高中新課程給教師的100條新建議

內容概要

理念篇：理念是行動的先導，是新課程改革的靈魂。面對高中新課程，我們唯有更新觀念，建構新的教育教學理念，才能有效地實施高中新課程。    內容篇：新課程教學內容的核心就是要解決好教師教什么、學生學什么這一核心問題。充分了解這一問題，可以使我們在教學設計中改變傳統(tǒng)的方法，設計出符合新課程理念的教學目標與教學過程?！　嵺`篇：高中新課程能否順利實施，關鍵在于我們教師實踐新課程的潛能和水平。目前，當務之急是盡快改變傳統(tǒng)的教學方式，努力具備新的教學技能，充分了解新教材的發(fā)展趨勢，有效解決好實施中出現的問題?！　≡u價篇：    高中新課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更重要的是為了檢驗和改進學生的學習和教師的教學、改善課程設計、完善教學過程，從而有效地促進學生的全面發(fā)展?！　”緯噲D對推進高中新課程中出現的一系列問題作出預案，并瞄準它們，有針對性地提出一些“建議”，以幫助廣大教師及時而有效地解決探索與實踐新課程中所遇到的問題。在本書的作者群體中，很多都是一個區(qū)域里乃至全國范圍內的名師，是高中教育教學方面的專家。

作者簡介

周成平：江蘇南京人，1956年生，現為江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院副院長，江蘇省教師培訓中心主任，教授，文學博士，《江蘇教育學院學報》（社會科學版）主編，南京師范大學文學院碩士生導師。 
　　到目前為止，已出版、發(fā)表各類學術論著、論文110多篇（部）。主要

書籍目錄

第一篇  理念篇  　1.準確把握高中新課程改革的核心　2.充分認識高中新課程最突出的變化　3.有效建立高中新課程下新的課程觀　4.準確把握高中新課程下新的教材觀　5.準確把握高中新課程下新的教師觀　6.努力構建高中新課程下新的學生觀　7.準確把握高中新課程下新的教學觀　8.準確把握高中新課程下新的學習觀　9.準確把握高中新課程下新的課堂觀　10.準確把握高中新課程下新的方法觀　11.深度透析高中新課程實施的難點　12.高中新課程下實現三維目標的有效策略　13.高中新課程下師生定位的新概念　14.教師課堂教學中的四個“轉位”　15.新課程中教師課堂行為的轉變　16.教師要努力提升自身的人格魅力　17.準確把握新課程下教師教學技能的變化　18.高中新課程下教師備課新思路　19.高中新課程下使用新教材的新策略　20.有效開發(fā)和利用高中課程資源　21.掌握高中新課程有效教學的新策略　22.創(chuàng)建充滿生命活力的高中新課堂第二篇  內容篇  　23.深度透析傳統(tǒng)的高中課堂教學　24.高中教學要注意初高中新教材的銜接　25.高中新課程課堂教學的三“境界”　26.創(chuàng)設高中新課程課堂教學的新境界　27.高中課堂教學目標管理的新走向　28.注意模塊教學與傳統(tǒng)教學的不同　29.科學把握高中模塊教學的新特點　30.深度透析高中模塊教學的核心問題　31.解決高中模塊教學課時不夠的有效策略　32.高中模塊教學設計的有效策略　33.正確處理好高中必修與選修的關系　34.高中必修課教學應處理好的幾個關系　35.高中選修課教學的有效策略　36.高中新課程選修課應注意的幾個問題　37.依據主題做好主題單元教學設計　38.充分做好高中新課程板塊教學設計　39.高中新課程教學要有效開展情感教育　40.創(chuàng)設激發(fā)學生主動學習的教學情境　41.要在高中課堂教學中進行有效地對話　42.正確處理好“主導”與“主體”的關系　43.充分挖掘高中課程中的人文素材　44.開發(fā)與利用課程資源的問題與策略　45.高中新課程教學應加強集體備課　46.構建個性化教學的有效策略　47.要對高中教材內容進行重新組合　48.正確處理好教學中的“五個”關系　49.審美性在課堂教學中的妙用　50.“巧”在新課程教學中的運用　51.教師的講必須圍繞學生的想　52.課堂教學要達到“活而不亂”　53.實施校本課程的有效策略　54.實施校本教研應注意的問題　55.開展高中綜合實踐活動的有效策略第三篇  實踐篇  第四篇  評價篇  主要參考文獻后記

編輯推薦

　　教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展?！　　逃俊痘A教育課程改革綱要（試行）》　　新課程帶來新的理念、新的教學方法和新的學習方式，同時也帶來新的問題。《高中新課程給教師的100條新建議》緊緊圍繞新課程的核心理念，針對高中新課程推進中出現的問題和困惑提出了建設性的建議，對廣大高中教師走進新課程、實踐新課程具有深刻的指導意義。　　——江蘇省南京市第四中學著名特級教師　嵇明?！　W習優(yōu)秀教師的經驗，這并不是把個別的方法和方式機械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀的教師學習，應當取得某種信念?！　　ㄌK聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

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