認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)/當(dāng)代智力心理學(xué)叢書(shū)

內(nèi)容概要

高度發(fā)達(dá)的智力是我們?nèi)祟愡@個(gè)物種適應(yīng)環(huán)境最重要的要素。物種的演變和進(jìn)化使其他動(dòng)物可能具有更快的速度、更厚的皮毛或更大的力氣以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。但是，人類卻不同，大自然賦予人類的不是強(qiáng)健的肢體，而是高度發(fā)達(dá)的大腦。對(duì)于每一個(gè)具體的人類個(gè)體而言，這種高度發(fā)達(dá)的智力不是一出生就具有的，而是需要20年左右的時(shí)間才能基本完成他的發(fā)展而達(dá)到成熟。這種發(fā)展來(lái)自于個(gè)體自身各種機(jī)能的成熟，也來(lái)自于學(xué)習(xí)前人已有的經(jīng)驗(yàn)。
【目錄】
第一章 緒論
第二章 皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的理論
第三章 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于認(rèn)知發(fā)展的理論觀點(diǎn)
第四章 感知覺(jué)的發(fā)生
第五章 記憶的產(chǎn)生與發(fā)展
第六章 概念的產(chǎn)生與發(fā)展
第七章 問(wèn)題解決能力的發(fā)展
第八章 社會(huì)認(rèn)知的發(fā)生與發(fā)展
第九章 元認(rèn)知的發(fā)展
第十章 個(gè)體的認(rèn)知差異

作者簡(jiǎn)介

姓名：陳英和
學(xué)位：博士
職稱：教授
研究領(lǐng)域：兒童早期情緒習(xí)得、表達(dá)、理解的發(fā)展機(jī)制；幼兒社會(huì)認(rèn)知的理論探討與實(shí)證研究；兒童、青少年認(rèn)知能力的發(fā)展與培養(yǎng)；兒童問(wèn)題行為的干預(yù)與認(rèn)知治療；兒童認(rèn)知學(xué)習(xí)與多媒體環(huán)境等。

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