影響教師一生的100個好習慣

前言

　　我時常在思考這樣一個問題，優(yōu)秀教師與普通教師的區(qū)別到底在哪里？是什么造就了優(yōu)秀的教師？是機遇？是激情？是信心？是熱情？是意志？還是毅力……　　讀了由著名特級教師宋運來主編的《影響教師一生的100個好習慣》一書之后，我感觸頗深：優(yōu)秀教師與普通教師的最大區(qū)別在于他們的習慣。習慣影響著教師的一生，好的習慣能有效促進教師的專業(yè)成長，并成為優(yōu)秀教師成功的基石?！　∧敲?，究竟何為教師的習慣？教師又如何真正擁有良好的習慣，并有效促成其自身專業(yè)發(fā)展呢？　　相信讀過《影響教師一生的100個好習慣》一書之后，定能從中找到理想的答案?！　∑鋵崳處煹牧晳T就是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。一個教師如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學的各個環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關系以及如何保持一種生活狀態(tài)，都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式。當這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中之后，就變成了一種習慣。當這種行為方式成為一所學校眾多教師共有的習慣之時，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式，進而成為一種教師文化?！　〗處煹牧晳T同其他的習慣一樣，也有好壞之分、優(yōu)劣之別?！　‘攲W生犯“錯誤”時，有的老師往往習慣于把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長；當學生的試卷上出錯時，有的老師習慣于要求學生將錯題訂正并再做幾遍；當拿到一本新教材時，有的老師習慣于找課文中的知識點并照搬“教參”；在課堂教學中，有的老師習慣于面無表情，習慣于不茍言笑，習慣于講講講、練練練，習慣于僅僅關注結果而不注重過程，習慣于僅僅布置書面作業(yè)；在家長會上有的老師習慣于數落學生的缺點，習慣于只談成績，習慣于危言聳聽，習慣于要求家長給學生施壓；在處理與同事的關系上，有的老師習慣于單打獨斗，習慣于競爭，習慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學生的關系上，有的老師習慣于批評，習慣于懲罰；當一種教育改革來臨的時侯，有的老師習慣于觀望，習慣于墨守成規(guī)，習慣于以不變應萬變；面對教育的困境，有的老師習慣于抱怨、傷感、憂愁，習慣于放棄心中的目標、追求、理想，習慣于遠離與逃避——毫無疑問，此等習慣皆是教師的不良習慣?！　∮械慕處熈晳T于欣賞與贊美學生，習慣于尊重與關懷學生，習慣于幫助與鼓勵學生；有的教師習慣于與同事相互理解與支持，習慣于與同事交流與合作，習慣于與同事研究與探究；有的教師習慣于品味生活，從中尋找、發(fā)現生活的樂趣；有的教師習慣于反思、審視自己，盡可能地完善自己；有的教師習慣于拓展教材，習慣于引導學生在接受知識的基礎上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學習活動；有的教師習慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思——這些無疑是教師的好習慣。　　記得希臘著名哲學家亞里士多德曾說過：“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣?！睆哪撤N意義上說，世界上不存在優(yōu)秀的行為，習慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。要臻于事業(yè)之佳境，一個人需要有優(yōu)秀的行為習慣。教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養(yǎng)。”教師既是教育者又是被教育者，其習慣的養(yǎng)成更是意義非凡?！　　队绊懡處熞簧?00個好習慣》是一部研究教師習慣的經典著作，也是一部對教師影響最深遠、最直接的經典著作。它是我國第一部以研究國內著名教師好習慣之著作，也是我國第一部從教師的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五個方面全方位、系統(tǒng)地研究教師習慣之著作，必將為我國廣大教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展提供可讀、可思、可取，可鑒之范本?！　∽詈?，我衷心希望《影響教師一生的100個好習慣》能成為廣大教師的良師益友，并得到大家的喜愛。　　江蘇省教育科學研究院　　2008年元月8日

內容概要

教育習慣篇 教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育智慧，教師的教育智慧從哪里來？從學習中來，從良好的習慣中來?！　〗虒W習慣篇 教學是一門藝術，教學也是充分展示教師魅力的舞臺，追求有魅力的教學是所有教師共同的愿景，教師需要通過良好的習慣不斷增加其教學的魅力，才能激發(fā)學生去贊嘆、仰慕、并主動聆聽其教誨?！　W習習慣篇 有魅力的、完善的教育者需要有一定的專業(yè)水準，需要不斷學習。好的學習習慣是一種品質，教師只有保持良好的學習習慣，才能成為有魅力的教師?！　∩盍晳T篇 教師的生活應是充滿情趣的、擁有幸福感的生活。因此，教師應有一套合理的生活習慣，這樣既可以具有旺盛的精力，又能促進身心的健康。　　行為習慣篇 當教師，就要當一個有口叫位的教師。有品位的教師，猶如一杯淳美的米酒，讓人回昧、沁人心脾。教師的品位從哪里來，從良好的行為習慣中來。教師應具有良好的行為習慣，不斷提升自我，從而成為有品位的人。

書籍目錄

教育習慣篇：做一名智慧的教育者　影響教師一生的好習慣之1　　切記，一個學生一個世界　影響教師一生的好習慣之2　　做一名陽光的教師　影響教師一生的好習慣之3　　教師，請記住學生的名字　影響教師一生的好習慣之4　　教師，要有耐心　影響教師一生的好習慣之5　　要善于換位思考　影響教師一生的好習慣之6　　控制好你的情緒　影響教師一生的好習慣之7　　談心是一門藝術　影響教師一生的好習慣之8　　毫不吝嗇地贊美學生　影響教師一生的好習慣之9　　換個思路激勵學生　影響教師一生的好習慣之10　　給“特殊學生”特別的關愛　影響教師一生的好習慣之11　　期盼是更深層的愛　影響教師一生的好習慣之12　　威信：教育的潛在動力　影響教師一生的好習慣之13　　公正，就是對學生的尊重　影響教師一生的好習慣之14　　做學生的知心朋友　影響教師一生的好習慣之15　　寬容是一種美德　影響教師一生的好習慣之16　　教育需要嚴格　影響教師一生的好習慣之17　　引導學生相互欣賞　影響教師一生的好習慣之18　　把學生放在第一位　影響教師一生的好習慣之19　　主動問候學生　影響教師一生的好習慣之20　　與家長常溝通　影響教師一生的好習慣之21　　每天反思一下自己教學習慣篇　影響教師一生的好習慣之22　影響教師一生的好習慣之23　影響教師一生的好習慣之24　影響教師一生的好習慣之25　影響教師一生的好習慣之26　影響教師一生的好習慣之27　影響教師一生的好習慣之28　影響教師一生的好習慣之29　影響教師一生的好習慣之30　影響教師一生的好習慣之31　影響教師一生的好習慣之32　影響教師一生的好習慣之33　影響教師一生的好習慣之34　影響教師一生的好習慣之35　影響教師一生的好習慣之36　影響教師一生的好習慣之37　影響教師一生的好習慣之38　影響教師一生的好習慣之39　影響教師一生的好習慣之40　影響教師一生的好習慣之41　影響教師一生的好習慣之42　影響教師一生的好習慣之43　影響教師一生的好習慣之44　影響教師一生的好習慣之45　影響教師一生的好習慣之46　影響教師一生的好習慣之47　影響教師一生的好習慣之48　影響教師一生的好習慣之49　影響教師一生的好習慣之50學習習慣篇：做一個完善的人

章節(jié)摘錄

　　做一名智慧的教育者　　所謂智慧，是個體生命活力的象征，是每個個體安身立命、直面生活的一種品質、狀態(tài)和境界?！　≈煊佬陆淌趯χ腔塾羞^這樣的論述：“知識關乎事物，智慧關乎人生；知識是理念的外化，智慧是人生的反觀；知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花兒就是一朵花兒，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界，一朵花里發(fā)現一個天堂?！薄　】梢娭腔蹖θ耸呛蔚鹊闹匾?！　　人需要智慧，教師更需要智慧。這是因為，教育本身就是一種智慧，而教師作為教育者，更需要教育的智慧?！　≈腔鄣慕逃酋r活的，有生成、有碰撞才會有智慧的火光；智慧的教育是民主的，暢所欲言、充分交流是展示才華的保障；智慧的教育是深刻的，共同的合作才能釀造醉人的成功美酒；智慧的教育是自然的，矯揉造作只會給師生之間帶來隔閡和冷漠。

媒體關注與評論

　　我們的教學要激發(fā)學生對智力勞動的愛，使學習具有思想、感情、創(chuàng)美和游戲的鮮艷色彩，成為孩子們深感興趣又富有吸引力的事情?！　　　　ㄌK聯）著名教育家蘇霍姆林斯基　　好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！　　　　ㄖ袊┤嗣窠逃姨招兄　〗虒W的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！　　　　ǖ聡┲逃业谒苟嗷荨　∫粋€有品位的教師，應該有自己的教學風格。　　　　——（中國）著名特級教師張化萬　　課堂教學技巧永遠是第二位的，第一位的是真情實感?！　　　　ㄖ袊┲丶壗處熇铈?zhèn)西

編輯推薦

　　究竟何為教師的習慣？教師又如何真正擁有良好的習慣，并有效促成其自身專業(yè)發(fā)展呢？ 相信讀過《影響教師一生的100個好習慣》一書之后，定能從中找到理想的答案?！队绊懡處熞簧?00個好習慣》是一部研究教師習慣的經典著作，也是一部對教師影響最深遠、最直接的經典著作。它是我國第一部以研究國內著名教師好習慣之著作，也是我國第一部從教師的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五個方面全方位、系統(tǒng)地研究教師習慣之著作，必將為我國廣大教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展提供可讀、可思、可取，可鑒之范本。

圖書封面

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