6年。而后，全國勞動模范、全國模范班主任、全國中青年有突出貢獻的專家、首屆“中國十大杰出青年”，等等。　　魏書生是順應改革開放潮流，在教育王國里沖出的一匹黑馬。魏書生是教育圣殿里的騎士。他站在時代的潮頭，呼喚和引導著中國教育改革的春天的到來。振興中國教育的歷史使命感促使這位年輕的教育家建立起適合中國國情的教育學。這是真正的教育家的精神?！　≌l說當代中國沒有教育家？魏書生，這個閃亮的名字，這個深刻影響著當代中國教育的思想家，難道還不夠響？　　有誰能像他那樣，僅有6年教齡就被評為“特級教師”？有誰能像他那樣，剛步人不惑之年，就成立了幾家省級以上的以“魏書生”名字命名的教育思想研究會？用魏書生他自己的話說：“成立這么一個迄今還沒‘死’的人的研究會不容易……”研究會里的成員、魏書生學習班里的成員，很多本來就是教育專家，甚至老前輩，這些人卻有點像青少年崇拜歌星、影星那樣敬慕魏書生、研究魏書生。有人說，魏書生早就是明星級的人物，是教壇的“教星”。是啊，哪個歌星、影星能像魏書生一樣足跡遍及華夏大地？　　魏書生走到哪里，哪里的會場就凝固、沸騰。他出色的工作、感人的事跡、精彩的講演和不同凡響的論著，不知折服和激勵了多少人！非凡的膽略、深刻的思想、迷人的魅力，構建起動人的著名教育家魏書生。

媒體關注與評論

　　一個真正優(yōu)秀的教師所展示給學生的那種強烈的事業(yè)心、責任感和人格魅力，是成就無數棟梁之材的最好的土壤和營養(yǎng)?！　　逃龑＜宜緜髌健　∥簳莻€教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事業(yè)，有一種忘我精神。　　——著名語言學家、教育家呂叔湘　　孫維剛不僅在課堂上以他深刻的教育思想、高度嫻熟的教學技巧和機智，高屋建瓴、出神入化地帶領他的學生在知識的海洋里遨游，激勵他的學生超過先生，學會恣意馳聘，決勝千里；他還在教育實踐中用自己的高尚品德熏陶、感染學生的品德，用自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的人格影響學生的人格，用自己的靈魂塑造學生的靈魂。他教給學生一種無法物化在書本上的人生智慧，使學生得到一種心靈的徹悟?！　　本┦?2中副校長楊春林　　上海特級教師錢夢龍是個“不安于現狀”的語文教師，他不會僅滿足于做一個“合格”的語文教師?！　　A東師范大學教授譚惟翰

編輯推薦

　　多年以來，我一直有個心愿，很想編寫這樣一部書——《中國教師的奇跡》。在這部書里，真實再現中國名師獨有之精神；在這部書里，銘刻現代中國教師之精髓；在這部書里，破解中國教師成長關鍵難題，讓廣大教師真正成熟起來，獲得更多的勇氣和智慧，體味更為精彩的教師人生。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    中國教師的奇跡 PDF格式下載

---