愛哭鬼小隼

前言

推薦序一玩也是學(xué)習(xí)林少華著名文學(xué)翻譯家、學(xué)者《愛哭鬼小隼》是河合隼雄的遺作。一九二八年出生的河合是日本榮格派心理學(xué)權(quán)威、日本臨床心理學(xué)的奠基者。他也是著名文化學(xué)者，一度出任日本文化廳長官。說起來，因為翻譯村上春樹作品的關(guān)系，我同河合至少“相識”十五年了。據(jù)我所知，不喜歡同人交往和應(yīng)酬的村上也還是有兩位朋友的。一位是原哈佛大學(xué)教授杰?魯賓（Jay Rubin），另一位就是河合隼雄。村上寫完《奇鳥行狀錄》之后同河合對談了四次。四次對談中，多少涉及兒童教育的內(nèi)容，出現(xiàn)在他同村上圍繞《在約定的場所?地下2》的兩次對談中。雖是只言片語，但見解顯然不同凡響。例如，關(guān)于學(xué)習(xí)或用功，他宣稱“若說拼命用功就能變得了不起，那就更是天大的謊言，純屬無稽之談”。還說日本教育的一個嚴(yán)重問題，就是從上小學(xué)就開始用功，以致忽略了“人生智慧部分”的學(xué)習(xí)，“用功這東西是同人生毫無關(guān)系的東西”。相反，他認(rèn)為玩也是成長：“孩子們總是在大人看不見的地方以孩子的方式干著壞事成長的。”一句話，玩也是學(xué)習(xí)。這本書可以說是這一教育理念的形象表達(dá)，有趣，有理，有益?；蛘哒f，河合隼雄是以這一想法來寫《愛哭鬼小隼》的。小隼和同學(xué)打架了，又為此撒了謊。媽媽嚴(yán)肅地告訴他打架沒關(guān)系，但撒謊絕對不行（見“青山的小周”）。在“義俠黑頭巾”中，孩子們在橡樹林里扮演古代義俠耍槍弄棍，舞劍操刀，打得難解難分，度過了格外愉快的一天?！叭ズ舆叞伞敝械暮舆吀亲屓碎_心，一伙男孩子脫得光溜溜地跳進(jìn)水里嬉戲，上岸又跑著躲馬蜂，在小屋里避雨。雨后“陽光灑落下來，照著田間的水稻和岸邊的樹木，看上去閃閃發(fā)光”。在“秘密基地”中，小隼和同學(xué)們在危險的護(hù)城河邊玩耍時被校長看見了，本以為會受到嚴(yán)厲訓(xùn)斥，沒想到校長在他們保證不再重犯之后夸獎他們是“很出色的孩子”——冒險精神和認(rèn)錯勇氣受到鼓勵，小隼的眼淚奪眶而出。玩也是學(xué)習(xí)——這一教育理念也可以從《給未來的記憶：河合隼雄回憶錄》（東方出版中心2011年版）得以印證。如他父親認(rèn)為，孩子們的本分就是玩，只要盡興玩就好。他還為此給孩子們立下規(guī)矩：只能星期六在家看書，其余時間必須出去盡興玩耍。在父親的影響下，一家人看重的是生活的實質(zhì)和快樂，以及人與人之間的交流，而不是拼命學(xué)習(xí)以求出人頭地。有趣的是，說事與愿違也好，陰差陽錯也罷，兄弟六人長大后都事業(yè)有成——一家人用結(jié)果證明，玩也是學(xué)習(xí)。讀這本書，除了有趣，如果說還能給我們帶來啟示，我想莫過于這一點。不得不承認(rèn)，當(dāng)下中國的父母和中國的孩子忽略的，恰恰是這一點。推薦序二愛哭的孩子，需要愛也珍惜愛遲毓凱華南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系副教授精神分析大師榮格小時候父母經(jīng)常吵架，而他也常有些奇思怪想，做些稀奇古怪的夢；人本主義大師馬斯洛小時候天資聰慧，但因長得丑而自卑，爸爸還火上澆油地和大家說：“你們見過比他丑的孩子嗎？”行為主義大師斯金納小時候，因為講了一句臟話，媽媽就立刻把他揪到衛(wèi)生間，用涂滿肥皂的濕布洗刷他的嘴。他的父親，為防止他犯錯誤，多次帶他去監(jiān)獄參觀?！遣皇切睦韺W(xué)家都有與眾不同的童年？《愛哭鬼小隼》描述的也是一位心理學(xué)家的童年故事，不過這回不是展現(xiàn)一段詭異的時光，而是充滿了溫情與懷舊氣息的歲月記錄。它是心理學(xué)者河合隼雄珍藏內(nèi)心的童年記憶，這本書，也是這位日本著名的臨床心理學(xué)家的最后著作。眾多鮮活的故事讓人印象深刻，開篇的第一則，就說小隼自小是個愛哭鬼。小孩子哭一哭本無所謂，不過在當(dāng)時的日本，男孩子哭是件丟臉的事，所以小隼由此變得自卑。在自己喜歡的幼兒園老師調(diào)走之后，小隼又像女孩子一樣哭起來了，他很不好意思。一個因為敏感愛哭而自卑的男孩，父母如何去教育？媽媽充滿愛心與智慧的一句話，就讓小隼放下了沉重的心靈包袱：“小隼，真正悲傷的時候，男孩子也可以哭的呀！”因為媽媽的一句話，小隼不再討厭自己了，而且努力去尋找自己愛哭的原因，當(dāng)再次遇到別人因為自己哭泣而奚落時，他勇敢地說：“就算哭了又有什么！……反倒是哭的孩子更了不起呢！”小隼接納了自己的情緒，由自卑轉(zhuǎn)向了自信。巧的是，在我閱讀《愛哭鬼小隼》之前，恰好經(jīng)歷了自己孩子的哭鬧事件。事情很簡單，我的兒子小遲剛上幼兒園，雖不是愛哭鬼，但也是當(dāng)哭則哭。他在家里和媽媽的關(guān)系最好，有點兒黏媽媽。前幾天媽媽上班，要爸爸送幼兒園，小遲媽媽前腳一走，小遲不忍分離，就哭起來了。不同于小隼媽媽，對付小遲哭鼻子，我采用的是“更科學(xué)”的“理性喚醒法”。因為孩子在哭泣時，是“情緒大腦”在起作用，情緒的表達(dá)在此激活。不過，人還有一個“理性大腦”，負(fù)責(zé)理性思考。“情緒大腦”和“理性大腦”常常此消彼長，通俗點兒說，哭的時候不理性，理性的時候就會忘了哭。所以，小遲哭的時候我是提了幾個無厘頭的問題，如：“喜歡的游戲玩到第幾關(guān)了？”“是喜歡空戰(zhàn)游戲還是賽車游戲?。俊苯璐思せ钏硇缘拇竽X。一思考，小遲“情緒大腦”沒那么活躍，也不哭了。雖然也順利解決了孩子的哭泣問題，甚至利用的是“高級”的腦科學(xué)知識，但是，和小隼的媽媽一比，高低立判。別看只是簡單的“男孩子也可以哭的呀”一句話，它既與孩子充分共情，也表達(dá)了對孩子的認(rèn)可和支持，以至于多年以后，在小隼成長為著名心理學(xué)家的時候，媽媽的這句話一直長存于他的腦海，也成為河合隼雄童年記錄第一則故事的標(biāo)題。愛哭的孩子，是聰明的。愛哭的孩子，是敏感的。愛哭的孩子，需要愛也珍惜愛。這個愛哭的小男孩是幸運(yùn)的，周圍有活潑的兄弟，愛他的老師，嚴(yán)厲的爸爸，慈愛的母親。我們的孩子，我們又給營造了一個什么樣的成長環(huán)境？子女教育，不僅要有科學(xué)的技術(shù)，更重要的是要有情感的溫暖與交流?！稅劭薰硇■馈罚袗?，有溫情，有故事，有啟發(fā)。

內(nèi)容概要

　《愛哭鬼小隼》是著名心理學(xué)家河合隼雄的最后遺著。
　　河合隼雄在《愛哭鬼小隼》中，以第二次世界大戰(zhàn)時期的故鄉(xiāng)兵庫縣波筱山為舞臺，講述了以兒時的河合隼雄為原型的“愛哭鬼小隼”，從幼兒園到小學(xué)四年級的成長故事?！稅劭薰硇■馈芬粫胁粌H展現(xiàn)了那個父母疼愛的、有眾多兄弟照顧的自己，那個愛哭的、快樂的、害羞的自己，還描繪出那段有趣的、敏感的、任性的、脆弱的童年時代。
　　《愛哭鬼小隼》中，河合隼雄以平靜的筆調(diào)來勾勒溫馨的日常生活，讓人感動。書中51幅淡彩插畫，更為圖書增添了趣味。

作者簡介

作者：（日本）河合隼雄 譯者：蔡鳴雁河合隼雄，臨床心理學(xué)家、日本心理學(xué)界重磅級人物，在瑞士榮格研究所取得日本第一個榮格學(xué)派精神分析師資格。河合隼雄不僅為臨床心理學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，還深入探討日本人的新型，并因而攝入日本文化及日本宗教的研究。2002年，河合隼雄受日本首相力邀出任日本文化廳廳長。2007年，河合隼雄去世后，日本民眾曾感慨道：“日本再無心理大師。”他是日本超人氣作家村上春樹的良師益友，日本天后作家吉本芭娜娜的心靈導(dǎo)師，繪本大師幾米的靈感來源。河合隼雄一生著作高達(dá)300余種，涉及學(xué)術(shù)專著、心理學(xué)普及讀物、心理治療方法、學(xué)校教育和家庭教育、家庭問題和社會問題、心靈成長、與名人的對談等。岡田知子，在廣告制作公司擔(dān)任美術(shù)印刷設(shè)計，主要從事出版與廣告方面的工作，擅長使用透明水彩和彩鉛。業(yè)余時間為圖書做插圖畫家。蔡鳴雁，青島科技大學(xué)日語系副教授，師承著名翻譯家林少華先生。譯有《三月的邀請函》、《真田太平記》、《湯島之戀》等作品。

書籍目錄

推薦序一 玩也是學(xué)習(xí)
著名文學(xué)翻譯家、學(xué)者 林少華
推薦序二 愛哭的孩子，需要愛也珍惜愛
華南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系副教授 遲毓凱
譯者序 這里，有我們共同的童年
青島科技大學(xué)日語系副教授 蔡鳴雁
01 男孩子也可以哭的呀
02 橡樹果實咕嚕咕嚕
03 青山的小周
04 味噌圣誕老人
05 義俠黑頭巾
06 去河邊吧
07 克拉伊博先生
08 秘密基地
09 嗟夫，吾妻
10 作文寫得好
11 海鷗水兵戰(zhàn)士
12 害怕夜晚

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    老師大聲說：“城山君，回座位去！” 小隼回到了座位上，卻百無聊賴，不知不覺又開始淘氣，再次被老師瞪了幾眼。 廣田老師博覽群書，經(jīng)常給孩子們講課本以外的事情，大家都夸他是個好老師。 “今天我給大家講一個以前沒怎么聽說過的故事吧。在我們的地球上有著各種各樣的生物，不過在距今很久很久以前的遠(yuǎn)古時代，地球上沒有人?！睆V田老師的話把孩子們昕呆了。小隼聚精會神地聽老師講，但也有的孩子不怎么聽，認(rèn)為這是個莫名其妙的話題。 “很久以前有一種可怕的動物，叫恐龍。”老師的話題從這句話開始，最后他說人類的祖先是猴子。這話讓小隼驚訝到極點，他感到一種無以形容的震驚。 “我們的祖先是猴子？”小隼難以置信，可是老師講得信心十足。胡思亂想之間，一個奇怪的問題涌上心頭，小隼問老師：“老師，這么說來，日本人當(dāng)中最接近猴子的就是住在天宮里的天照大御神了嗎？” “混賬！城山，你胡說什么！到后面站著去！說那、那樣的話，憲兵會以不敬罪逮捕你的！” 老師大發(fā)雷霆，小隼被罰到后面站著。其他的孩子雖然不明就里，但還是被“憲兵”這個詞嚇住了，鴉雀無聲。 雖然站在后面“反省”，可是小隼任憑怎么“反省”也是一頭霧水。人類的祖先是猴子，按照以前老師所教，日本人的祖先是天官里的天照大御神，既然這樣，無論怎么想難道不是都會得出小隼那樣的結(jié)論嗎？不過，老師發(fā)那么大的脾氣，還使用了“憲兵”之類的詞，所以小隼姑且下定決心，這件事他不會和任何人提起。若是小直哥哥的話……小隼腦子里閃過這樣的念頭，可是他覺得這個好像也挺危險。當(dāng)他認(rèn)定這是一個對任何人都不能提起的問題時，他想：“‘河馬老師’會怎么說呢？”他覺得，也許‘河馬老師’會說這是個有趣的問題吧？ 正想到這里，他聽到了老師的聲音。 “城山君，你反省了嗎？”

后記

河合嘉代子    這本《愛哭鬼小隼》成了我丈夫的臨終遺作。平成十八年（二○○六年）八月，就在世界文化社發(fā)行的《家庭畫報》連載本書期間，他因為腦梗死倒下了。盡管以前寫好的部分隨后已經(jīng)刊載，卻沒能寫完原定由他本人執(zhí)筆的后續(xù)內(nèi)容。病倒之后過了十一個月，他沒能再次醒來，最終撒手人寰。這實在是太突然了。    我丈夫是一個不屑于追憶往昔的人，可他為何偏偏要寫這本書呢？也許是他冥冥之中感到命運(yùn)的不可捉摸吧？我想，這本《愛哭鬼小隼》或許是我丈夫的臨終饋贈吧！    本書的背景是他自己的出生地兵庫縣丹波筱山。雖然故事是虛構(gòu)的，但我認(rèn)為，說它就是我丈夫兒時的回憶也未嘗不可。我丈夫十分珍惜這段和父母、眾多兄弟共同在筱山度過的美好記憶。    丈夫住院期間，我每天都去醫(yī)院。在靜謐的病房里，凝望著丈夫安然入睡的臉龐，我感覺我倆仿佛每天都在交談中度過。盡管當(dāng)時有很多人都說夢見過我丈夫，我卻幾乎從未夢到。我想，也許因為擁有了這段日子，所以他反而不會來我夢里吧？    丈夫住院期間，甚至?xí)r至今日，依然有很多人給我鼓勵，支撐著我，令我不勝感激。    這本《愛哭鬼小隼》刊發(fā)的同時，我收到了谷川俊太郎先生飽含真情的詩作。我還受到世界文化社《家庭畫報》編輯部負(fù)責(zé)連載的島本公子小姐的悉心關(guān)照。此外，連載之時，岡田知子小姐為本書繪制了溫馨的插圖。謝謝你們。    最后，我要對體諒丈夫、體諒我們遺屬，對本書的推進(jìn)而悉心工作的各位新潮社同仁表示衷心的感謝。    平成十九年十月

媒體關(guān)注與評論

河合隼雄講“若說拼命用功就能變得了不起，那就更是天大的謊言，純屬無稽之談?！边€說日本教育的一個嚴(yán)重問題，就是從上小學(xué)就開始用功，以致忽略了“人生智慧部分”的學(xué)習(xí)，“用功這東西是同人生毫無關(guān)系的東西”。相反，他認(rèn)為玩也是成長：“孩子們總是在大人看不見的地方以孩子的方式干著壞事成長的。”    ——林少華，著名文學(xué)翻譯家、學(xué)者    愛哭的孩子，是聰明的孩子；愛哭的孩子，是敏感的孩子；愛哭的孩子，需要愛也珍惜愛?！稅劭薰硇■馈?，有愛，有溫情，有故事，有啟發(fā)。    ——遲毓凱，華南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系副教授    小隼如此幸運(yùn)，有鼓勵孩子多去玩耍的爸爸，有通情達(dá)理的媽媽，有相親相愛的兄弟們，有天真爛漫的小伙伴，有關(guān)懷體貼的老師，還有正直善良的鄰居。這樣美好的童年，是我們希望每個孩子都能擁有的。    ——熊磊，正聲兒童藝術(shù)創(chuàng)始人之一

編輯推薦

《愛哭鬼小隼》為日本備受尊崇人物著作。作者河合隼雄是日本心理學(xué)界重磅級人物，是日本在瑞士榮格研究所取得榮格學(xué)派精神分析師資格的第一人。2007年，河合隼雄去世后，日本民眾曾感慨道：“日本再無心理大師?！焙雍霄佬鄄粌H是日本著名心理學(xué)家，還是文化大師。他在日本文化及日本宗教領(lǐng)域頗有建樹，曾受日本首相力邀出任日本文化廳廳長。河合隼雄一生著作高達(dá)300余種，這本《愛哭鬼小隼》是河合隼雄的最后遺作。著名文學(xué)翻譯家、學(xué)者林少華先生，華南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系副教授遲毓凱老師，都對《愛哭鬼小隼》青睞有加，專文作序?！稅劭薰硇■馈分?，共有51幅溫馨的淡彩插畫，繪本大師幾米曾說：“我喜歡那細(xì)膩恬靜的插畫?！背瑴厍榈淖詡鞴适?恬靜的全彩插畫，展現(xiàn)我們共有的童年；日本最懂孩子的心理治療師、領(lǐng)銜編纂中小學(xué)德育教材的心理學(xué)大師、村上春樹、吉本芭娜娜最推崇的心靈導(dǎo)師、繪本大師幾米的靈感來源，著名心理學(xué)家河合隼雄最后遺著，回顧童年之作。

名人推薦

河合隼雄講“若說拼命用功就能變得了不起，那就更是天大的謊言，純屬無稽之談。”還說日本教育的一個嚴(yán)重問題，就是從上小學(xué)就開始用功，以致忽略了“人生智慧部分”的學(xué)習(xí)，“用功這東西是同人生毫無關(guān)系的東西”。相反，他認(rèn)為玩也是成長：“孩子們總是在大人看不見的地方以孩子的方式干著壞事成長的。” ——林少華，著名文學(xué)翻譯家、學(xué)者愛哭的孩子，是聰明的孩子；愛哭的孩子，是敏感的孩子；愛哭的孩子，需要愛也珍惜愛?！稅劭薰硇■馈罚袗?，有溫情，有故事，有啟發(fā)?！t毓凱，華南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系副教授小隼如此幸運(yùn)，有鼓勵孩子多去玩耍的爸爸，有通情達(dá)理的媽媽，有相親相愛的兄弟們，有天真爛漫的小伙伴，有關(guān)懷體貼的老師，還有正直善良的鄰居。這樣美好的童年，是我們希望每個孩子都能擁有的。——熊磊，正聲兒童藝術(shù)創(chuàng)始人之一

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