語文成功闖關（2下）

內容概要

　　讓學生“體驗成功，喜歡學習”，是新課程的價值追求，也是我們廣大教師和家長的共同愿望。為了解決老師、家長為學生尋找程度適宜、科學系統(tǒng)的訓練材料的困難，我們組織接受過新課程培訓的優(yōu)秀教師，精心編寫了這套叢書。　　本叢書根據新課程標準的精神，緊密配合新課程實驗教材，通過不同形式的訓練，使不同起點的學生在練習中感受到不同的樂趣。在編寫時，我們根據教學進度，以一周所學的知識為單位，每周設置“基礎關”、“應用關”和“拓展關”三大板塊。其中：“基礎關“主要是針對學生學習時容易出現的問題而設計的，目的是為了進一步鞏固本周所學的基礎知識；“應用關”主要是根據教材的重點、難點，讓學生進行舉一反三的練習，在實踐中掌握運用的規(guī)律；“拓展關”則是對課堂教學的延伸，部分題目是為學有余力的學生提供發(fā)展的空間而編寫的。在編寫時，我們還注重學科間的整合，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，全面提高學習興趣和素養(yǎng)。

書籍目錄

第一周 課文1一課文3第二周 課文4一語文園地一第三周 課文5一課文7第四周 課文8一語文園地二第五周 課文9一課文11第六周 課文12一語文園地三第七周 課文13一課文15第八周 課文16一語文園地四第九周 課文17一課文19第十周 課文20一語文園地五第十一周 課文21一課文23第十二周 課文24一語文園地六第十三周 課文25一課文27第十四周 課文28一語文園地七第十五周 課文29一課文31

章節(jié)摘錄

　　烏鴉兄弟倆同住在一個窩里?！　∮幸惶欤C破了一個洞。大烏鴉想：“老二會去修的?！毙貘f想：“老大會去修的。”結果誰也沒去修。　　后來洞越來越大了。大烏鴉想：“這一下老二一定會去修了，難道窩這么破了，它還能住嗎？”小烏鴉想：“這一下老大一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”結果又是誰也沒有去修?！　∫恢钡搅撕涞亩?，西北風呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷啊！冷??！”大烏鴉想：“這樣寒冷的天氣，老二一定耐不住，它會去修了。”小烏鴉想：“這樣寒冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會去修了?！笨墒钦l也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些?！　★L越刮越兇，雪越下越大。結果，窩被風吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。

圖書封面

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