紅書林·名校速成

內(nèi)容概要

　　《名校速成：高考作文萬能母板速成法》為適應高中學生學習作文的需求，在設計每一個應用母板時，都力避理論上的空洞講解，每一句話的表述，每一個例子的選用，都是從學生的角度反復掂量之后，才最后敲定的?！睹Ｋ俪桑焊呖甲魑娜f能母板速成法》所包含的38個子板中，每個子板都由一個相關(guān)故事引出母板運用技法，每個技法的闡釋都深入淺出，有理有據(jù)。特別是議論文母板所屬的5個子板，按照議論文的寫作要素次第呈現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，使議論文這一高中生常用文體的運用之法得以全方位、多角度地體現(xiàn)，不僅易學實用，而且特別能夠使文章出彩。整《名校速成：高考作文萬能母板速成法》中，不僅議論文母板如此，其他文體的母板設計無不處處為學生著想，讓學生學了能用，用則能奪高分。

作者簡介

　　譚蘅君，亦名譚恒君，“文化作文”與“文化教學”理論的創(chuàng)建者、探索者、實踐者，創(chuàng)建了文化作文與文化教學新理念，提出“文化作文——文化教學——文化應考”教育改革理念，倡導“塑造學生的文化人格，打造校園的文化氣場，傳承千年文脈”“培養(yǎng)有中國文化特征的中國人”等前瞻理念。主持中國教育學會“十一五”規(guī)劃課題“文化作文與文化教學研究”。
　　現(xiàn)為全國語文教育研究與發(fā)展中心副理事長兼秘書長，“全國中小學生文化作文大賽”首席專家。曾任教育部關(guān)工委社區(qū)教育中心課題規(guī)劃中心副主任，曾主編連續(xù)出版物《滿分閱讀》《時文鮮讀》《全國重點中學考場優(yōu)秀作文選》。
　　編著主編“文化作文叢書”“名校專訓叢書”“新理念作文叢書”，策劃“滿分閱讀叢書系列”，已主編策劃各類圖書雜志多達200多本。其中編著的《文化底蘊》曾列中華圖書網(wǎng)暢銷書榜首，其主編的《2008年高考優(yōu)秀作文權(quán)威解讀》曾在北京王府井書店教輔暢銷書排行榜上排名第二。主編的2008-2011年中考、高考優(yōu)秀作文銷量均超過20萬冊。

書籍目錄

第一章 議論文萬能母板
第一節(jié) 速成1 主論點·呈現(xiàn)母板
文學·速成預熱
生命的日歷
名師·速成講壇
技法1 直接呈現(xiàn)法
我愛這時代
技法2 含蓄呈現(xiàn)法
士運論
名校·速成訓練
“非遺”保護也要尋求雙贏
第二節(jié) 速成2 分論點·提煉母板
文學·速成預熱
君子不器
名師·速成講壇
技法l 內(nèi)涵闡釋法
我想生活在唐朝
技法2 分析理由法
何妨讓思維轉(zhuǎn)個彎
技法3 探尋對比法
夢想與現(xiàn)實并進
名?！に俪捎柧?br />把沉潛當做人生的策略
第三節(jié) 速成3 論據(jù)·運用母板
文學·速成預熱
人生如夢不是夢
名師·速成講壇
技法l 論據(jù)疊加法
我手畫我心
技法2 正反舉例法
呼喚誠信
技法3 時代歷史法
可以寬恕，但不能忘記！
名?！に俪捎柧?br />寧靜在我心
第四節(jié) 速成4 立論·方法母板
文學·速成預熱
圓圈
名師·速成講壇
技法1 舉例論證法
伸出手溫暖他人
技法2 比喻論證法
彎道超越
技法3 引用論證法
熱愛誕下“創(chuàng)造的嬰孩”
名?！に俪捎柧?br />追求人格的崇高
第五節(jié) 速成5 結(jié)構(gòu)·行文母板
文學·速成預熱
談謙虛
名師·速成講壇
技法1 三段結(jié)構(gòu)法
各有千秋
技法2 遞進結(jié)構(gòu)法
回到原點
技法3 并列結(jié)構(gòu)法
拒絕平庸
名?！に俪捎柧?br />人生需要目標
第二章 散文萬能母板
第一節(jié) 速成6 情志與物景·抒情
散文母板
文學·速成預熱
流淚的滕王閣
名師·速成講壇
技法1 借景抒情法
憂與愛
技法2 托物言志法
回到原點
技法3 動靜刻畫法
迷人的山村
名校·速成訓練
木棉花的春天
第二節(jié) 速成7 感悟與形象·敘事
散文母板
文學·速成預熱
月到天心
名師·速成講壇
技法1 片段組合法
憂與愛
技法2 冰糖葫蘆法
這世界需要你
技法3 敘議結(jié)合法
心雨
名?！に俪捎柧?br />抬起頭來，看云啊
第三節(jié) 速成8 哲理與事例·議論
散文母板
文學·速成預熱
心中的清涼
名師·速成講壇
技法1 文化底蘊法
生不必逢時
技法2 排比抒情法
拒絕平庸
技法3 生活哲理法
你好，中國！
名?！に俪捎柧?br />最美的你，請不要離開
……
第三章 小小說萬能母板
第四章 創(chuàng)新文萬能母板
第五章 文體綜合演練

章節(jié)摘錄

　　施瓦辛格早在17歲時就根據(jù)自身條件，制定了人生計劃，因此他的人生才不斷有新高度?！　∨实亲约盒枰職?，但不需要匹夫之勇。高寒缺氧，環(huán)境惡劣，登山隊員會體力不支；心途漫漫，困難重重，我們也會灰心疲乏。但退縮不是勇者之義，魯莽則是愚夫所為。我們需要為自己準備一只“氧氣袋”，為自己熬制心靈的雞湯，在受傷的時候輕輕舔一舔傷口，以更好的心態(tài)邁開新的一步。唐國強面對強大的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)了自己知識的貧乏，幾年的閉門苦讀讓他深味戲中人物的喜怒哀樂。他無疑是以“退”為“進”的榜樣?！　∨实亲约焊枰豢蓜訐u的信念，鄧亞萍為什么能登上世界乒壇之巔，蟬聯(lián)三屆奧運會冠軍？因為她有著能爆發(fā)出巨大能量的信念之種。劉翔為什么能成為“亞洲飛人”？因為他有不屈不撓、永不滿足的信念。是的，堅強的信念是心靈之山的脊梁，信念越堅定，攀登的高度就越新，不管是否傷痕累累，不變的理想是我們漫漫心途中一盞永恒的指路明燈?！　@“心靈的攀登”，作者將中心論點分解出三個分論點，放在了每段的開頭，它們的提出是按照由淺到深的順序提出的，關(guān)聯(lián)詞“首先”“但”“更”反映了這種遞進關(guān)系?！　?.運用遞進結(jié)構(gòu)法，針對某些不好的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生根源，指出解決問題的辦法，即“擺現(xiàn)象——析危害——挖根源——指辦法”的格式。如王真的《給愛一點空間》：　　報紙上曾經(jīng)多次報道過“巨型嬰兒”的故事。一對夫婦中年得子，異常興奮。對孩子千嬌萬寵，一直讓他睡在搖籃里，不管孩子實際年齡是多少，還把他像嬰兒一樣呵護著。不料一場突如其來的車禍奪走了夫婦倆的生命，當警察走進他們的家時，被一個躺在巨型搖籃里的“巨型嬰兒”驚得目瞪口呆，不知如何處理這個已是青年的“嬰兒”。他既不會自己走路也不會自己吃飯，自理能力為零，不知如何走完剩下的大半人生。夫婦倆愛孩子，這無可厚非，但他們?nèi)绱四鐞鬯?，卻毀了他本該燦爛美好的一生。孩子如同美麗的鮮花，把他們放在溫室中培養(yǎng)，雖然避過了風雨，卻使他們越發(fā)嬌嫩，不小心受到一丁點傷害，就謝了。而真正經(jīng)歷過風雨的野玫瑰，卻能在惡劣的環(huán)境中昂首屹立，常開不敗，絢麗多姿。那么，深愛著孩子的父母呵，何不給孩子一個空間，一次機會，讓他們自由地穿越風雨，展翅九天？　　……

編輯推薦

　　以文學作品喚起 以技法講解統(tǒng)領　　以片段練習鞏固 以學生佳作印證　　最地道 最實在 最極致最給力

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