校長最關鍵的管理智慧

內容概要

全書分為校長用權篇、用人篇、用腦篇、用語篇、用心篇、用時篇六個部分，并從校長用權藝術、用人藝術、決策藝術、語言藝術、溝通藝術、用時藝術六個方面充分闡述了校長最關鍵的管理智慧，并列舉了著名校長管理的經(jīng)典案例，通過對他們的管理思想、管理智慧的研究和分析，旨在反映我國新時期中小學校長管理的新動向，并充分地闡述我國中小學校長辦學理念新趨勢，為廣大中小學校長的實踐活動指明了新的方向。 　　校長是學校的靈魂，一個好校長也就意味著一所好學校。因此，校長作為學校管理者，要想把學校管理好，首先就要通曉管理藝術，吸納優(yōu)秀校長的管理智慧?！缎ｉL最關鍵的管理智慧》一書從用權、用人、用腦、用語、用心、用時六個方面總結了優(yōu)秀校長管理最關鍵的62個管理智慧，值得廣大校長學習、啟迪和借鑒。

作者簡介

趙國忠，1971年生于南京，教育管理本科畢業(yè)，并獲教育學學士學位，現(xiàn)任職于江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院。先后擔任過江蘇省省級骨干教師班和國家級骨干教師班班主任，多次主持全國性名師、名校長大型研討活動。喜歡閱讀和思考，關注中國教育，注重基礎教育研究，

書籍目錄

用權篇 校長用權藝術  校長最關鍵的管理智慧之一    校長怎樣用好權  校長最關鍵的管理智慧之二    校長用權需掌握“度”  校長最關鍵的管理智慧之三    科學評價，校長要有用權值方  校長最關鍵的管理智慧之四    管理最少的領導才是最好的領導  校長最關鍵的管理智慧之五    校長要學會有效授權  校長最關鍵的管理智慧之六    用權要講求實效  校長最關鍵的管理智慧之七    樹立好自己的威信  校長最關鍵的管理智慧之八    如何提高自己的影響力  校長最關鍵的管理智慧之九    用權重在激勵  校長最關鍵的管理智慧之十    “無為而治”——校長管理的最高境界用人篇 校長用人藝術　校長最關鍵的管理智慧之十一　校長最關鍵的管理智慧之十二　校長最關鍵的管理智慧之十三　校長最關鍵的管理智慧之十四　校長最關鍵的管理智慧之十五　校長最關鍵的管理智慧之十六　校長最關鍵的管理智慧之十七　校長最關鍵的管理智慧之十八　校長最關鍵的管理智慧之十九　校長最關鍵的管理智慧之二十用腦篇 校長決策藝術用語篇 校長語言藝術用心篇 校長溝通藝術用時篇 校長用時藝術

章節(jié)摘錄

　　用權篇 校長用權藝術　　校長最關鍵的管理智慧之一　　校長怎樣用好權　　大凡領導者，都有或大或小的權力。校長是一校之長，是學校權力的中心。一所學校辦得怎樣，教師的積極性怎樣，教學質量如何，學生個性發(fā)展如何，很大程度上都取決于校長的用權?！　⌒ｉL手中的權力是國家和人民賦予的，國家和人民賦予校長權力，就是讓校長將手中權力管好學校、搞好我國教育事業(yè)、為人民服務。如此重任，功在當代，益在千秋。那么，校長如何才能用好手中的權力？　　校長手中的權力就好像一根“魔杖”，好校長用它辦出了好學校，煥發(fā)出勃勃生機。但素質不高的校長卻用它濫用職權，任人唯親，謀取私利，搞得教師心灰意冷，甚至民怨沸騰，造成很壞的影響?！　∑鋵?，校長的權力本質是指校長的影響力、控制力。它表現(xiàn)為校長影響另一個人的心理行為的能力，能促使權力接受者的行為按照一定的方向發(fā)展?！　⌒ｉL的權力有三項：一般法定權（如決策權、人事權、財經(jīng)權）、獎勵權和懲罰權：它是校長實施領導活動的一種支配力量。其支配的對象是學校中人的行為——人的個體行為和人的群體行為、以及校長自身的行為。校長權力使用的目的是，調動師生的積極性，組織協(xié)調人財物各項資源為有序狀態(tài)，實現(xiàn)辦學目標，把學生培養(yǎng)成有用之才?！　≡趯W校管理中，權力是能夠改變人行為的一種力量，是統(tǒng)一行為的保證，是校長管理好學校的條件。沒有這個條件，校長無法管理學校，但具備了這個條件，校長并不一定能管理好學校?！　　?/pre>




編輯推薦
　　校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理?！ㄌK聯(lián)）著名教育家　蘇霍姆林斯基　　校長之于學校，猶如靈魂之于軀體?！袊逃龑W會會長　顧明遠教授　　高效管理要做到：人人有事做，事事有人做；時時有事做，事事有時做；人人事事時時依法做?！　　　ｉL、教育家　魏書生　　所謂管理，實際上就是調動人的積極性。——（美國）著名管理學家　艾柯　　管理的最高境界，是事得其人，人盡其才；校長應是“用才”高手，讓智者盡其謀，勇者竭其力，能者顯其才，賢者彰其德。——著名校長　劉彭芝





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