馬小跳學(xué)作文（三年級·下）

內(nèi)容概要

本冊書針對小學(xué)中年級同學(xué)的閱讀需求，對同學(xué)們學(xué)寫作文的要求又提高了一個層次，主要介紹了寫敘述性作文的一些小竅門。例如，如何將一件出乎意料的事情寫得意趣橫生，如何將一處動人的景點介紹得條理清晰，特征突出；如何全面、細(xì)致、準(zhǔn)確地表述一副場景，達到文字、思想、內(nèi)容的統(tǒng)一；以及如何抓住人物的神態(tài)、心理、性格去刻畫人物，使形象栩栩如生。題材多樣，類型豐富，更加能滿足小學(xué)中年級同學(xué)的學(xué)習(xí)要求。

作者簡介

楊紅櫻（主編）：
　　四川省作家協(xié)會副主席，成都市文聯(lián)副主席。 享受國務(wù)院特殊津貼的“有突出貢獻的專家”。19歲開始發(fā)表兒童文學(xué)作品，已出版童話、兒童小說五十余種，總銷量超過3000萬冊。曾獲中宣部“五個一工程”獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎等獎項。作品被譯成英、法、德

書籍目錄

1　特別行動　寫出乎意料的事情2　“形象代言人”　按照游覽順序介紹景物3　丟掉西瓜，去搶芝麻　從細(xì)小處發(fā)現(xiàn)4　我的紙片會跳舞　介紹看圖的方法　楊紅櫻講馬小跳的故事 　唐飛的生日禮物 5　牙箍妹的煩惱　寫出人物的特征6　我是“吹鼓手”　依據(jù)材料擴寫內(nèi)容7　豬圈里飄出悄悄話　來源于生活的想象8　快樂小偵探　新發(fā)現(xiàn)，新收獲　楊紅櫻講馬小跳的故事 　跳跳電視臺9　我能聽懂大自然的語言　注意景物的變化 10　取勝的法寶　針對某一件事說出自己的想法 11　沒有硝煙的戰(zhàn)爭　寫日記，勤練筆 12　聘我們做“形象顧問”　全方位介紹自己　楊紅櫻講馬小跳故事 　安琪兒找新聞 13　不能胡吹啊　續(xù)編故事 14　穿越時空的對話　改寫古詩 15　不知道從哪里說起　傳統(tǒng)文化的介紹 16 　手拉手，圍成圈　“總分總”的寫作手法　楊紅櫻講馬小跳的故事 　DV大展播 17　我就怕看她那張臉　抓住神情變化表現(xiàn)人物 18　“詩性大發(fā)”　借物喻人 19　圖書漂流　學(xué)寫讀書筆記 20　夏天的童謠　學(xué)寫童謠　楊紅櫻講馬小跳的故事 　一個必然的結(jié)果

章節(jié)摘錄

　　夏天的童謠：　　——學(xué)寫童謠　　轟隆隆老師帶同學(xué)們來到一棵樹下?！　∞Z隆隆老師用詩意的語言說：“同學(xué)們，現(xiàn)在正是夏末秋初，太陽的熱情漸漸淡去，秋風(fēng)的腳步逐漸加快。站在秋天的邊沿回首遙望，夏天留給我們一個華麗的背影。夏天雖然炎熱，但夏天依然有許多可愛的地方，比如夏天的星空很美麗，螢火蟲像星星一樣在草叢中飛舞，下過雨的天空有時會出現(xiàn)七色彩虹，還有許多更讓人高興的事情，就是可以把它們都編成一個又一個優(yōu)美的童謠。”　　“聽！一個小姑娘，吟誦了記憶中的夏天?！闭f完，轟隆隆老師就用飽含深情的語句 讀出了一首童謠：　　下雨了，冒泡了，　　老頭戴著草帽了?！　〔菝奔?，頂著天?！　〔菝眻A，當(dāng)雨傘?！　’B只小船坐里邊，　　漂呀漂呀靠岸邊?！　⊥瑢W(xué)們美美地聽著。馬小跳情不自禁地伸出手來，做了一個迎接小雨點的動作?！　≡娨庠诼?，唐飛一邊用手打著拍子，一邊讀道：　　千條線，萬條線，　　落到水里就不見；　　千朵花，萬朵花，　　落到水里找不著它?！　∞Z隆隆老師說：“沒有想象，就沒有詩歌；沒有想象，　　就沒有童謠。童謠是充滿想象的，想象可以讓平凡的事物　　變得形象生動?！薄　　巴{一般都很短小，便于吟誦和記憶?！毕牧止f。　　路曼曼說：“最關(guān)鍵的是，童謠充滿童真童趣?！薄　∞Z隆隆老師說：“你們說得好！在童謠里，星星會眨眼，青蛙會敲鼓，蟋蟀會彈琴，螢火蟲會打燈籠 ……一首首童謠就是一曲曲動聽的歌了?！薄　∫粚W(xué)就會　　生活是童謠的源泉，想象是童謠的翅膀。用真摯的語言描寫生活中的點滴，用真誠的心記錄身邊的溫情，就是一篇篇優(yōu)美的童謠?！　∥沂亲魑拇笸?請以“螢火蟲”為題，寫一首童謠。　　……

編輯推薦

　　讀讀馬小跳 寫寫就想笑　　一讀視野開闊 二讀功力倍增 三讀下筆如有神　　購買《馬小跳學(xué)作文》8大理由　　1．權(quán)威?楊紅櫻阿姨主編　　2．快樂?看馬小跳最新故事　　3．輕松?學(xué)作文方法　　4．驚喜?得到楊紅櫻阿姨的簽名　　5．超值?得到特級教師的指點　　6．趣味?參加“馬小跳學(xué)作文”書友會　　7．機會?參加“馬小跳學(xué)作文”競賽　　8．目標(biāo)?做“作文大王”　　我們還特別開設(shè)信箱并開通了博客，以便公布出版信息、活動計劃、接受來稿。

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