教育的終結(jié)

內(nèi)容概要

這本書的基本主張是，當(dāng)代高等教育危機(jī)是馬丁·海德格爾所稱的“哲學(xué)終結(jié)”的癥狀之一。在歷史的意義上更具體地說(shuō)，我堅(jiān)持認(rèn)為以越南戰(zhàn)爭(zhēng)為高潮的諸多事件揭露了內(nèi)在于人文主義的話語(yǔ)和體制實(shí)踐之中的本質(zhì)矛盾：它的公正的探究原則，事實(shí)上成為一種被掩飾的權(quán)力的工具。作為這種揭露的一個(gè)提喻的例子，我希望借助于20世紀(jì)60年代發(fā)生的抗議運(yùn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)，學(xué)生們代表黑人、婦女、少數(shù)民族和其他迄今為止仍被剝奪選舉權(quán)的團(tuán)體，拒絕自發(fā)贊同人文主義大學(xué)的“仁慈實(shí)踐”，以回應(yīng)它和以“自由世界”為名入侵越南的戰(zhàn)爭(zhēng)之間的同謀關(guān)系。
本書警告，高等教育中的混亂將導(dǎo)致兩種可能，要么是教育根據(jù)主流文化范式自我重組，要么是導(dǎo)致一種涉及核心課程、人文主義、政治正確性和新世界秩序的智識(shí)話語(yǔ)。本書旁征博引，參考了馬丁·海德格爾和米歇爾·?？碌戎碚摷摇⒄軐W(xué)家和批評(píng)家的思想，根據(jù)越戰(zhàn)以來(lái)的事件，指出了人文主義教育的目的。本書以后現(xiàn)代的學(xué)術(shù)語(yǔ)言寫就，涉及了20世紀(jì)的諸多事件和智識(shí)思想，并展示了觀察它們的新視角。

作者簡(jiǎn)介

威廉．V．斯潘諾斯(William V．Spanos)紐約州立大學(xué)賓哈姆分校英語(yǔ)和比較文學(xué)特聘教授。著有《重復(fù)：文學(xué)和文化中的后現(xiàn)代時(shí)刻》(Repetitions：ThePostnmdern Occasion in Literature and Culture，1987)、《海德格爾與批評(píng)：找回解構(gòu)的文化政治》(Heidegger and Criticism：Retrieving the CulturalPolitics of Destruction)：另編有《馬丁·海德格爾和文學(xué)問(wèn)題》(Martin Heidegger and the Question ofLiterature，1980)和《文本問(wèn)題：當(dāng)代美國(guó)文化批評(píng)的閱讀策略》(The Question of Textuolity：Strategies ofReading in Contemporary American Criticism，1982)

圖書封面

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