卡爾·威特的教育

前言

　　卡爾·威特是19世紀德國的一個著名天才。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這6種語言；并且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數(shù)學；9歲時他進入了哥廷根大學；年僅14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，并被任命為柏林大學的法學教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。與那些過早失去后勁的神童們不同，卡爾-威特一生都在德國的著名大學里授學，在有口皆碑的贊揚聲中一直講到1883年逝世為止?！　】枴ね啬苋〉眠@番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高——恰恰相反，他出生后被認為是個有些癡呆的嬰兒——而是全賴他父親教育有方?？柕母赣H把對小卡爾14歲以前的教育寫成了一本書，這就是《卡爾·威特的教育》。書中詳細地記載了卡爾的成長過程，以及自己教子的心得和獨辟蹊徑的教育方法。該書寫于1818年，大概是世界上論述早期教育的最早文獻。但這本書問世后并未引起人們重視，幾乎絕版，保留至今的只有很少的幾部了，哈佛大學圖書館里藏有的一冊據(jù)說是美國的惟一珍本。因此，如今看過原書的人極其稀少，老卡爾-威特的教育理論只散見于受他啟發(fā)的一些教育論著諸如《俗物與天才》《早期教育和天才》等書中?！　±贤氐暮诵睦碚撌?，一個人最終能否有所成就，其天生稟賦起著一定的影響，但最主要的還是后天的教育：教育得當，普通的孩子也能成長為天才，自然也能成就一番令人矚目的事業(yè)；教育不當，即使是再大的天才也會被毀掉。因此，當看到周圍的許多人都在虛耗自己的生命，他想：“這些人都沒有運用上帝賦予給他們的智慧。如果他們有著智慧的頭腦，他們的生活就會是另外一種景象。問題的根源在于，他們都沒有受過很好的教育?！薄　〈藭霭娼?00年來，不僅受到了許多著名教育學家的贊譽和推崇，而且由于它將思想性和操作性完美結(jié)合，使得無數(shù)有幸按照書中方法教育子女的父母都成功地培養(yǎng)出了優(yōu)秀的孩子。如僅近代的就有塞德茲、威納·巴爾及維尼夫雷特等天才?！　∽鳛闀充N全球的教育經(jīng)典，《卡爾·威特的教育》在全球發(fā)行量總計已超過2億冊！在德國、英國、日本，它都曾引起極大關(guān)注，如哈佛大學、劍橋大學、牛津大學、愛丁堡大學等名校都把它作為權(quán)威的教育讀本。該書中譯本問世以來，中國大陸銷售總量已突破300萬冊，因此書而受益的中國孩子不計其數(shù)?！肮鹋⒁噫谩奔词且焕Ｋ哪赣H在《哈佛女孩劉亦婷》一書中，曾感慨道：“應(yīng)該永遠感謝這些早期教育的倡導者和實踐者……許多父母已經(jīng)按書中的方法培養(yǎng)了數(shù)百個中國早慧兒童……我根本想不到，由哈佛圖書館里的孤本藏書所傳播的教育思想，最終會把劉亦婷引向哈佛?！薄　‖F(xiàn)在我們將全書再做修訂，以滿足關(guān)心孩子教育的人們了解這本奇書的愿望，方便家長使用。因為原文長達一千多頁，且其中大部分都是與主題扯得太遠的枯燥議論，又寫得雜亂無章，為了方便讀者閱讀，我們將原書中一些無關(guān)緊要之處刪除，縮減了篇幅，分出章節(jié)，加上標題，目的在于使讀者能在輕松的閱讀之中把握原書的脈胳，從而更容易理解老卡爾·威特的教育思想。　　如果年輕父母能通過它，及早開發(fā)孩子的天才潛質(zhì)，不糟蹋上帝賦予他們的智慧，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，那將是我們最大的心愿。

內(nèi)容概要

　　卡爾·威特是19世紀德國的一個著名天才。8歲：自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語六國語言。通曉動物學、植物學、物理學、化學。尤其擅長數(shù)學。9歲：進入了哥廷根大學。14歲：被授予哲學博士學位?！　?6歲：獲得法學博士學位。并被任命為柏林大學的法學教授?！　?3歲：發(fā)表《但丁的誤解》一書。成為研究但丁的權(quán)威。　　在卡爾14歲的時候。父親老卡爾·威特完成了　　《卡爾·威特的教育》。書中詳細地記載了卡爾的成長過程。以及自己教子的心得和獨辟蹊徑的教育方法。闡述了早期教育的耩辟理論，為培養(yǎng)孩子提供了一個范本。

作者簡介

　　卡爾·威特，19世紀德國的一名普通鄉(xiāng)村牧師，用自己的教育思想和理念，將先天不足、略顯癡呆的兒子教育培養(yǎng)成了一名有著驚人成就的奇才。其著作《卡爾-威特的教育》堪稱中外教育史上的一本奇書，是他的教育方法和教子心得的真實記錄。

書籍目錄

最偉大的親子教育書（代序）天才兒子是我教育的結(jié)果（原書說明）第一章 愿上帝保佑我的孩子第二章 生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境第三章 我抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時期第四章 正確教育孩子的方法第五章 怎樣培養(yǎng)兒子對事物的辨別能力第六章 我教兒子另一種智慧第七章 我只是想把兒子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才第八章 千萬不要小看他第九章 什么樣的教育才不會損害孩子第十章 我如何教兒子玩和選擇朋友第十一章 我時刻注意夸獎兒子的妙處第十二章 在培養(yǎng)兒子的善行上下功夫第十三章 我如何培養(yǎng)孩子的各種良好習慣第十四章 我如何防止兒子自滿第十五章 我不讓孩子養(yǎng)成不良習慣第十六章 教兒子具備良好的心理素質(zhì)第十七章 我教兒子與人相處第十八章 我的教育理想第十九章 比任何一個兒童都要幸福獻給我的朋友們（后記）

章節(jié)摘錄

　　1第一章　愿上帝保佑我的孩子　　同一個靈魂支配著兩個軀體，母親的愿望對其腹中的胎兒不斷產(chǎn)生影響，母親的意志、希望、恐懼以及精神上的痛苦對胎兒的嚴重影響，大大超過對母親本身的影響！所以，教育孩子，首先從改造孩子的母親開始?！　≌洳赜诠鸫髮W的孤本(代序)(1)　　珍藏于哈佛大學的孤本(代序)(2)　　我選擇了一個合格的女人為妻　　小小的過失：妊娠期與寵物為伴　　上帝是不會辜負我們的　　從改造兒子的母親開始(1)　　從改造兒子的母親開始(2)　　專家導讀　　2第二章　生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境　　如果所有孩子都受到一樣的教育，那么他們的命運就決定于其稟賦的多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他們的稟賦連一半也沒有發(fā)揮出來。比如說稟賦為80的，可能只發(fā)揮了40；稟賦為60的，可能只發(fā)揮了30?！　鹤拥奶焐A賦與后天教育　　天才的失敗來自于父母的極度催逼　　人如同瓷器，幼兒時期好比制造瓷器的粘土　　我的教育理想就在于使兒童的潛能開發(fā)到十成　　兒童潛能的遞減法則　　從兒子出生那天就開始教育(1)　　從兒子出生那天就開始教育(2)　　專家導讀　　3第三章　我抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時期　　根據(jù)兒童潛能的遞減法則，一個人在成長過程中，是有某種智力發(fā)展最佳時期的。這個最佳期非常關(guān)鍵，它對人一生的智力發(fā)展都起著決定性作用，千萬不要錯過。對兒童早期智力開發(fā)的關(guān)鍵，就是抓住最佳期。　　孩子愛吃的食物才是最好的食物　　保持兒子健康的心情(1)　　保持兒子健康的心情(2)　　從訓練他的五官開始(1)　　從訓練他的五官開始(2)　　從兒子15天大就開始向他灌輸詞匯(1)　　從兒子15天大就開始向他灌輸詞匯(2)　　從兒子15天大就開始向他灌輸詞匯(3)　　從兒子15天大就開始向他灌輸詞匯(4)　　專家導讀　　4第四章　正確教育孩子的方法　　我教育兒子的真正目的，就是要為他打開智慧的天窗，使他能夠敏銳地觀察到社會上的壞事，洞察出社會上的矛盾和缺陷。我們?nèi)祟惖睦硐?，決不應(yīng)當像亞當和夏娃那樣，僅僅滿足于在不知自己是裸露著身體的情況下過快樂的天堂生活。為此，我決不能讓兒子成為精神上的盲目樂觀主　　用游戲的方式進行教育　　如何教兒子學外國語　　抓住兒子模仿我用筆時教他寫字　　我如何培養(yǎng)兒子多方面的興趣(1)　　我如何培養(yǎng)兒子多方面的興趣(2)　　我絕不使用填鴨式的教育　　我堅持與兒子的地位平等　　羅森布魯姆教授的數(shù)學教導方法　　再用功也不會損害神經(jīng)(1)　　再用功也不會損害神經(jīng)(2)　　玩出兒子的各種能力　　專家導讀

媒體關(guān)注與評論

　　把一個弱智兒培養(yǎng)成了聞名德意志的奇才，這是證明《卡爾·威特的教育》一書神奇和偉大的最好例子?！　　猍美]哈佛大學心理學博士 塞德茲　　為什么諸多神童同時集中于哈佛大學，世上根本不可能有這么多的偶然現(xiàn)象，這全是受益于《卡爾·威特的教育》的結(jié)果。　　——[日]早期教育鼻祖 木村久一　　這本書出來后，小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以受煩惱。這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。　　——著名教育家 陶行知

編輯推薦

　　卡爾·威特是19世紀德國的一個著名天才?！　?歲：自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語六國語言。通曉動物學、植物學、物理學、化學。尤其擅長數(shù)學。　　9歲：進入了哥廷根大學?！　?4歲：被授予哲學博士學位?！　?6歲：獲得法學博士學位。并被任命為柏林大學的法學教授?！　?3歲：發(fā)表《但丁的誤解》一書。成為研究但丁的權(quán)威。

圖書封面

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