最震撼心靈的教育

內(nèi)容概要

　　這是一本耐人品味而又感人至深的書(shū)! 這里有太多太多感人的故事： 張學(xué)成，被譽(yù)為中國(guó)教壇的“保爾”。他雙腿殘疾，身患多種頑疾，但仍以頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力，拄著雙拐、騎著毛驢在黃土高原上默默耕耘了33年?！　￡懹揽?，36年來(lái)，他一直跪著教書(shū)；36年來(lái)，為了家訪，勸回失學(xué)的孩子，銅馬山密林間崎嶇的山道上經(jīng)常出現(xiàn)他四肢著地、不分晝夜爬行的身影。王文福，一個(gè)平凡而偉大的教師，他在遭世人歧視與冷眼的“麻瘋村”里教書(shū)18年，并至今依然默默地堅(jiān)守在那里?！　÷房?，一所普通小學(xué)的校長(zhǎng)，只為了兌現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的一個(gè)承諾，他在寒冬的雪地里四肢著地，足足爬行了3個(gè)小時(shí)，1．6公里?！　∫笱┟?，在生與死的瞬間，她張開(kāi)雙臂，用自己的生命換回了孩子們的生命。

作者簡(jiǎn)介

　　趙國(guó)忠，1971年生于南京，畢業(yè)分配至江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院工作至今。曾先后擔(dān)任江蘇省骨干教師班、國(guó)家級(jí)骨千教師班和教師脫產(chǎn)進(jìn)修班班主任．喜歡閱讀和思考，關(guān)注教育，注重對(duì)基礎(chǔ)教育的研究?，F(xiàn)主要負(fù)責(zé)名師教學(xué)研究編輯中心、名校長(zhǎng)管理研究編輯中心工作，全心致力于名教師、名校長(zhǎng)成功與發(fā)展規(guī)律的研究以及研究成果的策劃、出版工作。 先后策劃、出版《名校長(zhǎng)名教師集體性個(gè)案研究》、《名校長(zhǎng)名教師成功與發(fā)展》、《新課程名師教學(xué)100條建議》、《新課程怎樣教得精彩——100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》、《中國(guó)著名特級(jí)教師課堂魅力經(jīng)典解讀》、《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》、《新課程名師精彩課堂實(shí)錄》、《中國(guó)著名校長(zhǎng)的管理奇跡——中國(guó)著名校長(zhǎng)管理思想經(jīng)典解讀》、《透視名師課堂管理》、《最震撼心靈的教育——感動(dòng)中國(guó)的100個(gè)教師故事》、《魅力教師的修煉》、《魅力校長(zhǎng)的修煉》等多部著作。

書(shū)籍目錄

第一輯 最絕美的風(fēng)景最后一課中國(guó)教壇的“保爾”女教師的特異功能揣著氧氣袋上課的老師跪著教書(shū)36載笑對(duì)病魔的“媽媽老師”鳳凰山下的紅燭孤島上的女教師肩膀上的學(xué)校獨(dú)臂教師何美基讓總理感動(dòng)的人民教師拐杖如槳，人生如歌25年從沒(méi)缺過(guò)一節(jié)課她留住了一方最美的山水情牽夢(mèng)繞戀庫(kù)島超越生命的奉獻(xiàn)一棵高大的老槐樹(shù)吊角樓里的讀書(shū)聲望月山下的孺子牛綻放生命的美麗四川河上的“橋”為了孩子，我不能倒下小站歌聲野菊花天上隊(duì)教師李新孝第二輯 最美麗的心靈“麻風(fēng)村”里任教18載挖煤教師劉念友的故事槳聲水影里的女教師愛(ài)的尋物通知有愛(ài)，就有奇跡丁大衛(wèi)的故事教室垮塌時(shí)撐起愛(ài)的綠陰我是老師啊！愛(ài)的過(guò)錯(cuò)美麗的謊言難忘40年前的棉襖袖女教師的感人故事特殊的愛(ài)心使者“代理媽媽”的不了情我活一天，學(xué)校就要開(kāi)一天我就想努力把學(xué)生教好離開(kāi)學(xué)生不如死大足教師湯國(guó)民的愛(ài)生情懷一個(gè)都不能少一個(gè)女教師和十個(gè)網(wǎng)友的故事他托起了山鄉(xiāng)的明天為了心中的夢(mèng)想走進(jìn)學(xué)生的心靈坐在最后一排第三輯 最成功的教育爬著上班的小學(xué)校長(zhǎng)貧困山區(qū)女教師的心愿特迪的禮物影響一生的六個(gè)蘋(píng)果永遠(yuǎn)的一課“老師！是您挽救了我”美麗的歧視老師，我喜歡您！老師，其實(shí)我一點(diǎn)兒也不想你老師的寬容教師吻豬的故事上帝的聲音沒(méi)想到，我傷了學(xué)生的自尊善意的批評(píng)半個(gè)棄餅啃動(dòng)人心海灘上沒(méi)有發(fā)生的事陽(yáng)光下的綻放一份貴重的禮物一封寫(xiě)了十年的信做個(gè)寬容睿智的老師第四輯 最詩(shī)意的人生大愛(ài)無(wú)痕我是個(gè)老師，不是病人最老的代課教師真情的九十九朵玫瑰無(wú)悔生命的追求人生為一大事來(lái)我是一個(gè)教師一個(gè)盲人教師的音樂(lè)人生住在土房子里的“富翁”隴原大地的“啟明星”平凡而閃光的人生三尺講臺(tái)，一生的舞臺(tái)三尺講臺(tái)的“孺子?！蔽乙惠呑佣疾粫?huì)離開(kāi)教書(shū)一顆鋪路的石子一曲蕩氣回腸的教師之歌七旬老教師的免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班托起大山的脊梁大山深處的名師為了大山深處的孩子都是為了孩子們白云深處有書(shū)聲我們的羅老師一朵默默守望太陽(yáng)的云“永遠(yuǎn)快樂(lè)”的山村教師三十年教育追夢(mèng)有我在就有學(xué)校在造就教育的綠洲照亮山里孩子們的燭光做老師真的挺好

章節(jié)摘錄

　　第一輯　最絕美的風(fēng)景　　最后一課　　原文孫曉波　　李老師病得很重，再也教不了書(shū)了?！薄　?月16日中午，筆者前往四川省廣元市市中區(qū)盤龍鎮(zhèn)第二小學(xué)采訪，在談及學(xué)校老師艱苦的工作環(huán)境時(shí)，校長(zhǎng)提到了一名29年來(lái)一直堅(jiān)持在偏遠(yuǎn)山村小學(xué)教書(shū)的李玉泉老師?！　?002年初，李玉泉被診斷為骨髓炎，后又轉(zhuǎn)化為“化膿性骨髓炎”。醫(yī)生診斷：該病不能夠徹底根治，如不及時(shí)診治會(huì)發(fā)展成為骨癌，而長(zhǎng)期站立也會(huì)加重病情?！　∫?yàn)槔钣袢诘那趧诖逍W(xué)只有他一名教師，同時(shí)根據(jù)國(guó)家關(guān)于規(guī)模教學(xué)的要求，勤勞村小學(xué)被撤銷，原來(lái)的六名學(xué)生也被轉(zhuǎn)入中心校，聽(tīng)說(shuō)李玉泉下午要給村里的孩子上最后一堂課，筆者匆匆趕往勤勞村?！　?9年風(fēng)雨路，他是累壞的　　2月17日下午，寒風(fēng)大雪籠罩著川北廣元，在市中區(qū)盤龍鎮(zhèn)勤勞村崎嶇的山路上，一個(gè)扎著羊角小辮的小女孩正在風(fēng)雪里小跑。　　女孩名叫仇詩(shī)雨，她所在村小學(xué)的李玉泉老師因病不能繼續(xù)任教，于是這學(xué)期她和另外五名村里的孩子被轉(zhuǎn)到了中心校，只有李老師一個(gè)人任教的村小學(xué)也隨即被撤消．她聽(tīng)說(shuō)李老師患上重病再也不能重返講臺(tái)了，今天是李老師上的最后一課，她忙不迭地冒著風(fēng)雪往勤勞村小學(xué)跑。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　人是為了克服困難而降生的，為了孩子獻(xiàn)出全部的愛(ài)和生命，這才是我唯一的選擇和人生歸宿?！　　袊?guó)教壇的“保爾”張學(xué)成　　離開(kāi)了學(xué)生，我的心總是空落落的，讓我離開(kāi)學(xué)生，還不如讓我去死……　　——癱瘓也要上講臺(tái)的李子梅　　不，我不能屈從命運(yùn)的安排，我還有我愛(ài)和愛(ài)我的學(xué)生們，我不能丟下他們不管??！　　——笑對(duì)病魔的方佑青　　我總不能眼看自己的學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢而輟學(xué)吧！　　——挖煤資助貧困學(xué)生的劉念友　　我做著該做的事，覺(jué)得很快樂(lè)！　　——立志在中國(guó)助學(xué)的美國(guó)青年丁大衛(wèi)　　站在講臺(tái)上，我可以聽(tīng)到死亡臨近的腳步聲。但看到孩子們求知的眼神，我覺(jué)得我是個(gè)老師，不是病人?！　　砘及籽?jiān)持站在講臺(tái)上的鄭青　　村里孫子輩的人是我的學(xué)生，父母輩的是我的學(xué)生，連爺爺輩的人也是我的學(xué)生?！　　罾系拇n教師王政明

編輯推薦

　　《最后一課》　　29年了，李玉泉獨(dú)自苦苦支撐著勤勞村小學(xué)，而今他患了重病。以后再也不能教書(shū)了，今天是他的最后一課……　　《跪著教書(shū)36載》　　36年，一萬(wàn)多個(gè)日夜，陸永康每天爬行在家和教室之間的臺(tái)階和門檻，跪在講臺(tái)上教書(shū)。為了把失學(xué)的孩子們找回來(lái)，銅馬山密林間崎嶇的山道上，從此多了一個(gè)四肢著地、不分晝夜爬行的身影……　　《“麻風(fēng)村"里任教18載》　　1 8年前，3 1歲的王文福成為“麻風(fēng)村”，小學(xué)唯一的教師；1 8年后的今天，王文福依然留在那所“麻風(fēng)村”小學(xué)。在世人的歧視與冷眼中，王文福含辛茹苦、義無(wú)返顧……　　《影響一生的六個(gè)蘋(píng)果》　　郭老師的六個(gè)蘋(píng)果，不是普通的蘋(píng)果。它包含著對(duì)人的尊重、謙讓和感激，包含著對(duì)美好的人生無(wú)限向往和激勵(lì)，也包含著兩顆感恩的心……　　《大愛(ài)無(wú)痕》　　她，一位普通的小學(xué)老師，30年如一日慈母般愛(ài)護(hù)著學(xué)生。在生與死的瞬間，她張開(kāi)雙臂，把生留給了學(xué)生。大愛(ài)無(wú)痕……

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無(wú)

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