馬克思主義理論研究2

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前言另一種紀(jì)念：《中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議公報(bào)》文本傳播三十年馬克思的實(shí)踐文化觀及其生態(tài)向度從馬克思主義文化觀審視大眾文化馬克思市民社會(huì)理論的時(shí)代價(jià)值探析歷史價(jià)值論：一個(gè)重要的研究視閾公民與和諧社會(huì)——哈貝馬斯公共領(lǐng)域理論與當(dāng)代中國(guó)堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)和整合社會(huì)思潮論中國(guó)特色社會(huì)主義的社會(huì)歷史發(fā)展邏輯中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是對(duì)毛澤東思想的繼承和發(fā)展論鄧小平理論與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系之關(guān)系論中國(guó)共產(chǎn)黨人的利益公正思想論民生問(wèn)題與科學(xué)執(zhí)政新中國(guó)成立后毛澤東知識(shí)分子思想深層矛盾的文化原因論析試論中國(guó)民主政治建設(shè)的路徑依賴(lài)——馬克思主義中國(guó)化斷想之一公民社會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中的主體價(jià)值選擇論中國(guó)特色社會(huì)主義初級(jí)階段的社會(huì)整合中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政理念研究論綱試論合法性視野下黨的領(lǐng)導(dǎo)與憲治化試論社會(huì)民生發(fā)展原則的變革思想政治教育學(xué)科發(fā)展規(guī)律探要強(qiáng)化針對(duì)性，提高高校馬克思主義理論教育的有效性擴(kuò)大自治范圍完善民主制度——從紹興新型村治模式看村民自治走向從“楓橋經(jīng)驗(yàn)”到“楓橋法”：本土話語(yǔ)下混合型軟法與公共治理之實(shí)證分析基于產(chǎn)業(yè)集群的浙江人才教育培訓(xùn)問(wèn)題研究經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)視閾下浙江文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與對(duì)策研究浙江“撤村建居”后新型社區(qū)文明創(chuàng)建問(wèn)題研究改革開(kāi)放以來(lái)浙江農(nóng)村基層民主的發(fā)展與啟示文化視閾中的大學(xué)德育——對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)德育的一種反思區(qū)域聯(lián)動(dòng)與浙江文化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)論社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的文化發(fā)展問(wèn)題科學(xué)發(fā)展觀與民營(yíng)企業(yè)管理人本化社會(huì)主義民主法治視野下的媒體一審判關(guān)系——由許霆案展開(kāi)的評(píng)述

編輯推薦

馬克思主義是人類(lèi)思想的寶貴財(cái)富，也是我們革命、建設(shè)和改革各個(gè)時(shí)期立黨立國(guó)的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。馬克思主義傳人中國(guó)后，“中國(guó)化”一直成為中國(guó)革命、建設(shè)和改革的重要線索。    由陳華興主編的《馬克思主義理論研究》主要內(nèi)容為另一種紀(jì)念：《中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議公報(bào)》文本傳播三十年，馬克思的實(shí)踐文化觀及其生態(tài)向度，從馬克思主義文化觀審視大眾文化，馬克思市民社會(huì)理論的時(shí)代價(jià)值探析等。

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