中國(guó)著名特級(jí)教師課堂魅力經(jīng)典解讀

內(nèi)容概要

教師的成長(zhǎng)與發(fā)展究竟有沒(méi)有規(guī)律？如果有，那又是怎樣的一種規(guī)律？我們又應(yīng)當(dāng)如何來(lái)總結(jié)、概括和描述這樣的規(guī)律？    為此，眾多教育專家和學(xué)者進(jìn)行了廣泛的研究，從中發(fā)現(xiàn)，教師的成長(zhǎng)與發(fā)展其實(shí)是有規(guī)律可循的：每位教師的成長(zhǎng)過(guò)程大體上都會(huì)經(jīng)歷這樣四個(gè)階段：準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、發(fā)展期和創(chuàng)造期。　　本書是“名師課堂魅力經(jīng)典解讀叢書”之《中國(guó)著名特級(jí)教師課堂魅力經(jīng)典解讀》，從讀音課堂、簡(jiǎn)約課堂、幽默課堂、激情課堂等9個(gè)章節(jié)入手，總結(jié)了全國(guó)名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)其教學(xué)特色進(jìn)行了探討，并揭示他們的教學(xué)魅力，該書通過(guò)對(duì)名師課堂教學(xué)魅力的探尋和研究，旨在為廣大老師提供一個(gè)可以用來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒的范本以推動(dòng)課堂教學(xué)水準(zhǔn)的提升和促進(jìn)課程改革發(fā)展的目標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介

周成平：江蘇南京人，1956年生，現(xiàn)為江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)，江蘇省教師培訓(xùn)中心主任，教授，文學(xué)博士，《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）主編，南京師范大學(xué)文學(xué)院碩士生導(dǎo)師。 
　　到目前為止，已出版、發(fā)表各類學(xué)術(shù)論著、論文110多篇（部）。主要

書籍目錄

前言第一章 詩(shī)意課堂　第一節(jié) 名師詩(shī)意課堂魅力解讀　　走近名師：王崧舟——詩(shī)化課堂，詩(shī)意人生　　走近名師：盛新鳳——讓課堂自然流淌著詩(shī)情　　走近名師：周益民——引領(lǐng)課堂進(jìn)入詩(shī)化的世界　第二節(jié) 名師詩(shī)意課堂經(jīng)典思想　第三節(jié) 名師詩(shī)意課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂一〕著名特級(jí)教師王崧舟詩(shī)意課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂二〕著名特級(jí)教師盛新鳳詩(shī)意課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂三〕著名特級(jí)教師周益民詩(shī)意課堂精彩實(shí)錄　第四節(jié) 名師詩(shī)意課堂魅力啟示第二章 簡(jiǎn)約課堂　第一節(jié) 名師簡(jiǎn)約課堂魅力解讀　　走近名師：薛法根——倡導(dǎo)課堂簡(jiǎn)約之美　　走近名師：宋運(yùn)來(lái)——簡(jiǎn)約不失內(nèi)涵　　走近名師：孫建鋒——行走在簡(jiǎn)單和深刻之間　第二節(jié) 名師簡(jiǎn)約課堂經(jīng)典思想　第三節(jié) 名師簡(jiǎn)約課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂一〕著名特級(jí)教師薛法根簡(jiǎn)約課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂二〕著名特級(jí)教師孫建鋒簡(jiǎn)約課堂精彩實(shí)錄　第四節(jié) 名師簡(jiǎn)約課堂魅力啟示第三章 幽默課堂　第一節(jié) 名師幽默課堂魅力解讀　　走近名師：于永正——“派往兒童精神世界的天使”　　走近名師：支玉恒——機(jī)智迭出，詼諧幽默　　走近名師：賈志敏——保護(hù)學(xué)生的自尊　　走近名師：薛法根——讓人拍案叫絕　第二節(jié) 名師幽默課堂經(jīng)典思想　第三節(jié) 名師幽默課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂一〕著名特級(jí)教師于永正幽默課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂二〕著名特級(jí)教師支玉恒幽默課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂三〕著名特級(jí)教師趙志祥幽默課堂精彩實(shí)錄　第四節(jié) 名師幽默課堂魅力啟示第四章 激情課堂　第一節(jié) 名師激情課堂魅力解讀　　走近名師：竇桂梅——激情燃燒的玫瑰　　走近名師：孫建鋒——激情造就良師　　走近名師：吳正憲——永葆激情本色　第二節(jié) 名師激情課堂經(jīng)典思想　第三節(jié) 名師激情課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂一〕著名特級(jí)教師竇桂梅激情課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂二〕著名特級(jí)教師孫建鋒激情課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂三〕著名特級(jí)教師吳正憲激情課堂精彩實(shí)錄　第四節(jié) 名師激情課堂魅力啟示第五章 智慧課堂　第一節(jié) 名師智慧課堂魅力解讀　　走近名師：于永正——如沐春風(fēng)的智慧課堂　　走近名師：吳正憲——心靈交流的智慧課堂　　走近名師：黃愛(ài)華——感動(dòng)心靈的智慧課堂　　走近名師：詹明道——課堂呈現(xiàn)智慧的魅力　第二節(jié) 名師智慧課堂經(jīng)典思想　第三節(jié) 名師智慧課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂一〕著名特級(jí)教師吳正憲智慧課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂二〕著名特級(jí)教師黃愛(ài)華智慧課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂三〕著名特級(jí)教師詹明道智慧課堂精彩實(shí)錄　第四節(jié) 名師智慧課堂魅力啟示第六章 情智課堂　第一節(jié) 名師情智課堂魅力解讀　　走近名師：孫雙金——情智課堂的領(lǐng)軍人物　第二節(jié) 名師情智課堂經(jīng)典思想　第三節(jié) 名師情智課堂精彩實(shí)錄　　〔精彩課堂〕著名特級(jí)教師孫雙金情智課堂精彩實(shí)錄　第四節(jié) 名師情智課堂魅力啟示第七章 民主課堂第八章 情境課堂第九章 生命課堂主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　詩(shī)意課堂　　何謂詩(shī)意課堂？詩(shī)意課堂，其主旨是教師用詩(shī)樣唯美的語(yǔ)言演繹著課堂，用詩(shī)樣的精巧鍛造著課堂，用詩(shī)樣的意蘊(yùn)營(yíng)造著課堂，用詩(shī)樣的激情澎湃著課堂。詩(shī)意的課堂充滿了濃濃的詩(shī)意——涌動(dòng)著詩(shī)的靈性，洋溢著詩(shī)的浪漫，彌漫著詩(shī)的芳香，勃發(fā)著詩(shī)的激情，流淌著詩(shī)的旋律，演繹著詩(shī)的精彩。至此，我們是否可以這樣說(shuō)：“詩(shī)意的課堂具有了‘詩(shī)’的一切特質(zhì)。”但詩(shī)意的課堂并不等同于“詩(shī)”的課堂，它著眼點(diǎn)在于“詩(shī)意”，在于學(xué)生課堂上“詩(shī)意”地棲居。19世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)詩(shī)人荷爾德林說(shuō)：“人充滿勞績(jī)，但還詩(shī)意地安居在這塊大地上?！边@或許是詩(shī)意課堂理論發(fā)源之所在?！　≡?shī)意的課堂是講求唯美的課堂，詩(shī)意的課堂又是進(jìn)發(fā)智慧、傳遞真理、彰顯人性的課堂。詩(shī)意的課堂具有了新課標(biāo)引領(lǐng)下新課堂的一切特征，它關(guān)注生命、生活、生態(tài)，它關(guān)注感悟、體驗(yàn)、對(duì)話，它注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、思維、靈性，它更關(guān)注學(xué)生在課堂里“詩(shī)意”地安居，詩(shī)意的課堂是學(xué)生生命發(fā)展的課堂?！　　罢Z(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，是學(xué)生精神享受的過(guò)程，是為學(xué)生的精神生命鋪墊底子的過(guò)程?！保ㄍ踽轮壅Z(yǔ)）學(xué)生在詩(shī)意的課堂里浸潤(rùn)，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶、語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展、豐厚語(yǔ)感的提升、人生智慧的開(kāi)發(fā)，更獲得了生命發(fā)展的動(dòng)力?！　〉谝还?jié)　名師詩(shī)意課堂魅力解讀　　走近名師：王崧舟——詩(shī)化課堂，詩(shī)意人生　　【經(jīng)典魅力解讀】　　王崧舟，著名特級(jí)教師，國(guó)家級(jí)學(xué)科帶頭人、浙江省小語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、浙江省特級(jí)教師協(xié)會(huì)常務(wù)理事，現(xiàn)任杭州市拱宸橋小學(xué)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)，詩(shī)意課堂的倡導(dǎo)者、追求者。他所追求的理想課堂：在促進(jìn)學(xué)生生命和諧發(fā)展的同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)自我生命的和諧發(fā)展，讓師生在語(yǔ)文的大地上詩(shī)意棲居。

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