小學(xué)生智慧故事90篇

前言

　　雜交水稻之父袁隆平爺爺說：“人就像一粒種子。要做一粒好的種子，身體、精神、情感都要健康。種子健康了，事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩。”我們小朋友就處在種子階段，人人都是種子，都有發(fā)芽、開花、結(jié)果的無限希望。要使將來的果實(shí)長(zhǎng)得更好，我們現(xiàn)在就必須做一粒健康的種子。什么才是健康的種子呢？就是要有健康的身體、良好的品德、聰明的大腦。換個(gè)角度說，從小學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)地做人，智慧地生活，就是為美好的人生培育了一粒健壯的種子。袁隆平爺爺說：“做事先做人，這是我這一輩子最深刻的感悟?！辈粫?huì)做人的人不被他人喜歡，不會(huì)做人的人得不到他人的支持。　　如何做人呢？這是人人需要思考的一個(gè)問題。我們的父母、老師、長(zhǎng)輩也許教給了我們?cè)S多做人的道理，如要誠(chéng)實(shí)，要尊重他人，要孝順，要有同情心等?？上?duì)于我們正在上小學(xué)的小朋友米說，這些都顯得太抽象，可能一時(shí)還無法理解，因此就出現(xiàn)了許多“明知故犯”的糊涂事：一位家長(zhǎng)帶孩子去赴宴，客人們還沒到齊，可他的孩子已經(jīng)找到首席的位置大吃起來了，這個(gè)孩子不懂得尊重別人；一個(gè)小朋友在小區(qū)里玩耍，不小心打碎了一戶人家的窗戶，保安讓他寫出學(xué)校、姓名，他卻寫了所假學(xué)校、編了個(gè)假名，揚(yáng)長(zhǎng)而去；有的小朋友為了，眼前的利益可以低三下四地去求人家，“求求你”這個(gè)不可輕易使用的詞，在他們說來是如此輕松；應(yīng)該保守朋友的秘密，這樣的人才值得信任，可他們沒這些概念，沒有這種不守信的羞恥感；看到他人的不幸，心中產(chǎn)生不了同情和憐憫，也許還有快意和幸災(zāi)樂禍……有這些行為的人必須改，否則就與做人的道理而馳，就不能使自己成為一?！敖】档姆N子”?！　〈笳軐W(xué)家亞里士多德說，幼年時(shí)形成的良好習(xí)慣和美德可以決定人的一生。我們正處在形成良好品德的“關(guān)鍵期”，如果我們現(xiàn)在就能領(lǐng)悟做人的道理，并身體力行地去實(shí)現(xiàn)，那么就等于為自己美好的未來找到了一片綠洲，前途將無限光明。反之，如果因?yàn)楝F(xiàn)在的無知和懦弱而沾染上惡習(xí)，我們將為之付出很大的代價(jià)，會(huì)后悔終生。學(xué)會(huì)做人，對(duì)我們來說是多么重要啊?！　榱私o同學(xué)們學(xué)會(huì)做人、增長(zhǎng)智慧提供一份較好的材料，我們從書籍、網(wǎng)絡(luò)等大量的哲理小故事中精選了適合小學(xué)生閱讀的90個(gè)故事，在每個(gè)故事后都由老師作了幫助小學(xué)生理解的導(dǎo)讀。這些故事從誠(chéng)實(shí)、善良、責(zé)任、孝敬、目標(biāo)等14個(gè)方面，告訴同學(xué)們做人的道理，啟迪智慧，豐富他們的精神世界。此外，選編的這一篇篇充滿愛、智慧和勇氣的小文章讀來朗朗上口，溫馨感人，不僅可以引發(fā)你的閱讀興趣，還是很有價(jià)值的寫作素材，使你在潛移默化中提高寫作能力。這就是我們編寫此書的良好愿望?！　”緯木帉懙玫搅伺R安晨曦小學(xué)劉春春、楊慧、姜海燕、陳曉潔、鐘麗敏、梅晨霞、桂愛秋、馬小紅、王擁軍、方巧玲、鄭玉琴、陳偉興、婁森鋒、陳海軍、胡有妃、方紅影、潘亞萍等老師的幫助，他們放棄了休息時(shí)間找材料、編故事，寫導(dǎo)讀篇章，在此表示感謝。

內(nèi)容概要

　　大哲學(xué)家亞里士多德說，幼年時(shí)形成的良好習(xí)慣和美德可以決定人的一生。我們正處在形成良好品德的“關(guān)鍵期”，如果我們現(xiàn)在就能領(lǐng)悟做人的道理，并身體力行地去實(shí)現(xiàn)，那么就等于為自己美好的未來找到了一片綠洲，前途將無限光明。反之，如果因?yàn)楝F(xiàn)在的無知和懦弱而沾染上惡習(xí)，我們將為之付出很大的代價(jià)，會(huì)后悔終生。學(xué)會(huì)做人，對(duì)我們來說是多么重要啊?！　榱私o同學(xué)們學(xué)會(huì)做人、增長(zhǎng)智慧提供一份較好的材料，我們從書籍、網(wǎng)絡(luò)等大量的哲理小故事中精選了適合小學(xué)生閱讀的90個(gè)故事，在每個(gè)故事后都由老師作了幫助小學(xué)生理解的導(dǎo)讀。這些故事從誠(chéng)實(shí)、善良、責(zé)任、孝敬、目標(biāo)等14個(gè)方面，告訴同學(xué)們做人的道理，啟迪智慧，豐富他們的精神世界。此外，選編的這一篇篇充滿愛、智慧和勇氣的小文章讀來朗朗上口，溫馨感人，不僅可以引發(fā)你的閱讀興趣，還是很有價(jià)值的寫作素材，使你在潛移默化中提高寫作能力。這就是我們編寫此書的良好愿望。

書籍目錄

認(rèn)識(shí)自己，把握人生墓碑上的一句話一塊普通石頭的不同價(jià)值清掃煙囪鬧的笑話摘一顆最大的果子誠(chéng)信是做人的根本買兩張門票他，放走了那條鱸魚唯一沒有汽車的人家門客的小動(dòng)作在衣櫥上畫畫這是詹姆斯的兒子一本記分冊(cè)打碎了玻璃以后兩次拆亭子做人要有善良之心最后一課釋鹿得人上帝真的是公平的嗎溫馨的冬夜指揮官和炊事員向父母表達(dá)愛藏塊點(diǎn)心給媽媽小男孩的心愿替母親洗腳母親·兒子兩碗牛肉面爸爸的新鞋尊重他人就是尊重自己一美元小費(fèi)毀瓜與護(hù)瓜撿起地上的雞毛一位特殊的病人施舍艾米，我們愛你!一個(gè)難忘的生日你和我一樣，都是商人親情無價(jià)購(gòu)買奇跡地震中的父與子?jì)寢尩馁~單把兒子趕出家門擔(dān)負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任打碎玻璃自己賠能干的艾爾比一塊手表差別堅(jiān)持應(yīng)有的原則“芬克斯”酒吧的故事我不能為你理發(fā)少說空話，多做實(shí)事你用多長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)一分鐘時(shí)間關(guān)于“出”名名醫(yī)的教誨人生的蝴蝶效應(yīng)心中要有目標(biāo)心靈先到達(dá)那個(gè)地方英國(guó)第一位盲人大臣山田本一的經(jīng)驗(yàn)?zāi)赣H的責(zé)備我們不應(yīng)該貧窮永遠(yuǎn)存著希望美元、西裝和蒲公英的實(shí)驗(yàn)一條粉筆線帶來的啟示只剩一只眼可眨遠(yuǎn)方的那片燈光再前進(jìn)一步不該有的死亡埋葬“我不能”會(huì)看手相的校長(zhǎng)一支斷箭一個(gè)有趣的大白鼠實(shí)驗(yàn)仿木紋家具的誕生走出枯井媽媽的存折人生需要磨煉永遠(yuǎn)飛不起來的蝴蝶扳倒總統(tǒng)尼克松的女人西爾維亞的理想吉娜的成功之路坐過牢的總統(tǒng)生命力頑強(qiáng)的小鳥只有最好的相信自己能行最大最重的大門最后一道考題只看擁有的一個(gè)假蘋果的啟示精湛的表演始終記住的一句話請(qǐng)總統(tǒng)夫人寫文章一個(gè)漂亮的發(fā)卡學(xué)會(huì)控制情緒圍繞土地跑三圈兩位求職者籬笆上的鐵釘獅子的煩惱醒悟了的伊笛絲用智慧去辦事大英圖書館搬家聰明的商人茶碗碟子的啟示把窗簾關(guān)上只會(huì)寫自己名字的巨商

章節(jié)摘錄

　　清掃煙囪鬧的笑話　　愛因斯坦小時(shí)候是個(gè)十分貪玩的孩子。他的母親常常為此慟心忡忡，母親的再三告誡對(duì)他來講如同耳邊風(fēng)。直到16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛因斯坦攔住，并給他講了一個(gè)故事，正是這個(gè)故事改變了愛因斯坦的一生。故事是這樣的：　　“昨天，”愛因斯坦的父親說，“我和咱們的鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個(gè)大煙囪。那煙囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來時(shí)，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來，鉆出煙囪，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的事情，你杰克大叔的后背、臉全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上競(jìng)連一點(diǎn)煙灰也沒有?！薄　垡蛩固沟母赣H繼續(xù)微笑著說：“我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個(gè)小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個(gè)瘋子呢?！薄　垡蛩固孤犃T，忍不住和父親一起大笑起來。父親笑完了，鄭重地對(duì)他說：“其實(shí)，別人誰(shuí)也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會(huì)把自己照成天才的?！薄　垡蛩固孤犃耍D時(shí)滿臉愧色。　　愛因斯坦從此時(shí)時(shí)用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出了他生命的熠熠光耀?！　⌒闹杏忻骁R子　　愛因斯坦的父親與杰克大叔一同去清掃大煙囪，從煙囪出來時(shí)愛因斯坦的父親看到杰克大叔臉上全是黑黑的，就認(rèn)為自己也是黑黑的，因此去小河邊洗了又洗。而杰克大叔看見愛因斯坦的父親干干凈凈，就以為自己也是干干凈凈的，沒洗臉就走上大街，鬧了笑話。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樗麄冃闹卸家詣e人為鏡子，沒有看清自己。愛因斯坦小時(shí)候經(jīng)常與頑皮的孩子在一起，也是以別人為鏡子，看到別人只顧貪玩不愿讀書自己也不努力學(xué)習(xí)了。　　有的同學(xué)也是這樣，他總是看別人的樣。有人上課不認(rèn)真聽講，他也不認(rèn)真聽；有人迷戀網(wǎng)吧，他也頻繁出入，直到發(fā)生了問題才后悔。這些同學(xué)都是以別人為鏡子，自己心中的鏡子卻沒有拿出來用?！　∑鋵?shí)每個(gè)人身上都有兩個(gè)“自我”，一個(gè)是生活中的“自我”，男一個(gè)是站在旁邊審視著、監(jiān)督著自己的“自我”。后一個(gè)“自我”就是心中的鏡子，他經(jīng)常會(huì)照一照自己：我是什么樣的人？我在干什么？我應(yīng)該這樣做嗎？經(jīng)常用這面鏡子的人，生活、學(xué)習(xí)是自己做主的，他們清楚地知道自己的行為，目標(biāo)明確。而有些同學(xué)，心中的這面鏡子積滿了灰塵，從來不用，反而以別人為鏡子，別人做什么他就做什么，別人說什么他就聽什么。這樣沒有主張的同學(xué)很容易犯錯(cuò)誤，更不能將自己的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來?！　∮煤眯闹械溺R子，才會(huì)看清自己的言行，很好地約束自己、發(fā)展自已?！　≌活w最大的果子　　幾個(gè)學(xué)生向蘇格拉底請(qǐng)教人生的真諦?！　√K格拉底把他們帶到果林邊，這時(shí)正是果實(shí)成熟的季節(jié)，樹枝上沉甸甸地掛滿了果子。“你們各順著一行果樹，從林子這頭走到那頭，每人摘一枚自己認(rèn)為是最大最好的果子。不許走回頭路，不許作第二次選擇。”蘇格拉底吩咐說。　　學(xué)生們出發(fā)了。在穿過果林的整個(gè)過程中，他們都十分認(rèn)真地進(jìn)行著選擇。等他們到達(dá)果林的另一端時(shí)，老師已在那里等候著他們?！　　澳銈兪欠穸歼x擇到自己滿意的果子了？”蘇格拉底問?！　W(xué)生們你看著我，我看著你，都不肯回答?！　　霸趺蠢?？孩子們，你們對(duì)自己的選擇滿意嗎？”蘇格拉底再次問。　　“老師，讓我再選擇一次吧！”一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求說，“我走進(jìn)果林時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很好的果子，但是，我還想找一個(gè)更大更好的，當(dāng)我走到林子的盡頭后，才發(fā)現(xiàn)第一次看見的那枚果子就是最大最好的?！薄　×硪粋€(gè)學(xué)生緊接著說：“我和師兄恰巧相反，我走進(jìn)果林不久就摘下了一枚我認(rèn)為是最大最好的果子，可是以后我發(fā)現(xiàn)，果林里比我摘下的這枚更大更好的果子多的是。老師，請(qǐng)讓我也再選擇一次吧！”　　“老師，讓我們都再選擇一次吧！”其他學(xué)生一起請(qǐng)求?！　√K格拉底堅(jiān)定地?fù)u了搖頭：“孩子們，沒有第二次選擇，人生就是如此?！薄　∪松鷽]有第二次選擇　　蘇格拉底讓弟子到果園里摘果子，以此來告訴弟子們?nèi)松牡览恚喝松鷽]有第二次選擇。上帝給每個(gè)人只有一次人生，如果你把握得好，你就會(huì)幸福一生，相反，也可能是痛苦一生?！　垡蛩固乖?jīng)拒絕了以色列總統(tǒng)這個(gè)令人羨慕的職位，專注于科學(xué)世界。他說：“我一生都在同客觀世界打交道，因而缺乏天生的才智，又缺乏處理行政事物和公正地對(duì)待他人的經(jīng)驗(yàn)，所以我不適合這個(gè)職位?！闭?yàn)槿绱?，他才最大限度地?shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，成為科學(xué)巨匠。人生的正確選擇需要客觀公正地認(rèn)識(shí)自己，更需要擁有放棄的勇氣。該放棄時(shí)就放棄不等于輕言放棄，更不是對(duì)人生的挑剔。如果任何機(jī)會(huì)擺在你的面前，你都覺得還有好的在后頭，一等再等，那么只能徒勞無獲。　　人生的選擇是一種智慧。要把握選擇的機(jī)會(huì)，更要把握選擇的內(nèi)容。于是，智者有了成功的人生；庸人只能碌碌無為，不是他不行，而是他沒有為自己選擇一條合適的人生軌道。人生的選擇更是一種心態(tài)，畢竟人生不可以重來，人生的選擇沒有第二次，那些沒有把握好機(jī)會(huì)的人，經(jīng)常會(huì)說這樣一句話：“要是讓我重新選擇的話，我就……”　　既然是自己的選擇，就應(yīng)該毫不后悔。選擇了怎樣一種生活方式，就應(yīng)該為這樣的生活方式而努力，在這種方式中找到自己的快樂，找到自己的追求。

編輯推薦

　　《小學(xué)生智慧故事90篇》作者從書籍、網(wǎng)絡(luò)等大量的哲理小故事中精選了適合小學(xué)生閱讀的90個(gè)故事，在每個(gè)故事后都由老師作了幫助小學(xué)生理解的導(dǎo)讀。這些故事從誠(chéng)實(shí)、善良、責(zé)任、孝敬、目標(biāo)等14個(gè)方面，告訴同學(xué)們做人的道理，啟迪智慧，豐富他們的精神世界。

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