愛(ài)并學(xué)會(huì)愛(ài)

內(nèi)容概要

　　開(kāi)展師范生項(xiàng)崗支教工作是全面貫徹黨和國(guó)家教育方針、深化教師教育改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要舉措，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提升培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，是引導(dǎo)學(xué)生面向基層、深入基層、服務(wù)基層、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感的必要途徑。為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的意見(jiàn)》（教師[2007]4號(hào)），2008年，我校在全省率先開(kāi)展了大學(xué)生頂崗支教工作。至今，已先后選派了890名師范生分三批到安慶、池州等地的農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行為期半年的頂崗支教活動(dòng)。為總結(jié)學(xué)生的頂崗支教經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)支教學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的支教工作水平，同時(shí)也為更好地指導(dǎo)實(shí)習(xí)支教工作，我們將支教學(xué)生在總結(jié)所思、所想和所得過(guò)程中形成的優(yōu)秀文章，經(jīng)過(guò)精心評(píng)選和悉心整理后，編輯成這本作品集。　　作為一所地方本科師范院校，多年來(lái)，我校堅(jiān)持立足地方、服務(wù)地方的辦學(xué)理念，積極加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)、基礎(chǔ)教育的合作，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展。2005至2008年，學(xué)校與安慶市人民政府連續(xù)舉辦了四次校企協(xié)作論壇。在2007年第三屆校企協(xié)作論壇后，學(xué)校開(kāi)展了頂崗支教的調(diào)研、論證和試點(diǎn)工作。

書(shū)籍目錄

序　言安徽省首屆大學(xué)生頂崗支教優(yōu)秀征文選支教燃情做老游的女兒多好誰(shuí)說(shuō)我是丑小鴨抉擇紅葉李的幸福第一次手拿教鞭如果沒(méi)有來(lái)支教支教：讓我重回童年的日子沉默的千紙鶴誰(shuí)能帶走泥土和夢(mèng)想支教三寶周潭的藕我的絲一朵云與另一朵云的愛(ài)千萬(wàn)不要放棄我們班承諾書(shū)安徽省首屆大學(xué)生頂崗支教征文精彩段落選我的新家園我的指導(dǎo)老師們我的學(xué)生們學(xué)習(xí)備課學(xué)習(xí)課堂管理學(xué)習(xí)當(dāng)班主任教學(xué)能力建設(shè)教孩子學(xué)會(huì)做人離歌在支教中成長(zhǎng)反思大學(xué)教育愛(ài)和責(zé)任叩問(wèn)教育的真諦附錄：全國(guó)有關(guān)高校大學(xué)生頂崗支教優(yōu)秀文章選實(shí)習(xí)支教之歌--讓愛(ài)攜手我的學(xué)生打馬而來(lái)(外一首)生命中的閃電我該為孩子們做些什么

章節(jié)摘錄

　　我的學(xué)生是一個(gè)普通而特殊的群體。普通，是他們和別人一樣帶著夢(mèng)想來(lái)求知；特殊，因?yàn)樗麄兪且蝗褐锌悸浒竦膶W(xué)生。他們的高中夢(mèng)被擊碎了一半，我理解他們心中的苦。在多次的聊天中，感受到了他們的自卑與羞澀。中考的打擊讓他們對(duì)自己失去了信心，對(duì)前途失去了希望。他們有一顆上進(jìn)的心，卻沒(méi)有了激情和熱情。作為老師，我有責(zé)任讓他們自信起來(lái)，自強(qiáng)起來(lái)，只要他們有夢(mèng)想、肯努力，我就不會(huì)放棄他們?nèi)魏我粋€(gè)人，我要重新點(diǎn)燃他們心中的激情，這是我對(duì)他們的承諾，也是對(duì)自己的承諾！　　其實(shí)，從未想過(guò)我會(huì)教書(shū)，即使是在上了大學(xué)選擇了師范專(zhuān)業(yè)之后，也沒(méi)有。但時(shí)光流逝，最終把我推上了講臺(tái)。我不知所措，卻又欣喜若狂。學(xué)生們的一句“老師好”讓我心里暖暖的。從那一刻起，我明白了：我長(zhǎng)大了！接下的日子，我精心備課，詳細(xì)講解，我想把我學(xué)到的都告訴我的學(xué)生，不管是書(shū)本上的知識(shí)還是自己的人生感悟，我想這些對(duì)他們以后的成長(zhǎng)或多或少有幫助吧！　　我陶醉于我的課堂，卻忘了學(xué)生們的接受能力。對(duì)于我的提問(wèn)，很多學(xué)生默而不答，我很生氣，罰他們站著，怪他們上課不認(rèn)真聽(tīng)?？梢晃粚W(xué)生的話驚醒了我，他說(shuō)：“老師，您講的我們都聽(tīng)不懂！”我如夢(mèng)初醒，原來(lái)不是他們不聽(tīng)課，而是我只顧自我陶醉，忽視了學(xué)生能否接受我的教學(xué)方法，學(xué)生能否聽(tīng)懂我的講解?？粗麄儫o(wú)辜的眼神，我慚愧地低下了頭。　　有時(shí)候我覺(jué)得很對(duì)不起我的學(xué)生。別的班都是資歷深厚的老教師在播散希望的種子，而我的學(xué)生則每天都要面對(duì)一個(gè)什么都要學(xué)習(xí)的新手，或許他們心有不甘吧。不光他們，我也一樣不甘。于是我瘋狂聽(tīng)課，奮起學(xué)習(xí)，走進(jìn)老教師精彩的課堂，感受課堂緊張活躍的氣氛，學(xué)習(xí)他們張弛有度的教學(xué)方法，品味他們獨(dú)特的人格魅力。　　時(shí)間沒(méi)有辜負(fù)我的努力。那天，我像往常一樣提問(wèn)，問(wèn)題剛剛說(shuō)完，就有一位學(xué)生舉起了手，接下來(lái)又有許多人做出了同樣的動(dòng)作。看著他們自信的表情，我很激動(dòng)，以前上課從來(lái)沒(méi)有過(guò)的情況今天竟然出現(xiàn)了。“我講的你們聽(tīng)懂了嗎？”我滿懷期待地問(wèn)?！澳苈?tīng)懂！”同學(xué)們異口同聲。我笑了，因?yàn)槲矣羞M(jìn)步了，課堂氣氛活躍起來(lái)了，以前死氣沉沉的課堂改變了；我和學(xué)生們能夠相互交流了，我不再唱獨(dú)角戲了?！　≌f(shuō)真的，我理解他們，他們底子薄，學(xué)習(xí)上障礙重重在所難免，只要他們態(tài)度端正，我從不罵他們，但是有兩次我真的發(fā)火了。第一次是作文問(wèn)題，全班72人有30人是抄襲的，當(dāng)時(shí)我是真的受傷了，我回想著我認(rèn)真地備課批改作文，換來(lái)的竟是他們這個(gè)樣子。我火冒三丈，狠狠地罵了他們，罰站了一節(jié)晚自習(xí)。而我，甩門(mén)而出，心里有說(shuō)不出的難受。第二次是試卷問(wèn)題，許多人犯了低級(jí)錯(cuò)誤。我忍無(wú)可忍，帶著棍子，狠敲了全班一半同學(xué)的書(shū)桌。我可以接受他們成績(jī)不好，但我不能忍受態(tài)度不端正。有人說(shuō)我太過(guò)認(rèn)真，沒(méi)有必要這么做，我想只要我愿意，什么都是值得的?！　∞D(zhuǎn)眼到了殘冬。一切都早已步入正軌，我的支教生活簡(jiǎn)單而有序，充溢著快樂(lè)。學(xué)生的求知渴望和積極的配合是我教書(shū)的動(dòng)力，學(xué)生的理解與懂事讓我不惜傾注我所有的感情--備課，上課，批改作業(yè)，分析試卷，每件事我都認(rèn)真完成。與學(xué)生們?cè)谝黄?，我感覺(jué)自己也獲得了新生。是天真單純的學(xué)生在我的心里畫(huà)上了重重的一筆，是他們的天真無(wú)邪滌凈了我心中的憂郁與頹廢，是他們的支持鼓勵(lì)激發(fā)了我勇往直前的勇氣，是他們的理解包容溫暖了我冰冷混沌的心靈，我感謝他們！　　這一學(xué)期，雖然我未能繼續(xù)在學(xué)校里進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，但是來(lái)到這里，我依然收獲了許多。在這里，我學(xué)會(huì)了把“教育”一詞真正融于實(shí)踐，明白了空談理論是不行的。作為老師，要結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地解決他們存在的問(wèn)題。

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