魅力校長的修煉

前言

　　所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨，正所謂《學(xué)記》有云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。”　　一位有魅力的教師，能在生活、教學(xué)中追求美，創(chuàng)造美，更好地為教學(xué)服務(wù)，從而提高教學(xué)效率，提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造美的能力?！　∫晃挥绪攘Φ慕處煟茏鹬貙W(xué)生，懂得呵護(hù)學(xué)生的自信，懂得用不同的尺子來衡量學(xué)生，能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，能用寬容的心態(tài)去接納學(xué)生、親近學(xué)生，以坦誠的胸懷去理解學(xué)生?！　」磐駚?，大凡成功的教育家，無不是有魅力的教師?！　”蛔u(yù)為萬世師表的孔子是有魅力的。雖然，他的一生大多在游歷或流亡中度過。但是，無論在多么困難的情況下，他的身邊總是跟著許多學(xué)生，有些學(xué)生甚至終身陪伴他。即使在他死后，學(xué)生們還在他的墓旁搭起草房，守孝三年。三年之后，大家分別時都痛哭流涕、難舍難分，子貢不忍離去，獨(dú)自又守了三年?！　〗逃母锛椅簳怯绪攘Φ?。他把“民主”和“科學(xué)”熟練運(yùn)用于學(xué)生、學(xué)校與教育行政部門的管理上，他游刃有余的原因，源于其獨(dú)特的個人魅力和深厚的人文底蘊(yùn)。他曾先后開過1000多節(jié)公開課，成為語文教學(xué)公開課聽眾最廣的人。他跑遍了全國31個省、市、自治區(qū)及香港、澳門，講學(xué)1200多場，有些地方還專門成立了“魏書生教育思想研究會”。

內(nèi)容概要

教師人格魅力之修煉：教師的人格魅力是教師的教育機(jī)智不可缺少的要素之一，它所產(chǎn)生的吸引力和感染力對學(xué)生的影響是巨大的，深遠(yuǎn)的、有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生?！　〗處煂W(xué)識魅力之修煉：教師廣博的學(xué)識魅力，是指引孩子們前行的一盞明燈，并為他們開啟了一扇心窗，能見到他們不曾見到的繽紛世界?！　〗處熃虒W(xué)魅力之修煉：教師的教學(xué)魅力是教師在教學(xué)實(shí)踐活動中對學(xué)生有強(qiáng)烈而持久的吸引力、感召力和啟迪力，它能夠激勵、鼓舞學(xué)生汲取知識的信心和力量?！　〗處熜蜗篦攘χ逕挘航處煹男蜗篦攘w現(xiàn)教師良好的精神風(fēng)貌和較高文化素養(yǎng)。它陶冶著學(xué)生的思想情操，使學(xué)生信其師而樂于學(xué)。　　教師語言魅力之修煉：教師的語言魅力如一汩汩甘泉、一首首名曲磁石般吸引著學(xué)生，使他們在快樂學(xué)習(xí)中得到充實(shí)和滿足。為此，教師應(yīng)在實(shí)踐中堅持不懈地修煉自己的語言魅力?！　〗處煖贤攘χ逕挘航處煹臏贤攘κ翘岣呓處煿ぷ餍实挠行緩?。為此，教師要不斷提煉淵博的學(xué)識、深刻的見識、精湛的教學(xué)技藝，善于傾聽，從細(xì)微處磨練自己?！　〗處煼此槛攘χ逕挘悍此际墙處煂I(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教師反思魅力的真諦就在于教師要前千和善千突破、超越自我，不斷提高自我。

作者簡介

周成平：江蘇南京人，1956年生，現(xiàn)為江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院副院長，江蘇省教師培訓(xùn)中心主任，教授，文學(xué)博士，《江蘇教育學(xué)院學(xué)報》（社會科學(xué)版）主編，南京師范大學(xué)文學(xué)院碩士生導(dǎo)師。 到目前為止，已出版、發(fā)表各類學(xué)術(shù)論著、論文110多篇（部）。主要作品有

書籍目錄

前言第一章　教師的人格魅力之修煉　第一節(jié)　教師人格魅力的作用和意義　第二節(jié)　教師人格魅力的基本特征　第三節(jié)　教師人格魅力修煉的有效策略　第四節(jié)　優(yōu)秀教師談如何修煉教師的人格魅力　　優(yōu)秀教師心得一：影響教師健全人格的基點(diǎn)有哪些？　　優(yōu)秀教師心得二：教師的人格魅力源于“五心”　　優(yōu)秀教師心得三：如何理解優(yōu)秀教師的人格魅力？　　優(yōu)秀教師心得四：教師的人格魅力究竟來自哪里？　　優(yōu)秀教師心得五：如何理解教師人格魅力的影響力？　　優(yōu)秀教師心得六：如何塑造教師完美的人格魅力？　　優(yōu)秀教師心得七：怎樣修煉教師的人格魅力？　　優(yōu)秀教師心得八：怎樣成為最具人格魅力的教師？　　優(yōu)秀教師心得九：談教師“禪”之修煉　　優(yōu)秀教師心得十：新課程下如何建構(gòu)的教師人格？　　優(yōu)秀教師心得十一：創(chuàng)新型教師的人格特征有哪些？　　優(yōu)秀教師心得十二：如何理解教師人格力量的教育魅力？　　優(yōu)秀教師心得十三：讓愛成為人格教育的果實(shí)　　優(yōu)秀教師心得十四：如何修煉教師的職業(yè)道德？　　優(yōu)秀教師心得十五：如何養(yǎng)成教師的人格美？　　優(yōu)秀教師心得十六：怎樣的教師才擁有人格力量？　　優(yōu)秀教師心得十七：師愛塑造教師的人格魅力　　優(yōu)秀教師心得十八：師德：人格最高尚的話題　　優(yōu)秀教師心得十九：學(xué)生眼中教師的人格魅力第二章　教師學(xué)識魅力之修煉　第一節(jié)　教師學(xué)識魅力的作用和意義　第二節(jié)　教師學(xué)識魅力的基本內(nèi)容　第三節(jié)　教師學(xué)識魅力修煉的有效策略　第四節(jié)　優(yōu)秀教師談如何修煉教師的學(xué)識魅力　　優(yōu)秀教師心得二十：教師如何有效提升學(xué)識素養(yǎng)？　　優(yōu)秀教師心得二十一：教師如何最具學(xué)識魅力？　　優(yōu)秀教師心得二十二：教師怎樣進(jìn)行學(xué)識魅力的自我修煉？　　優(yōu)秀教師心得二十三：教師增長學(xué)識的“四”途徑　　優(yōu)秀教師心得二十四：教師學(xué)識的“?！迸c“博”　　優(yōu)秀教師心得二十五：教師應(yīng)具備怎樣的“—桶水”？　　優(yōu)秀教師心得二十六：如何成為一名讀書型教師？　　優(yōu)秀教師心得二十七：教師讀書“十問”　　優(yōu)秀教師心得二十八：今天，教師該怎樣學(xué)習(xí)？　　優(yōu)秀教師心得二十九：如何才能成為學(xué)者型教師？第三章　教師教學(xué)魅力之修煉　第一節(jié)　教師教學(xué)魅力的意義和作用　第二節(jié)　教師教學(xué)魅力的基本特征　第三節(jié)　教師教學(xué)魅力修煉的有效策略　第四節(jié)　優(yōu)秀教師談如何修煉教師的教學(xué)魅力　　優(yōu)秀教師心得三十：教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)　　優(yōu)秀教師心得三十一：課堂教學(xué)的魅力在哪里？　　優(yōu)秀教師心得三十二：如何讓你的教學(xué)更有魅力？　　優(yōu)秀教師心得三十三：如何強(qiáng)化課堂教學(xué)的魅力？　　優(yōu)秀教師心得三十四：課堂教學(xué)最“忌”什么？　　優(yōu)秀教師心得三十五：教師魅力教學(xué)的“三重境界”　　優(yōu)秀教師心得三十六：教師要苦練“三功”　　優(yōu)秀教師心得三十七：有效、高效、魅力的課堂教學(xué)　　優(yōu)秀教師心得三十八：提煉教學(xué)魅力的有效途徑　　優(yōu)秀教師心得三十九：讓課堂教學(xué)充滿個性的魅力　　優(yōu)秀教師心得四十：如何讓魅力成就課堂的精彩？　　優(yōu)秀教師心得四十一：讓壓力壓出教學(xué)的魅力　　優(yōu)秀教師心得四十二：教師魅力指導(dǎo)的“三種境界”　　優(yōu)秀教師心得四十三：名師成長的“四境”　　優(yōu)秀教師心得四十四：如何在備課中修煉教學(xué)的魅力？　　優(yōu)秀教師心得四十五：讓說課彰顯教學(xué)的魅力　　優(yōu)秀教師心得四十六：如何讓聽課成為一種藝術(shù)？　　優(yōu)秀教師心得四十七：注重細(xì)節(jié)的教學(xué)更有魅力第四章　教師形象魅力之修煉　第一節(jié)　教師形象魅力的基本內(nèi)容　第二節(jié)　教師形象魅力的基本要求　第三節(jié)　教師形象魅力修煉的有效策略　第四節(jié)　優(yōu)秀教師談如何修煉教師的形象魅力　　優(yōu)秀教師心得四十八：教師的形象魅力究竟在哪里？　　優(yōu)秀教師心得四十九：教師的形象怎樣才最具魅力？　　優(yōu)秀教師心得五 十：努力塑造完美教師形象的關(guān)鍵在哪里？　　優(yōu)秀教師心得五十一：怎樣修煉教師的形象魅力？　　優(yōu)秀教師心得五十二：讓教師的角色回歸本位　　優(yōu)秀教師心得五十三：教師，請關(guān)注你的外形美　　優(yōu)秀教師心得五十四：形象之魅：教師最應(yīng)具有的美　　優(yōu)秀教師心得五十五：如何進(jìn)行教師形象的審美塑造？　　優(yōu)秀教師心得五十六：教態(tài)美：展示教師形象的一扇窗　　優(yōu)秀教師心得五十七：微笑有著無窮的教育魅力　　優(yōu)秀教師心得五十八：教師教育威信的根基在哪里？　　優(yōu)秀教師心得五十九：教師形象魅力對學(xué)生的影響　　優(yōu)秀教師心得六 十：學(xué)生眼中的快樂教師應(yīng)是什么樣的？第五章　教師語言魅力之修煉　第一節(jié)　教師語言魅力的作用和意義　第二節(jié)　教師語言魅力的基本要求　第三節(jié)　教師語言魅力修煉的有效策略　第四節(jié)　優(yōu)秀教師談如何修煉教師的語言魅力　　優(yōu)秀教師心得六十一：教lJ幣課堂語言有“六性”　　優(yōu)秀教師心得六十二：如何讓課堂語言最具魅力？　　優(yōu)秀教師心得六十三：如何提煉教師語言的魅力？　　優(yōu)秀教師心得六十四：教師如何駕馭語言藝術(shù)？　　優(yōu)秀教師心得六十五：怎樣發(fā)揮教師的語言魅力？　　優(yōu)秀教師心得六十六：教師當(dāng)加強(qiáng)語言的修煉　　優(yōu)秀教師心得六十七：教師的“語言革命”　　優(yōu)秀教師心得六十八：教師語言藝術(shù)的三個“有”　　優(yōu)秀教師心得六十九：如何讓課堂語言更有活力？　　優(yōu)秀教師心得七十：讓教師的語言“靚”起來　　優(yōu)秀教師心得七十一：教師語言的情感美　　優(yōu)秀教師心得七十二：如何修煉教師的身體語言？　　優(yōu)秀教師心得七十三：教師的語言要有鼓動力　　優(yōu)秀教師心得七十四：新課程下教師的語言藝術(shù)第六章　教師溝通魅力之修煉　第一節(jié)　教師溝通魅力的基本內(nèi)容　第二節(jié)　教師溝通魅力應(yīng)掌握的基本原則　第三節(jié)　教師溝通魅力修煉的有效途徑　第四節(jié)　優(yōu)秀教師談如何修煉教師的溝通魅力　　優(yōu)秀教師心得七十五：溝通是教師必備的基本功　　優(yōu)秀教師心得七十六：教師與學(xué)生溝通的有效途徑　　優(yōu)秀教師心得七十七：怎樣的師生溝通最具魅力？　　優(yōu)秀教師心得七十八：教師協(xié)調(diào)人際關(guān)系應(yīng)注意什么？　　優(yōu)秀教師心得七十九：師生如何達(dá)到心靈的溝通？　　優(yōu)秀教師心得八十：師生溝通最需要注意什么？　　優(yōu)秀教師心得八十一：教師如何用眼神與學(xué)生溝通？　　優(yōu)秀教師心得八十二：修煉與學(xué)生的心理協(xié)調(diào)藝術(shù)　　優(yōu)秀教師心得八十三：班主任的有效溝通藝術(shù)　　優(yōu)秀教師心得八十四：如何處理好教師之間的關(guān)系？　　優(yōu)秀教師心得八十五：如何提升教師的合作協(xié)調(diào)能力？　　優(yōu)秀教師心得八十六：教師與家長的溝通藝術(shù)第七章　教師反思魅力之修煉　第一節(jié)　教師反思魅力的基本內(nèi)容　第二節(jié)　教師反思魅力的內(nèi)涵和基本特征　第三節(jié)　教師反思魅力修煉的有效策略　第四節(jié)　優(yōu)秀教師談如何修煉教師的反思魅力　　優(yōu)秀教師心得八十七：反思——教師專業(yè)成長的關(guān)鍵　　優(yōu)秀教師心得八十八：當(dāng)前教師應(yīng)該反思什么？　　優(yōu)秀教師心得八十九：課后反思的“七要”　　優(yōu)秀教師心得九 十：教師如何進(jìn)行教學(xué)反思？　　優(yōu)秀教師心得九十一：如何做一位反思型教師？　　優(yōu)秀教師心得九十二：讓教師在反思中走向成功　　優(yōu)秀教師心得九十三：教師如何反思最有效？　　優(yōu)秀教師心得九十四：培養(yǎng)教師反思能力的有效策略　　優(yōu)秀教師心得九十五：如何讓反思更具魅力？　　優(yōu)秀教師心得九十六：關(guān)于教師反思的“冷”思考　　優(yōu)秀教師心得九十七：教師如何進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)？　　優(yōu)秀教師心得九十八：讓教師成為自己的研究者　　優(yōu)秀教師心得九十九：讓反思成為教師的生活常態(tài)　優(yōu)秀教師心得一百：新課改下教師如何反思？主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　如何處理好教師之間的關(guān)系？　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。對于一個學(xué)校來說，師德關(guān)系到學(xué)校的全局?！　　盀槿藥煴怼币蠼處煹牡赖聭?yīng)具有表率性、典范性。因此，只有在道德品質(zhì)上進(jìn)行自我改造，自我教育，自我修養(yǎng)，自我鍛煉，經(jīng)常自我反省，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！迸c同事和睦相處，自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)，才無愧于“人民教師”的光榮稱號。　　一、真誠相處　　公平競爭。當(dāng)今社會正處在經(jīng)濟(jì)變革，科技、生產(chǎn)、教育飛速發(fā)展期，競爭在今天顯得尤為突出而激烈，競聘上崗，末位淘汰，已成為潮流，這也是發(fā)展的必然趨勢。競爭促使每人拼命工作，你追我趕，誰也不甘落后，推動了學(xué)校的工作，推動了社會前進(jìn)的步伐。在這其中，不可避免地會出現(xiàn)不正當(dāng)?shù)母偁幒蛯娴牟徽?dāng)?shù)淖非?。個別人“唯我”，追求“物欲”、弄虛作假、行為失調(diào)，忘記了自己是一名教師，喪失了一個教師應(yīng)有的品格和素質(zhì)。人與人間只體現(xiàn)了利益，而缺乏了奉獻(xiàn)，只體現(xiàn)了實(shí)用而缺失真誠，致使教師間關(guān)系僵化，傷害了同事，扭曲了正常的同事關(guān)系，阻礙了學(xué)校競爭發(fā)展的進(jìn)程。社會需要競爭，各行各業(yè)需要競爭。但是，千萬不要出現(xiàn)惡性競爭。人的素質(zhì)是國家、集體乃至個人在發(fā)展競爭中獲得持續(xù)的關(guān)鍵。作為教師，要不斷提高和完善自我素養(yǎng)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，在競爭中公平公正，在利益上互相遷讓，用自己的雄厚實(shí)力，贏得競爭的最后勝利?！　《?、團(tuán)結(jié)協(xié)作　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，就是要形成合力。教師這種職業(yè)經(jīng)常被人們贊美為“園丁”、“春蠶”、“蠟、“根基”和“人梯”，這些詞都體現(xiàn)了教師工作的艱辛和精神。大多數(shù)教師在工作中不爭地位，不爭名譽(yù)，不求報酬，不計時間，長年累月默默耕耘，四五十分鐘的講臺一站幾十年，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血。這其中成功、有榮譽(yù)也有獎賞，個別人在成功的背后會認(rèn)為自己是天才而趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人，眼中沒有集體成果。其實(shí)每一個人的成功不僅反映了各人勞動的智慧，也反映了集體合作的力量。教師勞動的成果，是各個作用的有機(jī)總和，是集體勞動的結(jié)晶。要看到每一項(xiàng)成果的背后，有多少人為之付出努力。比如，各項(xiàng)體育比賽中每一項(xiàng)獎杯的獲得，它有運(yùn)動員的汗水，也有教練員的艱辛及陪練者的付出。常言說，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

媒體關(guān)注與評論

　　古往今來，大凡成功的教育家，無不是有魅力的教師。為此，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)、研究、探索和反思；不斷地追求美、實(shí)踐美、創(chuàng)造美：不斷地完善自我、修煉自我、發(fā)展自我，成為擁有魅力的教師。　　——全國著名特級教師 于永正　　《學(xué)記》有云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！币粋€教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨。由此，教師的魅力是如此之大，而教師的魅力到底從何而來于在于學(xué)習(xí)，在于修煉?！　　珖丶壗處?嵇明海

編輯推薦

　　《魅力教師的修煉》由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、江蘇人民出版社出版。　　古往今來，大凡成功的教育家，無不是有魅力的教師。為此，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)、研究、探索和反思；不斷地追求美、實(shí)踐美、創(chuàng)造美：不斷地完善自我、修煉自我、發(fā)展自我，成為擁有魅力的教師?！　　珖丶壗處熡谟勒　　秾W(xué)記》有云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！币粋€教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨。由此，教師的魅力是如此之大，而教師的魅力到底從何而來于在于學(xué)習(xí)，在于修煉。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    魅力校長的修煉 PDF格式下載

---