高中新課程給教師的100條新建議

內(nèi)容概要

理念篇：理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，是新課程改革的靈魂。面對(duì)高中新課程，我們唯有更新觀念，建構(gòu)新的教育教學(xué)理念，才能有效地實(shí)施高中新課程。    內(nèi)容篇：新課程教學(xué)內(nèi)容的核心就是要解決好教師教什么、學(xué)生學(xué)什么這一核心問題。充分了解這一問題，可以使我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中改變傳統(tǒng)的方法，設(shè)計(jì)出符合新課程理念的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程?！　?shí)踐篇：高中新課程能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于我們教師實(shí)踐新課程的潛能和水平。目前，當(dāng)務(wù)之急是盡快改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，努力具備新的教學(xué)技能，充分了解新教材的發(fā)展趨勢(shì)，有效解決好實(shí)施中出現(xiàn)的問題?！　≡u(píng)價(jià)篇：    高中新課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更重要的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)、改善課程設(shè)計(jì)、完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。　　本書試圖對(duì)推進(jìn)高中新課程中出現(xiàn)的一系列問題作出預(yù)案，并瞄準(zhǔn)它們，有針對(duì)性地提出一些“建議”，以幫助廣大教師及時(shí)而有效地解決探索與實(shí)踐新課程中所遇到的問題。在本書的作者群體中，很多都是一個(gè)區(qū)域里乃至全國范圍內(nèi)的名師，是高中教育教學(xué)方面的專家。

作者簡(jiǎn)介

周成平：江蘇南京人，1956年生，現(xiàn)為江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)，江蘇省教師培訓(xùn)中心主任，教授，文學(xué)博士，《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）主編，南京師范大學(xué)文學(xué)院碩士生導(dǎo)師。 
　　到目前為止，已出版、發(fā)表各類學(xué)術(shù)論著、論文110多篇（部）。主要

書籍目錄

第一篇  理念篇  　1.準(zhǔn)確把握高中新課程改革的核心　2.充分認(rèn)識(shí)高中新課程最突出的變化　3.有效建立高中新課程下新的課程觀　4.準(zhǔn)確把握高中新課程下新的教材觀　5.準(zhǔn)確把握高中新課程下新的教師觀　6.努力構(gòu)建高中新課程下新的學(xué)生觀　7.準(zhǔn)確把握高中新課程下新的教學(xué)觀　8.準(zhǔn)確把握高中新課程下新的學(xué)習(xí)觀　9.準(zhǔn)確把握高中新課程下新的課堂觀　10.準(zhǔn)確把握高中新課程下新的方法觀　11.深度透析高中新課程實(shí)施的難點(diǎn)　12.高中新課程下實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效策略　13.高中新課程下師生定位的新概念　14.教師課堂教學(xué)中的四個(gè)“轉(zhuǎn)位”　15.新課程中教師課堂行為的轉(zhuǎn)變　16.教師要努力提升自身的人格魅力　17.準(zhǔn)確把握新課程下教師教學(xué)技能的變化　18.高中新課程下教師備課新思路　19.高中新課程下使用新教材的新策略　20.有效開發(fā)和利用高中課程資源　21.掌握高中新課程有效教學(xué)的新策略　22.創(chuàng)建充滿生命活力的高中新課堂第二篇  內(nèi)容篇  　23.深度透析傳統(tǒng)的高中課堂教學(xué)　24.高中教學(xué)要注意初高中新教材的銜接　25.高中新課程課堂教學(xué)的三“境界”　26.創(chuàng)設(shè)高中新課程課堂教學(xué)的新境界　27.高中課堂教學(xué)目標(biāo)管理的新走向　28.注意模塊教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的不同　29.科學(xué)把握高中模塊教學(xué)的新特點(diǎn)　30.深度透析高中模塊教學(xué)的核心問題　31.解決高中模塊教學(xué)課時(shí)不夠的有效策略　32.高中模塊教學(xué)設(shè)計(jì)的有效策略　33.正確處理好高中必修與選修的關(guān)系　34.高中必修課教學(xué)應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系　35.高中選修課教學(xué)的有效策略　36.高中新課程選修課應(yīng)注意的幾個(gè)問題　37.依據(jù)主題做好主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)　38.充分做好高中新課程板塊教學(xué)設(shè)計(jì)　39.高中新課程教學(xué)要有效開展情感教育　40.創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境　41.要在高中課堂教學(xué)中進(jìn)行有效地對(duì)話　42.正確處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系　43.充分挖掘高中課程中的人文素材　44.開發(fā)與利用課程資源的問題與策略　45.高中新課程教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)集體備課　46.構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)的有效策略　47.要對(duì)高中教材內(nèi)容進(jìn)行重新組合　48.正確處理好教學(xué)中的“五個(gè)”關(guān)系　49.審美性在課堂教學(xué)中的妙用　50.“巧”在新課程教學(xué)中的運(yùn)用　51.教師的講必須圍繞學(xué)生的想　52.課堂教學(xué)要達(dá)到“活而不亂”　53.實(shí)施校本課程的有效策略　54.實(shí)施校本教研應(yīng)注意的問題　55.開展高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效策略第三篇  實(shí)踐篇  第四篇  評(píng)價(jià)篇  主要參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

　　教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！　　逃俊痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》　　新課程帶來新的理念、新的教學(xué)方法和新的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也帶來新的問題?！陡咧行抡n程給教師的100條新建議》緊緊圍繞新課程的核心理念，針對(duì)高中新課程推進(jìn)中出現(xiàn)的問題和困惑提出了建設(shè)性的建議，對(duì)廣大高中教師走進(jìn)新課程、實(shí)踐新課程具有深刻的指導(dǎo)意義?！　　K省南京市第四中學(xué)著名特級(jí)教師　嵇明?！　W(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，這并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念?！　　ㄌK聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

圖書封面

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